淺析聲樂教學中整體教學法的實施

竇玉英 趙航

摘 要： 聲樂教學的目的是培養(yǎng)更多音樂人才，但培養(yǎng)過程中要講究時效性，運用科學教育方法。在此提出一種新的教學方法，即整體教學法。這是一種以聲音為媒介，整合文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和歌唱技術等多方面的教學方式，有利于學生綜合素養(yǎng)提高。

關鍵詞： 聲樂教學 整體教學 教學方法

聲樂訓練整體來講是由歌唱者本身的各種條件、各種技能技巧構(gòu)成的統(tǒng)一整體。但是構(gòu)成整體的各個部分之間需要相互交叉、相互影響。因此，淺析聲樂教學整體教學方法，能更好地處理聲樂教學中整體與部分之間的關系，把歌唱者的生理、心理和情感等諸多因素集中起來，積極配合和協(xié)調(diào)，使歌唱者達到最佳歌唱狀態(tài)。

一、聲樂整體教學法的意義

1.聲樂整體教學時聲樂教學的重要方法

聲樂教學中，一般情況下，教師比較注重學生技能的培養(yǎng)，如呼吸、共鳴等。這些技能雖是聲樂教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，但是不是孤立存在的，需要的是整體上的把握。因此，聲樂教學中要從整體上把握，做好整體教學，使學生在基本技能上、知識上都有較大幅度提升，同時在此基礎上有效利用好各種資源，使學生在教師整體把握前提下充分利用好各種資源，為學生更好地學好聲樂教學打下良好基礎。

2.聲樂整體教學有助于學生歌唱水平提高

聲樂教學整體教學方法是從整體上有個宏觀調(diào)控。他針對的不僅是學生的發(fā)聲技巧訓練，還包括歌唱藝術形象、情感表達等把握。合理運用整體教學法，在對學生氣息、共鳴的控制，音色的錘煉上，字正腔圓的把握都有所提高。通過聲樂實踐教學，強化學生對歌唱藝術的感知，熏陶學生對藝術的想象和理解能力，指導他們?nèi)绾胃玫赜眯母兄髌?，如何將自己的感情融入作品中，并用自己的歌聲表達出來。進而提升學生藝術審美觀念，達到人歌合一，更好地展現(xiàn)作品。

3.聲樂整體教學是對學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)

生活中好多人評價一個人歌唱得是否好，通常情況下會用“歌手是否用心唱”這句話評價。也就是說心理感受很重要，一個對音樂沒有心理感受的人，是無法理解作品中蘊含的豐富情感的；不能用心歌唱的話，無法感染聽眾，引起聽眾共鳴。這就需要在聲樂教學中對學生進行藝術修養(yǎng)培養(yǎng)、實踐證明。藝術修養(yǎng)培養(yǎng)是歌唱者成功的關鍵所在。因此，在聲樂教學過程中要在注重學生基本功、基本技能訓練外，注重學生藝術修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，指導學生不斷接受外界文化和環(huán)境的熏陶，在實踐中逐步培養(yǎng)敏銳的審美感知能力和藝術修養(yǎng)。

二、聲樂整體教學方法

聲樂藝術隨著時代發(fā)展不斷發(fā)展、更新，當然與之相應的聲樂教學應該是對學生聲樂技巧、藝術修養(yǎng)、心理素質(zhì)等綜合能力進行全面培養(yǎng)的過程。

1.演唱技能

聲樂教學內(nèi)容包括歌唱基礎知識講授，呼吸、發(fā)聲等基本技能訓練和不同歌曲演唱方法及技巧練習。最核心的本質(zhì)內(nèi)容和最基本的教學目標無疑是通過聲樂作品的演唱，使學生用自己的歌聲把歌曲情感內(nèi)容生動、準確地表現(xiàn)出來，從而逐步掌握和提高聲樂演唱技能技巧。因此，對歌曲情感、意境、藝術風格的認識與把握是聲樂教師在教學中特別注意的內(nèi)容。

2.心理素質(zhì)

聲樂教學實踐證明情感是歌曲的藝術生命，是聲樂教學的靈魂。因此如何激活歌唱學習過程的情感心理，自然成為聲樂教學的主要內(nèi)容。好歌手能用自己的生活經(jīng)驗、文化修養(yǎng)和豐富想象力對歌曲細致地分析，在體會歌曲內(nèi)容與情感的基礎上進行加工理解用深切的感情、充沛的激情咬字、吐字、共鳴、用氣，精巧裝飾等聲音技巧，將歌曲內(nèi)容深刻地、有特色地表達出來。當教授聲樂課時，如果歌唱前先讓學生充滿激情地朗誦歌詞，同時是體會和醞釀感情的過程，根據(jù)歌詞內(nèi)容和詞作者的情緒，使用抑、揚、頓、挫的聲調(diào)和字的噴口力度，形成自如生動、富有感染力的語氣。并在此基礎上鼓勵學生把握歌唱內(nèi)容要求的總體形象在腦海里形成“內(nèi)心形象”，從內(nèi)心視覺、聽覺上感受音高、節(jié)奏、發(fā)音及內(nèi)容表達的理想效果，引導學生感受音樂，表達情感，積極投入歌唱———即“以情帶聲”。好像講故事時的高低起伏、抑揚頓挫。

3.文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)培養(yǎng)包括高尚品格、廣博知識和豐富生活體驗。聲樂教師對學生的教育應該努力追求真善美，鼓勵學生做積極開朗、愛憎分明、善解人意、熱愛生活、熱愛生命的人，使自己的人格變得崇高。人品既高，藝術觀、審美觀就有了品位，那么技藝就不得不高，歌聲才能打動人心靈，震撼人的靈魂。要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，教師應該指導學生從了解歌曲作者背景與藝術歷程，啟發(fā)學生的求知欲望，由此多了解文化和藝術相關知識，如歷史、文學、哲學、美術、舞蹈等。文化修養(yǎng)是聲樂藝術的靈魂，只有努力吸取人類文化的寶貴營養(yǎng)，才能達到觸類旁通、獲得靈感的目的。

總之，聲樂教學中提倡的整體教學法是一種很實用的教學方法。不但可以使學生掌握基本常識，基本技能有很大程度提高，同時在教學過程中不斷采用實踐性教學方式，使學生的心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)得到提升，更重要的是提高學生的藝術修養(yǎng)能力，面對新作品時，很好地用心理解，恰當?shù)厝谌胱约旱那楦校眯陌炎髌穬?nèi)涵很好地展現(xiàn)出來，與觀眾達到共鳴狀態(tài)。通過整體教學法訓練，從整體上提高學生素質(zhì)和藝術水平。