《汽車電子控制技術(shù)》教學(xué)探討

黃妙輝

摘要：《汽車電子控制技術(shù)》是一門研究電子、通信、傳感器和控制等技術(shù)在汽車上應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)，它還綜合了汽車的工作原理及特性。隨著汽車越來越廣泛應(yīng)用電子控制技術(shù)，汽修行業(yè)越來越器重汽車診斷技術(shù)人才。所以能否學(xué)好這門課程，將直接影響學(xué)生從事汽車維修與個(gè)人發(fā)展的前景。因此，開展好《汽車電子控制技術(shù)》教學(xué)顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：汽車電子控制技術(shù)；教學(xué)改革；一體化

隨著汽車產(chǎn)業(yè)與電子技術(shù)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代汽車上，電子技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛。電子技術(shù)的應(yīng)用極大地改善汽車的綜合性能，使汽車在安全、節(jié)能、環(huán)保、舒適等各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。所以汽修專業(yè)開展《汽車電子技術(shù)》課程是非常必要的。汽車電子控制技術(shù)是一門專業(yè)課，它具有很強(qiáng)的理論性，也有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是汽車維修類專業(yè)的重要課程。課程以傳感器、執(zhí)行器為主要對(duì)象，講述電子控制裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和故障診斷。由于電子控制技術(shù)涉及面廣、電子產(chǎn)品種類繁多、功能各異。學(xué)生平時(shí)接觸較少或者根本就沒有接觸過，因此學(xué)生普遍感覺深?yuàn)W難懂，容易畏懼、抵觸的情緒。其次電子技術(shù)更新?lián)Q代快、日新月異，教學(xué)內(nèi)容跟不上電子技術(shù)更新腳步、設(shè)備也不可能囊括各種控制系統(tǒng)。因此課堂教學(xué)知識(shí)往往滯后于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐。另外目前教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容理論化，學(xué)生難以理解；教學(xué)內(nèi)容難度偏高，學(xué)生難以接受；教學(xué)方法老套，學(xué)習(xí)效果較差等問題。針對(duì)以上事實(shí)，本文對(duì)汽車電子控制技術(shù)教學(xué)作一些探討。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1.課程重新調(diào)整，適應(yīng)發(fā)展方向

從20 世紀(jì)80 年代以來，汽車工業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，也是以現(xiàn)代電子技術(shù)為動(dòng)力而實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)今汽車維修的特點(diǎn)表現(xiàn)為：故障診斷智能化、檢修工具電子化、維修咨詢網(wǎng)絡(luò)化、維修人才專業(yè)化、維修管理標(biāo)準(zhǔn)化。然而當(dāng)下存在：課程不合理、知識(shí)面狹窄、重視機(jī)構(gòu)輕視電氣與電控和重視理論而輕實(shí)操等通病，或因?yàn)槠囯娮涌刂萍夹g(shù)難教、學(xué)生學(xué)不好而放棄。課程重新調(diào)整已經(jīng)勢(shì)在必行，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該越來越重視汽車電子控制技術(shù)這門課程。

2.教學(xué)內(nèi)容更新，注重與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)代汽車工業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而日新月異，新工藝、新材料、新技術(shù)廣泛運(yùn)用，特別是電子技術(shù)、液壓技術(shù)在汽車上應(yīng)用?，F(xiàn)代汽車的故障診斷不再是眼看、耳聽、手摸，而是各種新技術(shù)的應(yīng)用過程。汽車技術(shù)的快速發(fā)展，日益呈現(xiàn)出汽車維修的高科技特征，與其同時(shí)汽車維修理念也不斷更新。要求汽車維修專業(yè)的人才的培養(yǎng)理念要進(jìn)行相應(yīng)的變革，完善教育模式、更新教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)人才需求的變化。所以教學(xué)內(nèi)容也要新陳代謝，刪除那些已經(jīng)淘汰的技術(shù)，引入新技術(shù)作為我們教學(xué)內(nèi)容。

3.基于工作過程，縮小就業(yè)落差

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生就業(yè)前能在學(xué)校學(xué)有一技之長(zhǎng)，為

今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理想的職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生“無縫”就業(yè)，也就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)技能到了企業(yè)就可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，可以勝任工作崗位的需求。這就要求職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容符合工作過程，所以教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置需要對(duì)工作過程進(jìn)行研究?；诠ぷ鬟^程的專業(yè)教學(xué)就要滿足學(xué)生就業(yè)崗位和職業(yè)發(fā)展的需求。以工作任務(wù)為核心，按照工作過程設(shè)置教學(xué)課程確定教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情境中通過完成任務(wù)的過程中掌握必要的知識(shí)和技能以適應(yīng)今后工作崗位的需求。

4.精選典型案例，注重理實(shí)一體

當(dāng)今汽車種類繁多，汽車電子控制技術(shù)也參差不齊，職業(yè)教育業(yè)難于面面俱到，擺在職業(yè)教育教師面前的難題：如何在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授得全面而不繁冗，并且讓學(xué)生樂學(xué)其中。這樣就要求教學(xué)內(nèi)容要精辟、具有代表性，能夠以點(diǎn)帶面、具有啟發(fā)性，能讓學(xué)生觸類旁通。另外考慮到中職生的智力元素屬于好動(dòng)型，喜歡在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。經(jīng)過方方面面的考慮，教學(xué)內(nèi)容的選取上既要典型精辟又要注重理論實(shí)踐一體化課開展。

二、完善課堂教學(xué)

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，課堂以學(xué)生為中心

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，教學(xué)方式是我們所說的滿堂灌，教師拼命灌輸式的講和學(xué)生死記硬背地學(xué)。眾所周知這種教學(xué)形式簡(jiǎn)單、教法單一，已經(jīng)無法激起學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，教學(xué)效果也不理想。這就要求課堂教學(xué)中心轉(zhuǎn)變，將課堂返還給學(xué)生以學(xué)生為中心。以“學(xué)生學(xué)習(xí)”為中心的主動(dòng)式教學(xué)方式就是要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下自主獲取知識(shí)。這樣不僅僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于《汽車電子控制技術(shù)》課程理論強(qiáng)注重實(shí)踐的課程，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。老師在課前準(zhǔn)備充分的材料為學(xué)生在課堂中吸收知識(shí)掌握技能做好鋪墊，學(xué)生通過老師的指引和提供的材料去探索、嘗試，最后獲得知識(shí)和技能。

2.采用項(xiàng)目教學(xué)法，課堂即工作過程

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理.信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。具體課堂實(shí)施過程：教師根據(jù)索要教授的知識(shí)或技能點(diǎn)設(shè)計(jì)好項(xiàng)目，以案例切入主題，布置項(xiàng)目任務(wù)；學(xué)生圍繞項(xiàng)目展開討論，尋找解決問題的對(duì)策同時(shí)再查找資料獲取必要的知識(shí)；學(xué)生實(shí)施對(duì)策，解決問題同時(shí)獲取相關(guān)的操作技能；結(jié)果檢驗(yàn)方法是否可行，總結(jié)提高。這樣的學(xué)習(xí)過更符合汽車維修工作過程，維修人員接受工單，進(jìn)行分析確定維修方案、施工維修、檢查結(jié)果故障是否排除、積累經(jīng)驗(yàn)。

三、校企合作

為了保證所培養(yǎng)的人才更貼近企業(yè)的需求，縮短與生產(chǎn)實(shí)際的距離，必須加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的溝通合作。學(xué)校通過校企合作，可以通過企業(yè)獲取最新的技術(shù)和與生產(chǎn)實(shí)際情況的縮小教學(xué)與生產(chǎn)的差距。另外企業(yè)可以為教師提供鍛煉提升技能，為學(xué)生提供見習(xí)和就業(yè)前實(shí)習(xí)環(huán)境。再次教學(xué)改革中企業(yè)可以參與，提供生產(chǎn)實(shí)踐的第一手資料更新陳舊的教學(xué)內(nèi)容。最后企業(yè)也可以從中收獲高素質(zhì)、高技能的人才。

隨著電子控制技術(shù)在汽車與汽修行業(yè)應(yīng)用的越來越廣泛，汽車維修中越來越依賴電子診斷儀器，要求從業(yè)人員掌握汽車電子控制技術(shù)知識(shí)。汽車維修專業(yè)教育也應(yīng)重視《汽車電子控制技術(shù)》的教學(xué)。