初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索及反思

伏維剛

【摘 要】都說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，雖然通過這么多年的時間檢驗來看，這句俗語并沒有那么絕對不過也不是全無道理。數(shù)理化好的人往往邏輯思維能力會比較強，對事物進行觀察、比較、分析、判斷的能力會更全面、更理性、更嚴密，相對的學(xué)好數(shù)學(xué)就變得沒那么容易。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 探索

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.025

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，一個學(xué)生從牙牙學(xué)語到開始識文斷字、到學(xué)會10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字的記憶，再到加減乘除、應(yīng)用題、幾何、高數(shù)等等，這個過程就像蓋一棟大樓一樣，從打地基開始一步一步的慢慢拔地而起，任何一個環(huán)節(jié)都馬虎不得。正是數(shù)學(xué)的這一個特質(zhì)也決定了不管是哪一個階段的學(xué)生都必須要牢牢把握數(shù)學(xué)知識才不至于在之后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)聽不懂、不會做題、數(shù)學(xué)學(xué)科成為拉分科目的現(xiàn)象。相反的，學(xué)好數(shù)學(xué)對于提升學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)造性和趣味性大有裨益，數(shù)學(xué)好的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)其他知識時會更容易掌握。而如何學(xué)好數(shù)學(xué)就成了學(xué)生和家長一直關(guān)心的話題，也是我們初中數(shù)學(xué)老師最需要在教育過程中展示給大家的部分。教師授課作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，需要不斷更新教學(xué)方式方法緊跟時代發(fā)展，尋找更加適合當(dāng)今初中學(xué)生的教學(xué)手段。

一、提高學(xué)生的邏輯思維能力

邏輯思維能力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力，也是學(xué)好其他學(xué)科，處理日常生活問題所必需的能力，要想掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，僅靠感覺、知覺、表象是不行的，需要在感覺和知覺的基礎(chǔ)上借助思維才能完成。例如：初中學(xué)生在解答一道應(yīng)用題時，不能只看到文字表面所描述的內(nèi)容要分析文字內(nèi)容為什么要這么說？這道題最終讓我們解決的是什么？只有不斷的思考、思考再思考才能掌握解題的關(guān)鍵，一旦掌握了這個技巧，在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所有問題都會迎刃而解。還有學(xué)習(xí)最忌諱的一點便是固化思維，死板、教條的填鴨式學(xué)習(xí)，老師教的是什么內(nèi)容學(xué)生不假思索就全盤接收不會通過自己的理解進行消化吸收，這也是學(xué)生思維能力不強的表現(xiàn)，也同樣反映出一個問題就是教師在教學(xué)過程中沒有為學(xué)生提供更簡潔的學(xué)習(xí)方式。

二、公式是基礎(chǔ)

“萬變不離其宗”是指盡管形式上變化多端，其本質(zhì)或目的不變，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也遵循其原則。教師在教授一個新的知識點時，最先教給學(xué)生的便是這個知識點的公式，數(shù)學(xué)公式是人們在研究自然界物與物之間時發(fā)現(xiàn)的一些聯(lián)系，并通過一定的方式表達出來的一種表達方法。數(shù)學(xué)公式就像是一個標(biāo)尺，我們在初中階段解答的數(shù)學(xué)題目基本上都有跡可循都可以在數(shù)學(xué)公式中找到問題的答案。初中階段的數(shù)學(xué)公式相對來說比較簡單，很容易掌握和記憶，但是也很容易遺忘，這時候老師可以和學(xué)生共同復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式，通過例題對公式進行再次解讀，通過例題的學(xué)習(xí)能加深對公式的印象。很多人會說這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法早就不適合素質(zhì)教育了，這其實是指教學(xué)的呈現(xiàn)方式，教師在授課過程中改變傳統(tǒng)思維用生動、形象的教學(xué)方式傳授學(xué)生知識，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就不會顯得那么乏味。

三、舉一反三是關(guān)鍵

“舉一反三”已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)時打開思路的金鑰匙、探索成功的墊腳石?？鬃釉鴮λ膶W(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！边@就是早期授課時老師的一種觀點，演化成現(xiàn)在的“舉一反三”。說這些的意思就是，學(xué)習(xí)一件新事物，要學(xué)會靈活思考，運用到其他相類似的東西上，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就很好的遵循了這一原則。在實際教學(xué)過程中，尤其是在考試中，不少人都會發(fā)現(xiàn)同樣一道題目，雖然答案是正確的，但是不同的學(xué)生會用到不同的解答方法，這也是鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個重要的地方，學(xué)生要學(xué)會靈活運用知識、舉一反三。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，如果只是照本宣科，一段時間后就會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生跟不上，稍微復(fù)雜一點的習(xí)題就解答不出來，這就是不善于思考的后果，教師在教學(xué)過程中要尤其注意這一點。

另外，還要說一個點就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，相信不管是學(xué)生還是家長都很討厭這種做法，三年高考五年模擬成了很多孩子的噩夢，也導(dǎo)致了很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。其實這里有一個誤解，“題海戰(zhàn)術(shù)”的本意是：進行有目的有計劃有指導(dǎo)有反思地進行大量練習(xí)，從而達到鞏固知識點的目的。要想學(xué)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科是不可避免要走的一步，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，并不是盲目的增加課后作業(yè)的數(shù)量而是有計劃的通過做題公布知識點。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，之所以很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)難學(xué)、難懂就是因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不容易培養(yǎng)，這就需要老師在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，通過豐富的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是我們不斷探討的課題。

1.營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。從眾心理和攀比心理在一定程度上可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的成績，在日常學(xué)習(xí)期間可以組織學(xué)生集體參加數(shù)學(xué)小游戲，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的小樂趣。通過數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，經(jīng)過老師的正確引導(dǎo)會對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有很大改善。

2.豐富有趣的授課方式。對于學(xué)生的成績相信不少老師、家長都發(fā)現(xiàn)了一個不可思議的現(xiàn)象，那就是學(xué)生如果非常喜歡一個老師的教學(xué)方式，那他的這門功課的成績就不會太差，而且是良性循環(huán)，越喜歡上這門課成績就越好，甚至導(dǎo)致偏科。講這件事的目的就是為了說一個問題那就是，老師的教學(xué)方式對學(xué)生成績的影響到底有多大。作為老師來說，肩上的責(zé)任遠比自己想象的要重要得多，好的教學(xué)方式的培養(yǎng)也是一個教師人格魅力提升的過程，因此要多學(xué)會與學(xué)生溝通，所謂教書育人，除了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正確引導(dǎo)學(xué)生的健康成長也是關(guān)鍵。

作為新世紀的初中數(shù)學(xué)教師，就要適應(yīng)時代的變化，教學(xué)不是單方面的照本宣科而是溝通的過程，要注意聆聽學(xué)生的想法，要懂得尊重學(xué)生真誠平等才能使學(xué)生自由地想象和創(chuàng)造，從而愉快熱情的吸取知識、提高成績。不應(yīng)過分強調(diào)課堂的嚴肅性和紀律性，輕松的課堂氛圍反而對學(xué)習(xí)大有好處。在初中階段的學(xué)生，心理普遍比較敏感，處于叛逆期性格也不穩(wěn)定，這段時間的教學(xué)尤其要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，不然適得其反造成消極的教學(xué)結(jié)果。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅在于提高學(xué)生的成績和整體素質(zhì)，更在于塑造學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，以便為以后學(xué)習(xí)深層知識打下良好基礎(chǔ)。而且，數(shù)學(xué)知識的運用對于個人和團體生活都是不可或缺的一項能力，我們應(yīng)該對此予以重視。