以專業(yè)俱樂部建設(shè)為牽引 助力士官學員成才

熊燕

摘 要：專業(yè)俱樂部是士官職業(yè)院校第二課堂的重要組成部分，對士官的學員專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要的影響。在充分尊重人才培養(yǎng)目標的前提下，士官院校專業(yè)俱樂部應(yīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)士官人才的重要基地，通過以俱樂部建設(shè)為牽引，充分關(guān)注并尊重每一個學員的個體發(fā)展，激發(fā)學員對某一專業(yè)技能的求知欲，滿足其內(nèi)在成才需求。

關(guān)鍵詞：專業(yè)俱樂部建設(shè)；牽引；士官學員成才

1 專業(yè)俱樂部的界定

專業(yè)俱樂部是指以調(diào)整士官學員知識結(jié)構(gòu)、挖掘?qū)I(yè)潛能、提高專業(yè)能力為目標，圍繞專業(yè)課程，開展專業(yè)學習、學術(shù)研究和專業(yè)實踐等活動，由學員自愿組成的課外組織。與傳統(tǒng)俱樂部以娛樂放松為主要目標不同，專業(yè)俱樂部主要立足于幫助學員學習和了解更深層次的專業(yè)知識，拓展專業(yè)技能，培養(yǎng)士官學員刻苦鉆研的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。

作為學員第一課堂的延伸，專業(yè)俱樂部具有自主性、專業(yè)性、靈活性的特征。

首先，專業(yè)俱樂部以學員自愿加入為前提，具有自主性。為了適應(yīng)部隊崗位任職的需求，越來越多的學員結(jié)合自己的興趣愛好，自覺加入各類不同的專業(yè)俱樂部，學員既是俱樂部的天然主人，又是俱樂部的服務(wù)對象，在俱樂部組織的各項學習活動中，學員能表現(xiàn)出超強的主人翁意識，自主學習的積極性和熱情很高。

其次，專業(yè)俱樂部以開闊學員視野、擴展專業(yè)知識為目標，具有更強的專業(yè)性。傳統(tǒng)的課堂教學在培養(yǎng)學員全面發(fā)展上有一定的局限性，不能很好滿足學員全面發(fā)展的需要，而專業(yè)俱樂部可以彌補這一局限性?？鐚W科、跨專業(yè)、多層次、多內(nèi)容、多形式的俱樂部活動，打破了封閉的教學方式，加強了不同學科之間的交流、滲透和融合，能培養(yǎng)學員獲取、分析、利用信息的能力，擴大其知識面，提高其專業(yè)能力。

最后，專業(yè)俱樂部活動是靈活多樣的，相對傳統(tǒng)課堂教學的局限性，專業(yè)俱樂部的組織形式、活動開展有了不斷的創(chuàng)新，具有靈活性的特征。時間上可以定期也可以不定期，參與人數(shù)上可多可少，活動成員主要是院內(nèi)學員。俱樂部成員往往能集思廣益，活動點子自然層出不窮，而且立意新穎，角度獨特。

2 專業(yè)俱樂部的作用

建設(shè)成熟的專業(yè)俱樂部，對院校、教員和學員三方都大有裨益。對院校而言，通過專業(yè)俱樂部營造出主動學習的氛圍，激發(fā)了學員的好奇心和創(chuàng)造力，參加各種項目和競賽能夠最大程度的激發(fā)學員的學習潛力，為院校爭得榮譽；對教員而言，專業(yè)俱樂部是課程建設(shè)和改革的落腳點和著力點，解決俱樂部活動中出現(xiàn)的專業(yè)問題也有助于提高教員的實踐能力，實現(xiàn)真正意義上的教學相長；對學員個人而言，加入專業(yè)俱樂部既學習了專業(yè)知識又提升職業(yè)素質(zhì)，從而能有效提高個人綜合素質(zhì)和競爭力，對今后在部隊的發(fā)展大有好處。下面僅從學員的角度加以闡釋。

（一）專業(yè)俱樂部有效拓展了士官學員的專業(yè)技能

專業(yè)俱樂部可以利用其豐富的教育資源給學員提供更高的展示平臺，培養(yǎng)高精尖的士官職業(yè)人才。專業(yè)俱樂部的成員都是對專業(yè)有著濃厚興趣的學員，他們希望通過參加俱樂部活動掌握更深層次的知識和技能，在俱樂部這個平臺上，他們的愿望得以實現(xiàn)和延伸。學員除了參加專題講座、競賽訓(xùn)練之外，還可以參與到教員的科研工作中，完成一些基礎(chǔ)研究和輔助工作，豐富和完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。當學員通過所學知識解決問題，會更加激發(fā)學員對專業(yè)學習的興趣，加深學員對專業(yè)的情感，更加努力的學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。

（二）專業(yè)俱樂部不斷豐富了士官學員的精神生活

豐富多彩的俱樂部活動，豐富了學員的課余生活，有效地釋放了學員的壓力，促進了學員的健康成長，有利于學員身心全面和諧發(fā)展，更有利于士官職業(yè)院校精神文明建設(shè)。定期開展的俱樂部活動能夠促進校園文化建設(shè)向深層次、高質(zhì)量方向發(fā)展、給學員的課余生活提供活潑、高雅，寓教于樂的新天地，是校園文化的重要組成部分。俱樂部舉辦的會員比武及各俱樂部在宣傳方面的競賽等，這些都可以成為校園文化的持續(xù)發(fā)展的推動力，也為較為莊重的軍校校園帶來一派生機勃勃的景象。

（三）專業(yè)俱樂部提高了士官學員的綜合能力

參加專業(yè)俱樂部，可以說是學員為將來的崗位任職所作的職業(yè)選擇和定位。俱樂部可以利用自身優(yōu)勢，積極為其成員創(chuàng)造與外單位聯(lián)系的機會，開拓俱樂部與社會交流的渠道，幫助成員充分利用社會廣闊舞臺和豐富資源，來加強綜合能力的培養(yǎng)。在俱樂部內(nèi)部，成員之間是平等的關(guān)系，在活動中大家可以暢所欲言，平等交換意見，可以公開地闡明自己的觀點，有較濃厚的民主氛圍，有利于培養(yǎng)學員的民主意識。

3 專業(yè)俱樂部建設(shè)的方向?qū)Σ?/p>

（一）融入教學體系，建立學分制

專業(yè)俱樂部已經(jīng)不僅僅是豐富學員課余生活的添加劑，在提升專業(yè)技能、培養(yǎng)合作精神、鼓勵創(chuàng)新方面起到非常重要的作用，提高專業(yè)俱樂部的地位，將學員參加專業(yè)俱樂部活動納入到教學體系中，把專業(yè)俱樂部作為學員選修課程的一部分，參加俱樂部等于選修了一門課程，提高學員參與的積極性。對于組織完善、成員穩(wěn)定、活動規(guī)律的專業(yè)俱樂部，有計劃有組織的開展教學或培訓(xùn)活動，凡是認真參與教學培訓(xùn)的學員都可以獲得學分。學分制度的建立可以有效推動俱樂部的規(guī)范化建設(shè)，提高俱樂部活動質(zhì)量、提升學員素質(zhì)能力、引領(lǐng)俱樂部穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

（二）活動項目化管理，組織層級化建設(shè)

專業(yè)俱樂部的活動在緊扣“專業(yè)”這一主題和特色的同時，還要針對當前95后學員的心理特點，除了開展傳統(tǒng)的參觀培訓(xùn)、專業(yè)知識講座外，對于具有一定專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的學員可以圍繞崗位任職能力，融合個人興趣愛好，借助創(chuàng)新訓(xùn)練計劃平臺，按照項目的操作流程，構(gòu)建“以項目為主線、以教員為主導(dǎo)、以學員為主體”的項目團隊，申報創(chuàng)新項目。創(chuàng)新項目將以往被動的“要我學”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，而且學員在項目實施過程中不斷豐富專業(yè)知識，開拓專業(yè)視野，夯實專業(yè)素質(zhì)。

針對學員能力水平有高有低參差不齊的情況，可對俱樂部會員進行層級化管理，將會員分為三種：興趣會員、普通會員、核心會員。俱樂部每年定期吸納新成員加入，成為興趣會員，針對興趣會員可以開展一些豐富有趣的入門活動和普及講座，表現(xiàn)特別出色或者在某一方面具有專長的興趣會員可以晉升為普通會員，參與課題或技能競賽。普通會員一般為老學員，他們經(jīng)過一年的發(fā)展、學習和提升后具備一定的專業(yè)知識和技能，可以參加社團組織的教學培訓(xùn)，他們中的佼佼者將晉升為核心會員。核心會員一般為競賽的種子選手或創(chuàng)新工程項目團隊的領(lǐng)隊，除了擁有過硬的專業(yè)技能還需具備強大的心理素質(zhì)，高效的自學能力、出色溝通技巧并具備一定的組織管理才能。建立完善的層級化制度，根據(jù)會員的能力水平策劃組織活動，新會員有傍樣，老會員有動力，有助于做好 “傳、幫、帶”工作，推動俱樂部可持續(xù)發(fā)展。

（三）建立開放實驗室

專業(yè)俱樂部的活動開展，除了要有政策的扶持和師生的參與，還需要活動場所和配套硬件設(shè)施。當前士官職業(yè)院校的創(chuàng)新項目都是依托已有的實驗實訓(xùn)室，這些實驗實訓(xùn)室都是為具體某一門課程所建，而創(chuàng)新項目住住具有一定的前沿性，超出現(xiàn)有課程的范疇，創(chuàng)新項目運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少配套硬件設(shè)施導(dǎo)致項目延期或者無法繼續(xù)的情況，所以專業(yè)俱樂部建設(shè)需要一個綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的開放實驗作為活動場所，為從事創(chuàng)新研究的師生提供能得以自由發(fā)揮和施展才能的空間。

參考文獻

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