淺談高中政治的課堂教學(xué)

鄭銀艷

【摘 要】政治是高中階段的重要課程，日新月異的科技進(jìn)步，使我國的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，這對(duì)高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。學(xué)習(xí)高中政治能夠讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到提升，因此政治教師需要關(guān)注學(xué)生們的課堂教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 誠信品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.070

政治這門課程與人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活是息息相關(guān)的，高中政治是九年義務(wù)教育的延續(xù)，和初中政治相互銜接。在高中階段學(xué)生們將會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)于經(jīng)濟(jì)生活、思想生活、哲學(xué)以及文化生活的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些政治知識(shí)能夠幫助學(xué)生們樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力得到提高，為學(xué)生們的思想品德教育奠定良好的基礎(chǔ)。所以，高中政治教師需要注重自己的課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中突出學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位，努力培養(yǎng)學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)能力得到提高。為了達(dá)成這些目標(biāo)，高中政治教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，從以下兩個(gè)方面入手開展教學(xué)活動(dòng)。

一、進(jìn)行興趣教學(xué)

高中時(shí)期學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的科目比較多，又需要面臨高考的壓力，因此許多學(xué)生們將大量的時(shí)間和精力投入到了數(shù)學(xué)以及英語等科目上，對(duì)于政治這門課程，學(xué)生們認(rèn)為只需要背一背知識(shí)點(diǎn)，了解一些時(shí)事政治就可以了。學(xué)生們對(duì)高中政治不感興趣，也會(huì)使政治教師在課堂上覺得教的沒意思，這樣一來就會(huì)造成惡性循環(huán)，課堂上的教學(xué)效率不斷降低，學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)水平也難以提高。為了促進(jìn)學(xué)生們的綜合發(fā)展，高中政治教師需要采取一定的教學(xué)措施，克服學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生們感受到政治課堂的魅力，以便更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為培養(yǎng)學(xué)生們的良好價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一，高中政治教師需要為學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的情境。興趣是促使學(xué)生們積極參與課堂的重要因素之一，而良好的課堂情境能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氣氛中來，在課堂上高效的汲取政治知識(shí)。政治是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，高中時(shí)期許多學(xué)生的心理發(fā)展水平還比較低，往往覺得政治課枯燥無味，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生們?cè)谙逻吀髯愿勺约旱氖虑?，說話的說話，睡覺的睡覺，學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)效率自然會(huì)比較低。為了改變這種狀況，高中政治教師需要從學(xué)生們的角度出發(fā)考慮問題，采取情境教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的政治素養(yǎng)得到較好的培養(yǎng)。

高中階段學(xué)生們的課業(yè)比較繁重，有時(shí)候一些其他學(xué)科教師布置的任務(wù)比較多，學(xué)生們趕時(shí)間寫作業(yè)，常常占用了政治課的時(shí)間，他們覺得政治教師講的課沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，也沒有趣味，因而在課堂上寫別的科目的作業(yè)也不覺得不妥。面對(duì)這種情況，高中政治教師需要讓學(xué)生們重視政治課程，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的重要性，然后還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)興趣，以此來提高課堂的教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中思想政治課與初中思想品德課以及高校政治理論課相互銜接，與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。所以學(xué)生們?nèi)绻軌蚝煤脤W(xué)這門課程，對(duì)于幫助自身樹立正確的三觀來說是非常有用的，而且學(xué)習(xí)高中政治還可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用多種方式思考問題。一旦學(xué)生們明白了這個(gè)道理，就會(huì)擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待高中政治這門課程。

在學(xué)生們的態(tài)度端正了之后，高中政治教師還需要采取情境教學(xué)的方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一門課程有沒有吸引力，主要是看教師的講課方式是否符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此政治教師可以嘗試為學(xué)生們創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的情境，讓他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率得到較大的提高。高中政治是一門人文性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要讓學(xué)生們了解許多復(fù)雜的政治內(nèi)容，學(xué)生們?nèi)绻荒苤鲃?dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，那么學(xué)習(xí)的效果肯定是很差的。例如，高中政治教師在為學(xué)生們講解商品經(jīng)濟(jì)這部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生們充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地參與到課堂中來，就可以設(shè)置問題討論的情境，讓學(xué)生們分成不同的小組來討論同一個(gè)問題。實(shí)際上商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容學(xué)生們比較熟悉，但是不可否認(rèn)的是關(guān)于貨幣的概念問題學(xué)生們還有一些模糊，學(xué)生們對(duì)于商品價(jià)格變化以及供求關(guān)系常常一知半解，一些學(xué)生覺得自己學(xué)懂了，實(shí)際上沒懂，這就容易挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。為了使學(xué)生們對(duì)政治這門課程保持比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)為學(xué)生們?cè)O(shè)置相關(guān)的問題情境，使學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂討論中來。比如學(xué)貨幣這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生們討論“金錢是否萬能”這一問題，在這樣的情境下，學(xué)生們的思維能夠得到發(fā)散，課堂上的學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)得到提高。

第二，高中政治教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的鼓勵(lì)。高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)度過了青春期，但是心理水平發(fā)展還不夠穩(wěn)定，因此在面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)不能夠自如的調(diào)節(jié)自己的情緒。學(xué)生們一旦形成了比較消極的情緒，對(duì)于政治課堂就提不起興趣，這種情況將會(huì)很大程度上對(duì)學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展造成影響，所以政治教師需要多多鼓勵(lì)學(xué)生們。政治教師的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來說有著非常好的積極影響，無論是一個(gè)善意的眼神還是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，常常能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心得到增強(qiáng)，所以，在教學(xué)工作中高中政治教師要摒棄傳統(tǒng)的批評(píng)教育，采取鼓勵(lì)教學(xué)的方式來對(duì)待學(xué)生們。

二、培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)

高中政治課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的崇高理想，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的正確三觀。在我國古代，誠信常常被視為立身之本，但是現(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了許多不誠信的消極事件，這將造成不好的社會(huì)影響。高中階段學(xué)生們的可塑性比較強(qiáng)，政治教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中不能光是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的講解，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的誠信品質(zhì)，避免學(xué)生們被社會(huì)上的不良風(fēng)氣所影響。一些政治教師在教學(xué)工作中忽視了對(duì)學(xué)生們的品質(zhì)培養(yǎng)，只看重學(xué)生的考試成績，這是很不好的行為。政治教師作為教書育人的典范，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重品德教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)擁有良好的道德修養(yǎng)，否則即使學(xué)生們的學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，在道德上還是有瑕疵的人，這對(duì)于學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是非常不利的。

總而言之，高中政治教師需要注重進(jìn)行興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的誠信品質(zhì)，讓學(xué)生們逐漸成長為國家的棟梁之才。