普通中學(xué)推進知識產(chǎn)權(quán)保護的思考

韋引利+蔡瓊枝

【摘 要】進入新世紀以來，我國抓緊實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提出了要將知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)課程教育課程體系中。在這一背景下，普通中學(xué)掀起了創(chuàng)新發(fā)明的熱潮，但以此同時其知識產(chǎn)權(quán)保護并未得到足夠重視。本文從我國普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護的現(xiàn)狀出發(fā)，研究了中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護的內(nèi)容，并提出了幾點相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】知識產(chǎn)權(quán)教育;普通中學(xué);知識產(chǎn)權(quán)保護

隨著人類社會的發(fā)展，創(chuàng)新已成為經(jīng)濟的重要驅(qū)動力，我國的知識產(chǎn)權(quán)保護意識也日益高漲。近年來，國家提出了大眾創(chuàng)新的理念，普通中學(xué)的科技創(chuàng)新、科技發(fā)明也不斷得到深入拓展，但其研究成果的保護卻往往被忽視。因此，提高普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護水平，既是我國基礎(chǔ)教育課程改革面臨的問題，也是我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略順利實施的重要保證。

一、普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護現(xiàn)狀

（一）知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄

與高等院校不同，在普通中學(xué)里，因為基礎(chǔ)教育學(xué)?？己藱C制的原因，師生們創(chuàng)新創(chuàng)造的注意力主要放在專利是否受理、論文是否發(fā)表和科研課題是否結(jié)題等方面，以及是否因此得到升學(xué)、職稱晉升等問題的解決上。至于其知識產(chǎn)權(quán)成果的保護，許多人似乎并不加以重視，導(dǎo)致普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)事件屢有發(fā)生，這體現(xiàn)出了中學(xué)師生在知識產(chǎn)權(quán)保護上意識的淡薄。

（二）知識產(chǎn)權(quán)制度的了解不夠

普通中學(xué)承擔(dān)著向高一級學(xué)校選拔人才的重任，師生關(guān)注點主要放在課程教學(xué)以及考試升學(xué)問題上，對于知識產(chǎn)權(quán)的保護僅僅有一個大概的了解，至于具體內(nèi)容和相關(guān)制度則知之甚少，這也就造成了平時不注意對知識產(chǎn)權(quán)進行保護，面對侵權(quán)行為往往沒有及時的發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)了也缺乏有力措施進行維權(quán)。

（三）知識產(chǎn)權(quán)管理體制薄弱

在現(xiàn)階段，很多普通中學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)管理與保護方面沒有相應(yīng)的管理制度，也缺乏專業(yè)的負責(zé)人員，這就造成了知識產(chǎn)權(quán)管理和維權(quán)上的主體不明確。當(dāng)學(xué)校與師生、學(xué)校與外界之間產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)糾紛時，管理和維權(quán)主體的缺位會直接導(dǎo)致無章可循、甚至無人維權(quán)的局面，從而造成不該有的損失。

二、普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護的內(nèi)容

普通中學(xué)要加強知識產(chǎn)權(quán)保護，先要對其內(nèi)容進行一個科學(xué)界定。從現(xiàn)階段情況來看，普通中學(xué)要從以下幾點內(nèi)容入手：

（一）專利權(quán)的保護

普通中學(xué)對專利權(quán)的保護一是要明確專利申請權(quán)及專利所有權(quán)屬 ，建立有效的校內(nèi)激勵機制，落實對知識產(chǎn)權(quán)的鼓勵和獎勵。二是要從課程改革的理念出發(fā)，將知識產(chǎn)權(quán)推廣融入創(chuàng)新教育中，從知識產(chǎn)權(quán)保護角度鼓勵師生進行科技創(chuàng)新。三是要促進專利的市場化運作，積極推進各種形式的專利實施，發(fā)揮出專利成果的實際效用。

（二）著作權(quán)的保護

普通中學(xué)著作權(quán)涉及到學(xué)生和教師的文章、專利、論文以及其他科研成果。對中學(xué)師生著作權(quán)的保護要積極維護著作權(quán)人法定的權(quán)利，同時要對學(xué)校師生的作品進行詳細的登記，以確定著作權(quán)人和進行規(guī)范管理。另外學(xué)校還要明確知識產(chǎn)權(quán)獎懲制度，以促進師生創(chuàng)新精神、促進學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍良性發(fā)展。

（三）中學(xué)名稱權(quán)的保護

中學(xué)名稱是學(xué)校的重要標志。一些重點中學(xué)因為優(yōu)異的教學(xué)成果，往往擁有較高的知名度，這也是屬于知識產(chǎn)權(quán)的一部分。但現(xiàn)實中很多中學(xué)名稱經(jīng)常遭遇侵權(quán)行為，此時學(xué)校應(yīng)堅決進行維權(quán)，可通過及時舉報甚至通過法律途徑追究侵權(quán)責(zé)任，從而對中學(xué)名稱權(quán)進行科學(xué)的法律保護。

三、加強中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護的對策

針對我國普通中學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護中存在的問題，可以從以下方面著手考慮解決：

（一）積極開展知識產(chǎn)權(quán)教育宣傳

普通中學(xué)首先要提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識，著重抓好教育宣傳工作。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點，因地制宜制定各種宣傳教育方法。例如結(jié)合每年國家知識產(chǎn)權(quán)宣傳周舉行相應(yīng)活動、邀請校外專家開展講座報告、在校報和校園網(wǎng)上開辟知識產(chǎn)權(quán)專欄等，形成一種尊重知識產(chǎn)權(quán)輿論氛圍，推動師生積極從事創(chuàng)新創(chuàng)造活動。

（二）完善校內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度

普通中學(xué)在進行知識產(chǎn)權(quán)保護工作中，要及時建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理制度，其目的是既調(diào)動師生創(chuàng)新的積極性，防止知識產(chǎn)權(quán)流失，也起到一個有效的獎勵激勵機制。這樣做到有章可循，處理相應(yīng)知識產(chǎn)權(quán)的問題就更加的得心應(yīng)手。

（三）配備專職知識產(chǎn)權(quán)管理人員

中學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)保護工作中應(yīng)該配備一定的資金，專款專用，也應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職的知識產(chǎn)權(quán)管理崗位及負責(zé)人，用以滿足學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)的管理和保護，同時負責(zé)知識產(chǎn)權(quán)的申請、評估、登記、獎懲等工作，積極主動地開展知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)行動，推動校園知識產(chǎn)權(quán)的教育和宣傳，為師生的知識產(chǎn)權(quán)保護提供幫助。

我國普通中學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)基礎(chǔ)創(chuàng)新人才的重任，其知識產(chǎn)權(quán)保護也是我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的重要一環(huán)。因此，普通中學(xué)也要從需要及時更新知識產(chǎn)權(quán)觀念，建立有效運作的保護制度，要配備足夠的資金和專職人員進行該項工作，并且要在學(xué)校內(nèi)加大宣傳力度，營造創(chuàng)新創(chuàng)造的輿論環(huán)境，從而提高中學(xué)的創(chuàng)新能力和競爭力，使學(xué)校能夠更好更快的發(fā)展。

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