論超級(jí)中學(xué)存在的合理性

王毅

【摘要】近年來(lái)，超級(jí)中學(xué)以強(qiáng)勢(shì)之姿擠入人們的詳議討論中，它憑借對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高校的壟斷優(yōu)勢(shì)一次一次的引發(fā)社會(huì)性的爭(zhēng)論。然而，超級(jí)中學(xué)也憑借著自身的優(yōu)秀師資及濃郁的學(xué)習(xí)文化氛圍使自身的存在有著不容忽視的合理性。

【關(guān)鍵詞】超級(jí)中學(xué)；合理性

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2012年，北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等高校擬錄取保送生比例占本科生招生計(jì)劃的10%以上，其中中國(guó)科技大學(xué)比例更是超過(guò)20%，而“超級(jí)中學(xué)”對(duì)國(guó)內(nèi)排名靠前高校的壟斷優(yōu)勢(shì)十分強(qiáng)大。譬如河南、山東等出現(xiàn)了一所超級(jí)中學(xué)壟斷全省近一半保送生的狀況。（《中國(guó)青年報(bào)》2012.05.28）

一、超級(jí)中學(xué)以怎樣的方式存在？

（一）超級(jí)中學(xué)的特征

超級(jí)中學(xué)里人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，幾乎壟斷當(dāng)?shù)厮械募庾由?。其顯著特征是在校師生人數(shù)不斷增多并且它積聚了當(dāng)?shù)睾椭苓叺貐^(qū)一流的師生資源，瓜分著著名高校，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)等高校的自主招生名額，它這里的學(xué)生常年也是以大比例考入一流高校。同時(shí)，有一些專家認(rèn)為，日益嚴(yán)重的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，正是資源配置的反面教材。但是，我個(gè)人認(rèn)為，不僅是所謂的超級(jí)中學(xué)所有中學(xué)都是以高考升學(xué)率為目標(biāo)的；并且隨著我國(guó)擇校生費(fèi)用的增加，農(nóng)村的學(xué)子自然上不了城市里的學(xué)校。因此上述中的問(wèn)題并不是超級(jí)中學(xué)導(dǎo)致的。

（二）為什么學(xué)生和家長(zhǎng)們都選擇超級(jí)中學(xué)？

1、超級(jí)中學(xué)有著強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和一流的師資

一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的領(lǐng)頭羊決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的走向和生存，一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體決定著學(xué)校的未來(lái)和學(xué)校的辦學(xué)水平。從各所超級(jí)中學(xué)中可以看出，他們的領(lǐng)導(dǎo)班底幾乎都是雷厲風(fēng)行的，這些領(lǐng)導(dǎo)緊抓學(xué)習(xí)緊抓紀(jì)律、提高教職工待遇，給予教職工子女方便、關(guān)注校園的學(xué)習(xí)文化建設(shè)和生活環(huán)境，他們從各個(gè)方面為超級(jí)中學(xué)成為“超級(jí)中學(xué)”打下基礎(chǔ)。同時(shí)，這些學(xué)校也有著一流的師資，而且老師幾乎是“只進(jìn)不出”基本不會(huì)出現(xiàn)師資流失問(wèn)題，因?yàn)槟抢镉兄芨叩拇?，教師基本不存在后顧之憂。沒有了值得焦慮的問(wèn)題，教師們的教學(xué)也會(huì)更盡心、更盡職。

2、超級(jí)中學(xué)有著適合學(xué)習(xí)的文化氛圍

超級(jí)中學(xué)因?yàn)橛兄鴱?qiáng)勁而有力的領(lǐng)導(dǎo)和一流的師資、生源，所以超級(jí)中學(xué)的“壓力”也是十分大的。同時(shí)，超級(jí)中學(xué)也承載著在校學(xué)生及家長(zhǎng)們的殷切期盼，因此超級(jí)中學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)就會(huì)不遺余力。在超級(jí)中學(xué)上學(xué)的學(xué)生們也在這種學(xué)習(xí)的“壓力”下，專注學(xué)習(xí)、專注高考。在這種全校學(xué)生都關(guān)注學(xué)習(xí)、“心無(wú)雜念”的情況下，超級(jí)中學(xué)里就自然形成了“一心只讀圣賢書、一心只為高考”的學(xué)習(xí)氛圍。在這種學(xué)習(xí)氛圍里，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)就更大，這就是一種動(dòng)力，鼓舞學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)的動(dòng)力。雖然學(xué)習(xí)氛圍只是外因，但是好的學(xué)習(xí)氛圍還是有一定促進(jìn)作用的。

二、教育公平視域下超級(jí)中學(xué)存在的合理性

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的競(jìng)爭(zhēng)

目前，普通中學(xué)存在著生源、師資嚴(yán)重流失的狀況，以下是生源師資流失的原因分析：一方面家長(zhǎng)為了孩子們的升學(xué)，都不惜大成本在學(xué)校周圍買房子，所以將孩子送到升學(xué)率較高的中學(xué)就讀對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)而言并不是太大的問(wèn)題。并且學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生都想到一個(gè)“高手云集”的地方去較量過(guò)招，因此超級(jí)中學(xué)里為什么有如此之多的優(yōu)秀生源就并不令人驚訝了；另一方面，重點(diǎn)高中或超級(jí)中學(xué)的教師待遇較普通中學(xué)要好了很多。據(jù)我所知，幾乎每所超級(jí)中學(xué)都有吸引優(yōu)秀師資的“利器”。有的學(xué)校就算只有一位教師需要坐班車，學(xué)校班車也會(huì)車接車送，也有的學(xué)校承諾為老師提供住房并且解決教職工子女的上學(xué)問(wèn)題以及配偶的工作問(wèn)題，如此的待遇怎會(huì)不吸引老師的“跳槽”？如果，普通中學(xué)在很早之前就把握住這兩點(diǎn)，保住生源、保住優(yōu)秀教師，那么普通中學(xué)也會(huì)慢慢發(fā)展成為現(xiàn)今的“超級(jí)中學(xué)”。據(jù)上述所述，我們不難看出，在這場(chǎng)教育界的公平競(jìng)爭(zhēng)中，超級(jí)中學(xué)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、生源優(yōu)勢(shì)在“市場(chǎng)的洪流中”取得了完勝。如果是消費(fèi)者選擇了企業(yè)，那么家長(zhǎng)、學(xué)生就選擇了超級(jí)中學(xué)。雖然，現(xiàn)在社會(huì)上，人們一方面“批斗”著超級(jí)中學(xué)，但另一方面人們又不約而同的選擇了超級(jí)中學(xué)。我相信，當(dāng)超級(jí)中學(xué)和普通中學(xué)都擺在了桌前，沒有哪位家長(zhǎng)會(huì)選擇普通中學(xué)。

（二）超級(jí)中學(xué)的存在提高了教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，中國(guó)改革開放前實(shí)行的是集體經(jīng)濟(jì)，雖然工業(yè)得到了極大的發(fā)展，但是社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平普遍低下、陷入普遍貧窮之中。改革開放之后，中國(guó)實(shí)行改革開放先富幫后富實(shí)現(xiàn)共同富裕，經(jīng)濟(jì)總體水平得到了很大的發(fā)展。以此來(lái)類推，如果社會(huì)和政府抑制超級(jí)中學(xué)的發(fā)展，那么全中國(guó)所有中學(xué)的辦學(xué)水平都在一個(gè)水準(zhǔn)，換而言之，就是全中國(guó)中學(xué)的辦學(xué)水平普遍不高，并且各中學(xué)之間毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)可言，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有壓力，沒有壓力就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，那么幾年之后，中國(guó)的中學(xué)辦學(xué)水平必會(huì)降低。所以，超級(jí)中學(xué)的存在“刺激”著各所普通中學(xué)的改革，“迫使”普通中學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、想出措施解決問(wèn)題、趕超超級(jí)中學(xué)。這樣的你追我趕，勢(shì)必會(huì)提高各所中學(xué)的辦學(xué)水平，從而促進(jìn)中國(guó)教育的發(fā)展。同時(shí)，超級(jí)中學(xué)與普通中學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享，兩種中學(xué)的老師定期舉行交流會(huì)，或者普通中學(xué)的老師到超級(jí)中學(xué)里學(xué)習(xí)將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)，這樣超級(jí)幫普通最終實(shí)現(xiàn)共同超級(jí)。所以，我個(gè)人認(rèn)為撤銷超級(jí)中學(xué)是不可能的，社會(huì)和政府能夠做的就是支持普通中學(xué)的發(fā)展，使所有的中學(xué)都變成超級(jí)中學(xué)，這樣一來(lái)社會(huì)上的人們也不會(huì)認(rèn)為教育得到不公平發(fā)展了。

存在即合理，超級(jí)中學(xué)的產(chǎn)生是當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的產(chǎn)物，它符合當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的水平。倘若，人們想徹底改變“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，那就不如先改變中國(guó)現(xiàn)有的教育體制，特別是高考制度。