學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)淺探

陳垚

【摘 要】本次研究的主題就是探討學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力的培養(yǎng)提出一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，希望在實(shí)際的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中提升我們作為當(dāng)代高中生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟(jì)管理能力的熱情，促進(jìn)我們更好了解經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，提升自己的綜合能力，成為復(fù)合型人才，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；經(jīng)濟(jì)管理；能力培養(yǎng)

一、前言

隨時(shí)代的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)生活與人們的關(guān)系越來(lái)越密切。關(guān)注到當(dāng)下社會(huì)對(duì)于當(dāng)代高中生經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)的重視程度，父母與老師采取科學(xué)的引導(dǎo)方式和先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠滿足社會(huì)實(shí)際的發(fā)展需求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理能力積累對(duì)自身的幫助，提升主觀能動(dòng)性和成為未來(lái)的復(fù)合型人才。

二、學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分析

1.基本能力培養(yǎng)

培養(yǎng)我們學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理能力，需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生基本能力培養(yǎng)的重要性。首先，具備經(jīng)濟(jì)管理能力的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。其次，還需要具備良好的情商，愿意在日常的經(jīng)濟(jì)管理生活中投入更多的精力，并且愿意不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷的完善自身的能力和水平。再次，還需要培養(yǎng)應(yīng)變能力和合作能力，進(jìn)而在遇到問(wèn)題的同時(shí)可以盡快的找到科學(xué)的解決辦法，可以獨(dú)立的進(jìn)行決策。

2.專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)

培養(yǎng)我們作為高中生專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理能力，還需要培養(yǎng)我們的專(zhuān)業(yè)能力。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理工作具有比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性理論，同時(shí)還要求我們作為學(xué)生能夠掌握比較復(fù)雜的綜合性知識(shí)。因此，老師在開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，我們學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)內(nèi)容，還需要掌握外語(yǔ)和信息技術(shù)等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。與此同時(shí)，作為學(xué)生我們還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)強(qiáng)有力的書(shū)寫(xiě)和總結(jié)能力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的文書(shū)整理，滿足實(shí)際的經(jīng)濟(jì)和管理需求。

三、革新學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力培教育方式

1.完善教育方式和教育方法

培養(yǎng)我們作為學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理能力具有重要的作用和意義，能夠在很大程度上完善教育工作的體系，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)全面型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本次研究發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)我們學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理能力的過(guò)程當(dāng)中，需要制定完善的教育方式和方法應(yīng)用方案，滿足實(shí)際的教學(xué)工作需求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將我們學(xué)生作為教育和引導(dǎo)的主體，讓我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理的重要性，進(jìn)而激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，完善整體的經(jīng)濟(jì)管理能力培養(yǎng)體系。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到我們作為高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理能力的認(rèn)知程度存在一定的欠缺問(wèn)題，因此，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)我們學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理能力學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中側(cè)重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理工作方面的研究和資料收集，通過(guò)更多的掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，提升我們學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理的意識(shí)，進(jìn)而得到良好的實(shí)踐應(yīng)用效果，也為培養(yǎng)我們學(xué)生成為綜合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

3.充分應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段

充分的應(yīng)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，對(duì)于提升我們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)具有重要的意義，能夠滿足我們實(shí)際學(xué)習(xí)的需求，并且可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在我們學(xué)生經(jīng)常使用的社交APP平臺(tái)上增加理財(cái)和經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)理論教學(xué)的內(nèi)容，讓我們作為學(xué)生能夠在平時(shí)增加學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理的機(jī)會(huì)。還可以為我們學(xué)生建立一個(gè)虛擬的平臺(tái)，讓我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資本的 模擬管理，通過(guò)加分的方式引起我們的關(guān)注，進(jìn)而提升我們的實(shí)際能力。

4.提升教師的素質(zhì)和教學(xué)水平

重視提升教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，讓同學(xué)們?cè)诹己谩⒖茖W(xué)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步了解和掌握，更加有助于我們實(shí)際的能力培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)管理水平提升需求。老師應(yīng)當(dāng)不斷的提升自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，在平時(shí)更多的學(xué)習(xí)和積累關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)和理論，更好地在課堂中展示經(jīng)濟(jì)管理工作的重要性，也可以讓我們作為學(xué)生更加重視經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過(guò)教師具有情景化的教學(xué)引導(dǎo)，可以讓我們更好地掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

四、結(jié)論

綜合上述研究?jī)?nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的分析、探討和總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理的能力，不單單需要學(xué)生的努力，還需要得到教師的科學(xué)指導(dǎo)。在實(shí)際的能力培育過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生認(rèn)知的提升，讓我們學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理工作的重要性，同時(shí)希望提升我們作為當(dāng)代高中生主觀能動(dòng)性，在良好的工作進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)自身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。作為學(xué)生本身，我們應(yīng)當(dāng)具備良好的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)素養(yǎng)，能夠在經(jīng)濟(jì)管理工作當(dāng)中認(rèn)識(shí)基本能力和專(zhuān)業(yè)能力的重要性，提升自己的經(jīng)濟(jì)管理能力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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