做一個“手機控”班主任

唐治英 張厚蓮

摘 要：本文從班主任專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新素養(yǎng)談起，提出了利用手機架起家校溝通的橋梁的新思路，分析了傳統(tǒng)家校溝通面臨的問題，提出了利用手機了解學校教育，及時掌握學生在學校的動態(tài)，了解一些家庭教育的知識，提高家長的家庭教育能力，對學生進行課外輔導，達到家校共育的效果，開啟家校溝通的新模式。

關(guān)鍵詞：專業(yè)發(fā)展；家校問題；手機溝通

當傳統(tǒng)家校溝通與手機一族的家長們相碰撞時，作為班主任，如果不改變工作思路、工作方法，家校溝通必將裹足不前。班主任如果能因勢利導，充分發(fā)揮手機這些新媒體的功能，建立QQ群、微信群，將學校與家庭緊緊地“控”制在一起。這樣，家長在手機上就可隨時掌握孩子在學校的點點滴滴，真正參與到學校教育中來；家長在手機上隨時和老師交流，獲取家庭教育的知識，提升家庭教育的能力；學生通過手機收看微課，獲取免費的課外輔導，開闊孩子們的眼界；學生才藝展示不僅給孩子展示的平臺，還將影響其他的個性化成長……

一、記錄學生成長，走進家長內(nèi)心

孩子在學校的一言一行都牽動著家長的心。記得一次體操比賽，我用手機拍了幾張照片放到空間里，沒想到一位家長馬上就轉(zhuǎn)載到自己的相冊里了，還喜滋滋地留言：沒想到能看到我孩子的表現(xiàn)！謝謝老師！還有一次，我和數(shù)學老師都外出學習了，非常擔心小家伙們在學校表現(xiàn)，所以承諾他們?nèi)绻憩F(xiàn)好就給他們帶禮物。當我把帶回的禮物分給孩子們時，那高興勁瞬間感染了我，我拍下了一組照片，沒想到第二天又有家長轉(zhuǎn)載相片，原來，那相片中有他孩子的笑臉！我隨手的一拍，卻牽動著家長們的心，他們太想看到自家孩子的表現(xiàn)了！從那以后，我就養(yǎng)成了隨手拍的習慣。孩子們上課的、玩耍的、活動時的……家長們被我的手機“控”制住了。他們只要看到有孩子們的照片，就情不自禁地點贊，有時還評論兩句，班主任一回復，溝通不是就產(chǎn)生了嗎？與其是我手機牽動著家長的心，不如說是孩子們牽動著家長的心，有了這種凝聚力，家校溝通的大門就敞開了，班主任的管理不就輕松了嗎？

二、秀出學生，才能慰藉家長

班主任的手機拍，只是孩子在校的剪影，有了家庭的影子，才能實現(xiàn)真正的家校溝通。因此，班主任也要鼓勵家長用手機拍下孩子家庭生活的剪影，比如：彈鋼琴、舞蹈、武術(shù)、拉丁舞……將孩子的特長秀出來。我校就利用“新媒體環(huán)境下的家校共育”課題組建立的QQ群，每周在固定的時間播放，家長們用手機就能看到孩子們的特長展示?？吹阶约汉⒆拥谋憩F(xiàn)那是多么光榮的事??！誰不想讓自己的孩子優(yōu)秀呢？家長和家長之間還會討教經(jīng)驗，家長和老師的交流也會越來越多。給孩子們一個展示的舞臺，回饋的是和諧的家校溝通。

三、網(wǎng)上家長會，溝通更方便

“不是我不想管孩子，是確實沒時間和精力管?！边@是許多家長對班主任無奈的傾訴。據(jù)我們調(diào)查，我校有36.64%的家長沒有時間管教孩子，更不要說和學校老師溝通了。就連開家長會，都是匆匆而來，匆匆而去。傳統(tǒng)的家校溝通方式顯然不能解家長的燃眉之急。新媒體環(huán)境下，利用QQ群的群視頻或直播功能，老師可以在網(wǎng)上召開家長會，家長可以一邊在家照顧孩子，一邊聽老師開家長會，還可隨時和老師互動，即使在外地，也可以參加家長會。老師利用QQ群，可以布置作業(yè)，將孩子的表現(xiàn)上傳至QQ群，家長可以隨時了解孩子在校的表現(xiàn)。家長也可以通過QQ和家長聊孩子，聊家庭教育，聊學生的作業(yè)，家長可以隨時給老師留言，老師可以隨時回復家長，家校共育不再受時間和工作的限制，手機讓家校溝通暢通無阻。

（四）微型講座，解決家長焦心

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有87.57%家長認為家庭教育有很多學問，需要學習培訓。97.5%的家長十分渴望得到家庭教育方面的指導。在北京、上海這些大城市，許多家長參加家庭教育的培訓，但大多數(shù)的家長只能通過家長會或家長學校獲得這方面的知識。如今淘寶的網(wǎng)上賣課正在熱炒。我借助手機，也對家長和學生進行了免費的網(wǎng)上授課。如果錯過了時間，還可以下載下來觀看，這樣，有利于家長獲得系統(tǒng)的家庭教育知識，提高家庭教育的能力。另外，班主任還邀請有經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說法，傳授自己的育兒經(jīng)驗，鮮活的案例，引起家長們的共鳴。

五、微型分享，重塑家長信心

如今，許多人通過手機來了解世界。班主任也可以讓家長們通過手機來提高自己的家庭教育能力。老師和家長們平時看到對教育有關(guān)的文章，也分享到QQ群、微信群、公眾號里，閑暇時間里，點擊這些文章來看看，說不定就會引起共鳴，以些來促進家庭教育教學的效果。

總而言之，做個手機控班主任，班主任的家校溝通模式將得到創(chuàng)新，管理水平將得到提高，不僅可以進行多方位溝通、交流，更可以適時地，合理的進行家庭教育指導，廣大的家長可以零距離接觸到先進的家庭教育理念，以此為家校教育尋找優(yōu)效的兒童教育環(huán)境，最終服務(wù)于我們的學生，實現(xiàn)家校共育的新模式。

參考文獻：

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本文系重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“新媒體環(huán)境下小學家校共育實踐研究”（課題編號 2016-22-006）研究論文