提高中職學校德育工作實效性的實踐思考

張三明

【關鍵詞】 職業(yè)教育；德育工作；有效性；

教育對象；師生關系；方法

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

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當前，職業(yè)技術教育越來越被重視，隨著職業(yè)技術人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革的不斷深入，德育工作成了中等職業(yè)技術學校教育教學工作的重中之重。從我縣目前狀況來看，職業(yè)學校德育工作的有效性依然不能適應社會發(fā)展的需求，社會對職業(yè)學校學生的否定性反饋依然主要集中在學生品行、行為習慣的養(yǎng)成等方面，這就要求中等職業(yè)技術學校德育工作必須全面提高其教學效率。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、準確把握教育對象

中等職業(yè)技術學校的學生大多從初級中學的普通教育轉軌而來，他們的思想與品行還存在著許多“孩子氣”，其行為習慣方面與中等職業(yè)技術學?！俺扇嘶苯逃諊€有著很大的反差。而且中等職業(yè)技術學校的生源大都來自于初中階段成績、品行處于中等水平以下的學生人群。中等職業(yè)技術學校因為出于培養(yǎng)“職業(yè)技術型”人才的目的，往往比較重視專業(yè)課教學而忽視了德育工作，教師往往高估了學生的自控能力，過多地留給學生自主學習的空間。誰知還存在著“孩子氣”的他們主動學習的少，應付學習的多，思想和品行方面反而有了更多“自主發(fā)展”的空間。好多學生在學校里學到的知識技能不多，在校外卻沾染了不少不良習氣。認識到了這一點，作為中等職業(yè)技術學校的教師，尤其是德育教師和班主任就必須準確把握每一個學生的個性心理和個性特征，從而在課堂教學和常規(guī)教育中增強對學生的控制力，努力做到因材施教、對癥下藥，力爭提高教育教學效果。

二、構建和諧師生關系

從思想教育的規(guī)律看，德育課同其他學科一樣，要想取得預期的效果，必須要讓學生樂于接納教學內(nèi)容。要做到這一點，構建和諧的師生關系尤為重要。中等職業(yè)技術學校的學生雖然還存在“孩子氣”，但是他們又與中小學生不同，他們畢竟有自己的思想，有自己較為成熟的人生觀和價值觀。作為教師，對學生要以愛為本，多一點尊重和信任。教師和藹可親的態(tài)度，真誠的信任和鼓勵，是十分有效的感情投入，更是學生樂于接受道德教育的動力。要發(fā)揚民主，多一點因勢利導。教育家陶行知先生說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰鞯膸熒P系條件下，學生才樂于、敢于發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，才會以積極的態(tài)度在道德教育中發(fā)揮其主體的作用。只有建立了和諧融洽的師生關系，才能激發(fā)學生的積極情緒，促使他們自主、愉快、積極地學習、生活和成長，才能以“退”促“進”，以心服人，掌握思想教育的主動權。

三、選擇合理的內(nèi)容和恰當?shù)姆椒?/p>

中等職業(yè)技術學校的德育工作要根據(jù)學生年齡、個性心理等有針對性地創(chuàng)新其內(nèi)容。要積極開展責任教育，結合重大節(jié)慶活動教育和引導學生樹立對國家、社會、民族以及對家庭、朋友、自身的責任意識，使學生思想道德修養(yǎng)在這種責任意識的驅使下朝著健康向上的方向邁進；要開展校園文化教育，主動探索與聯(lián)校企業(yè)文化深度融合的有效途徑，建設具有濃厚職業(yè)特色的校園文化，使學生在潛移默化中感受氛圍，領悟內(nèi)涵，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情操；要開展職業(yè)指導工作，在職業(yè)指導工作中，加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)實踐教育，突出誠信、敬業(yè)教育，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；要開展心理健康教育，落實心理健康教育的師資、內(nèi)容和時間等，在實習實訓中滲透心理健康教育，建立心理咨詢室，通過團體輔導、個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網(wǎng)絡咨詢、開設熱線電話等多種形式，開展學生職業(yè)心理調適，增強承受挫折與適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質。

同時，還要創(chuàng)新德育機制，選擇恰當?shù)姆绞?、方法。要在常?guī)教育的基礎上積極探索，將現(xiàn)代信息技術與職校德育工作結合起來，靈活運用網(wǎng)絡聊天、博客等現(xiàn)代信息技術手段，開設網(wǎng)上家長學校，建立師生網(wǎng)上聯(lián)系平臺，為教師、學生與家長提供豐富的網(wǎng)絡資源，擴展德育工作的時間和空間，增強德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的實效性；要經(jīng)常性地聯(lián)系當?shù)氐墓?、司法機關及有威望的長者，對學生開展法制安全、社會知識、社交技能等方面的引導教育；要積極加強德育課教師隊伍建設，配齊配足德育課教師，實施德育課名師培養(yǎng)計劃，還要創(chuàng)新學生德育評價機制，實施德育學分，針對校情、生源、專業(yè)等特點，設計評價內(nèi)容、標準和方法，重視過程性綜合評價，努力增強德育評價的有效性。

編輯：郭裕嘉