項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用

李艦

【摘 要】本文概括項(xiàng)目教學(xué)法的含義和特點(diǎn)，對我國高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用，并提出改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職 計(jì)算機(jī) 項(xiàng)目教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11C-0154-02

在高等職業(yè)院校中，讓學(xué)生接受正規(guī)的專業(yè)教育，從而掌握扎實(shí)的理論知識(shí)只是教學(xué)目標(biāo)的第一個(gè)層級(jí)，擁有熟練的專業(yè)技能，形成一定的職業(yè)能力，在激烈的社會(huì)競爭中擁有競爭力才是教學(xué)目標(biāo)的最高層級(jí)。高職課程體系中，計(jì)算機(jī)課程是一門將知識(shí)與技術(shù)融于一體的教育課程，能夠有效提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)際操作能力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。正因如此，這就對計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)方式和管理方式提出了更高的要求。該專業(yè)具有很強(qiáng)的知識(shí)更新性和技能發(fā)展性，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不能一成不變，要不斷豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W生的技術(shù)潛能，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的涵義

項(xiàng)目教學(xué)法，指的是在教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的理論知識(shí)進(jìn)行重新開發(fā)整合，使其由刻板的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)的實(shí)際項(xiàng)目，組織學(xué)生參加由被動(dòng)地背理論變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐鍛煉的新式教學(xué)活動(dòng)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。項(xiàng)目教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)專業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，由一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)作為引領(lǐng)，自主運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)知識(shí)，操作實(shí)踐，探索鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題及靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理棘手問題的能力。該教學(xué)法能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和動(dòng)手能力，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，同時(shí)，在運(yùn)用知識(shí)的過程中增強(qiáng)對理論的理解，架起知識(shí)和實(shí)踐的橋梁，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。

（二）實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法的重要意義

在高職院校的教學(xué)工作中，對?？齐A段進(jìn)行的職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練是至關(guān)重要的教育形式。文化理論知識(shí)固然是必不可少的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，但如果想讓學(xué)生滿足工作崗位要求，職業(yè)技能培訓(xùn)必須加強(qiáng)，只有擁有獨(dú)立完成技術(shù)操作的能力，并能將新技術(shù)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)的實(shí)用性人才才能在職業(yè)競爭中擁有一席之地。項(xiàng)目教學(xué)法不僅能夠提高該專業(yè)的課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的專業(yè)技能人才具有重要的作用。

二、高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程

（一）明確教學(xué)任務(wù)

課堂教學(xué)活動(dòng)的目的性很強(qiáng)，就是要最大效率地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生理論知識(shí)及實(shí)踐技能的培養(yǎng)和構(gòu)建，因此課堂教學(xué)任務(wù)的確立越來越被廣大教師重視，并形成共識(shí)和認(rèn)可。在計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)中，每一個(gè)項(xiàng)目中都有很多的知識(shí)點(diǎn)，要使學(xué)生明白這些知識(shí)點(diǎn)，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這個(gè)設(shè)計(jì)的過程中，教師要為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，使其明確學(xué)習(xí)的目的，協(xié)助學(xué)生制定好目標(biāo)，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目的任務(wù)。在教師準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)首先要確定本堂課的基本任務(wù)，然后才能圍繞這些既定目標(biāo)對知識(shí)進(jìn)行排布和組合，選擇有效的教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，師生對教學(xué)任務(wù)都要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，在任務(wù)的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行自主探索，從而在知識(shí)、技能、心理等方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。

（二）獲取有用的信息

在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的過程中，教師需要按照相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供有效的參考資料，學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，可以收集相關(guān)的解決問題的資料，獲取到有價(jià)值的信息，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息捕捉和收集能力。在這個(gè)階段，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求每個(gè)學(xué)生都參與其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察能力等。

（三）制定完備計(jì)劃

學(xué)生在明確了自己的任務(wù)之后，要向教師提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，教師聽取后對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生分為小組討論，成員之間要積極溝通，通過合作的方式來完成計(jì)劃的制定。條件允許的情況下，教師還可以根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容，組織不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行協(xié)作訓(xùn)練，邀請不同職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生加入到項(xiàng)目研究小組當(dāng)中來，模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)域溝通、團(tuán)隊(duì)配合、技術(shù)銜接等能力，幫助計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)和完成。

（四）設(shè)計(jì)合理方案

學(xué)生根據(jù)小組制定的計(jì)劃，各自提出相應(yīng)的方案。小組內(nèi)經(jīng)過討論之后，確立出最佳的方案，最后再在班級(jí)進(jìn)行討論，確定出項(xiàng)目最終實(shí)施的方案。這個(gè)過程對于學(xué)生也是很有幫助的，學(xué)生可以通過討論各組的方案，學(xué)到更多的知識(shí)，找到更佳的解決問題方案，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，通過思想的碰撞產(chǎn)生新的靈感。

（五）項(xiàng)目具體實(shí)施

在項(xiàng)目教學(xué)中，項(xiàng)目的實(shí)施是最為關(guān)鍵的部分，教師在項(xiàng)目的實(shí)施過程中需要給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，在重要環(huán)節(jié)，教師要通過模型的設(shè)計(jì)和操作、聲光電設(shè)備的運(yùn)用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生接受新知識(shí)的能力，但在具體過程中教師不要過多干預(yù)項(xiàng)目的實(shí)施，主要是由學(xué)生來完成任務(wù)。學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，需要對項(xiàng)目的任務(wù)具有充分的理解，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高自己對課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，靈活地理解和應(yīng)用項(xiàng)目的內(nèi)容，并對項(xiàng)目的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行合理有效的結(jié)合，形成自己的知識(shí)體系。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)提高自主意識(shí)，在與教師和同學(xué)自由交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中，勇于和敢于提出困惑并探索問題，激發(fā)出積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性與智慧潛能，這就有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的建議

（一）項(xiàng)目教學(xué)中的教材編寫

項(xiàng)目教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將各個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，使學(xué)科之間的聯(lián)系加強(qiáng)。項(xiàng)目教學(xué)法的教材基本上都是根據(jù)教師的需求和教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的，它對于教師和學(xué)生而言都是新的體驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)項(xiàng)目來進(jìn)行重新整合，形成資源的共享，不斷修正總結(jié)，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)教材。

（二）項(xiàng)目教學(xué)中教師應(yīng)該注意的問題

在高職計(jì)算機(jī)課程專業(yè)教學(xué)中，教師是核心人物和關(guān)鍵所在，故教師觀念的新舊和素質(zhì)的高低是至關(guān)重要的，項(xiàng)目教學(xué)需要具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的教師來做教學(xué)的支撐，教師必須具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這方面，教師可以利用假期訓(xùn)練，利用閑暇時(shí)間來學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教材的研究、教學(xué)資源的加工和最新技術(shù)的利用能力。在課堂教學(xué)中，提高運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐的能力，能從計(jì)算機(jī)學(xué)科的理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣闊的知識(shí)空間上來定位、連接、突出專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化，為教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要積極參加下企業(yè)鍛煉的活動(dòng)，力求自身既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，在項(xiàng)目教學(xué)中做個(gè)真正的“內(nèi)行人”，成為符合高職教育需求的“雙師型”教師。學(xué)校也可以邀請一些高技術(shù)、有能力在一線工作的專業(yè)人員來到學(xué)校舉辦講座，擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生傳授相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目的能力，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。具體教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)習(xí)，一方面教知識(shí)，教學(xué)生怎么做；一方面教理論，講解原理；同時(shí)還需啟發(fā)學(xué)生：是否還能找到更有效率、更佳的項(xiàng)目解決方案。

（三）項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該注意的問題

在高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，主要是以學(xué)生為中心。因此，以學(xué)生為主體的項(xiàng)目教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，注重發(fā)揮其創(chuàng)造力，通過自主獲取信息、合作開展計(jì)劃，掌握專業(yè)技能，獲得專業(yè)知識(shí)，從而建立學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。學(xué)生要時(shí)刻反省自己，對自身的行為進(jìn)行自我評價(jià)，根據(jù)自身的情況來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。學(xué)生要多參與到項(xiàng)目活動(dòng)中，多與同學(xué)進(jìn)行交流，多去實(shí)踐，吸取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身的發(fā)展。積極參與企業(yè)頂崗鍛煉，深入了解這些企業(yè)的優(yōu)秀文化、生產(chǎn)管理、運(yùn)營方式等，增進(jìn)自身對項(xiàng)目實(shí)施操作的經(jīng)驗(yàn)和熟練度，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和交際能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]賴蘋華.基于虛擬現(xiàn)實(shí)和項(xiàng)目教學(xué)的高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)建設(shè)改革的探索與研究[J].職教論壇，2014（36）

（責(zé)編 丁 夢）