藥物含量測(cè)定操作技能考核設(shè)計(jì)的探討

陳玉妹

摘 要：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)一套藥物分析實(shí)驗(yàn)操作考核方法很有必要。此方法既能適用于教學(xué)考核內(nèi)容，又能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)操作技能掌握情況，并且還與海南省技能鑒定中心藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考核相接軌。學(xué)生大多難以把握藥物分析的學(xué)科特點(diǎn)和規(guī)律，無(wú)法提高學(xué)習(xí)水平，有的難以入門(mén)。從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中證明，設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行和有效的藥物分析實(shí)驗(yàn)技能考核方法很有必要。

關(guān)鍵詞：藥物分析 含量測(cè)定 技能考核設(shè)計(jì)

《藥物分析》主要講授執(zhí)行和制訂藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本理論、基本方法、基本技能以及典型藥物質(zhì)量控制方法，為今后從事藥品檢驗(yàn)、新藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究和藥物分析工作打下基礎(chǔ)，是整個(gè)藥學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分[1]。中等職業(yè)教育藥劑專(zhuān)業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的藥品全面質(zhì)量控制觀念，使學(xué)生勝任藥品研究，供應(yīng)和臨床使用過(guò)程中的分析檢驗(yàn)工作。藥物分析試驗(yàn)是藥物分析課程的重要組成部分，是運(yùn)用各種分析技術(shù)研究和檢驗(yàn)藥物及其制劑質(zhì)量的實(shí)踐性課程[2]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生掌握常規(guī)的試驗(yàn)操作技能，加深對(duì)基本藥物分析理論的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。為此，本文針對(duì)中職院校的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱以及藥物分析試驗(yàn)技能的實(shí)際，設(shè)計(jì)一套藥物分析技能考核方法，從而加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一、考核總則

考試考核是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，不但可以評(píng)價(jià)老師教學(xué)效果的優(yōu)劣，更重要可以直接反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞[3]。考核內(nèi)容應(yīng)與該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總目標(biāo)相一致，并為藥學(xué)類(lèi)操作技能考核服務(wù)，以充分發(fā)揮考核對(duì)實(shí)驗(yàn)的正確導(dǎo)向作用、質(zhì)量調(diào)控作用和對(duì)學(xué)生的激勵(lì)功能，培養(yǎng)學(xué)生掌握藥品質(zhì)量觀念和創(chuàng)新思維能力?？己吮仨毮軌蛘鎸?shí)地、比較全面地反映學(xué)生藥物分析實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)的達(dá)標(biāo)程度，并且通過(guò)考核反饋，對(duì)未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予矯正機(jī)會(huì)，保證學(xué)生在學(xué)科結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)考核能夠達(dá)標(biāo)。

二、考核目的

會(huì)檢查藥品含量的意義與程序。

會(huì)求藥品含量實(shí)驗(yàn)的基本操作。

會(huì)常用標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的標(biāo)定與滴定終點(diǎn)的判斷。

會(huì)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。

能培養(yǎng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)。

三、考核內(nèi)容

1.阿司匹林原料藥含量測(cè)定

方法：取阿司匹林約0.4g，精密稱(chēng)定，加中性乙醇20ml溶解后，加酚酞指示劑3滴，用氫氧化鈉滴定液滴定至粉紅色且30秒內(nèi)不消失為終點(diǎn)，記錄氫氧化鈉滴定液消耗的體積。平行測(cè)定2次。每1ml氫氧化鈉滴定液（0.1mol/L）相當(dāng)于18.02mg的C7H8O4?！吨袊?guó)藥典》2005年版規(guī)定本品含C9H8O4不得少于99.5%[4]。

2.維生素C原料藥含量測(cè)定

方法：取本品約0.2g，精密稱(chēng)定，加新沸過(guò)的冷水100ml與稀醋酸10ml使溶解，加淀粉指示劑1ml，立即用碘滴定液（0.05mol/L）滴定，至溶液顯藍(lán)色并在30秒不褪，每1ml碘滴定液（0.05mol/L）相當(dāng)于8.806mg的C6H8O6。藥典規(guī)定本品含量不得少于90.0%[4]。

3.苯甲酸的含量測(cè)定

取苯甲酸約0.259g，精密稱(chēng)定，加中性乙醇25ml溶解后，加酚酞指示液3滴，用NaOH滴定液滴定至粉紅色且半分鐘內(nèi)不消失為終點(diǎn)，記錄Na0H滴定液消耗的體積。平行測(cè)定2次。每1ml Na0H滴定液（0.1mol/L）相當(dāng)于12.21mg的C7H6O2。藥典規(guī)定本品含量不得少于99.3%[4]。

四、評(píng)分方法和評(píng)分內(nèi)容

藥物分析學(xué)科涉及藥品含量操作技能成績(jī)?cè)u(píng)定按考核內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)以下項(xiàng)目逐項(xiàng)、逐點(diǎn)根據(jù)考生掌握按給定分值評(píng)定得分，各項(xiàng)目得分加相加為該考生操作技能考試成績(jī)。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)原理；（2）實(shí)驗(yàn)步驟與基本操作的正誤；（3）實(shí)驗(yàn)記錄與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理；（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性與誤差范圍等。

五、小結(jié)

1.考核的內(nèi)容為滴定分析的方法測(cè)定某藥物的含量，反映藥物分析原理的理解和正確操作印象以及化工類(lèi)的操作技能。

2.為了更真實(shí)全面反映學(xué)生掌握的程度，課程的成績(jī)應(yīng)該從包括實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)（20%）和實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)（80%）[5]，平時(shí)成績(jī)應(yīng)該包括藥物分析的試驗(yàn)預(yù)習(xí)，試驗(yàn)態(tài)度，報(bào)告書(shū)寫(xiě)等。結(jié)合整個(gè)課程周期和實(shí)驗(yàn)考核的方法更能提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度和興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

藥物分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)可以使理論與實(shí)踐相結(jié)合，本文主要探討了藥物分析試驗(yàn)教學(xué)考核方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)有效的手段，督使學(xué)生的各項(xiàng)基本操作必須科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范。通過(guò)實(shí)際考核操作，不僅加深學(xué)生對(duì)藥物分析理論知識(shí)的理解，更是在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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[3]葉發(fā)青，陳莉.李炎坤.藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路與實(shí)踐[J]. 藥學(xué)教育. 2002，18（2）： 89-93.

[4]國(guó)家藥典委員會(huì)，《中華人民共和國(guó)藥典》2005版二部.

[5]劉月英，王英鋒，李中峰，李杏茹，李凱.淺談藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與探索[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，S1：87-91.