慕課背景下高職英語教學改革初探

曹媛（江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校，江蘇 徐州　221116）

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慕課背景下高職英語教學改革初探

曹媛
（江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校，江蘇 徐州221116）

摘要：在最近的幾年來，我國的教育制度得到了相應(yīng)的完善，并且更多的教學方式被開發(fā)出來，對于這些新型的教學模式來說，慕課是較為常見的一種，隨著這種方式出現(xiàn)，對教育工作的落實范圍全面拓展，同時也為教育人員拓展出了更大的平臺。在本文當中，主要是針對了慕課背景下高職英語教學的改革做出了全面的分析研究，并且在這個基礎(chǔ)之上提出了下文當中的一些內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)人員提供一定價值的參考。

關(guān)鍵詞：慕課；高職英語；教學改革；分析

在我國經(jīng)濟發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了相應(yīng)的發(fā)展，目前高職英語教學中慕課模式也到了較為廣泛應(yīng)用。并且在這種模式下能夠讓學生擁有著更多學習機會，學習的公平性也更加顯著，在根本上實現(xiàn)學生的公平化教育目標。通過采用這種教學模式，能夠?qū)虒W資源實現(xiàn)有效的積累，并且開展一些較多的應(yīng)用活動對教學條件以及教學中的問題進行解決，全面的對教師隊伍的綜合素質(zhì)進行提高。

一、慕課的教育方式研究

對于慕課教學來說，主要是屬于一種較為新型的教學方式，是通過在線教學來進行授課。在授課的過程中教師通常只是有一個，然而學生則是需要通過利用在線渠道來對知識進行學習，應(yīng)用慕課教學方式能夠全面的對學生的口語能力進行提高，并且對教學單一化的局面進行打破，也能夠?qū)W生自身的知識面進行全面的拓展。通過采用慕課模式進行教學，學生并不需要在教室之中進行學習，從而對教學的資源進行減少，在此之外也對教學課程安排的合理性給與保證，對于一些影響不利于學習的因素給與降低。

二、高職英語模塊模式的應(yīng)用

對于高職英語教學來說，通過應(yīng)用慕課模式具有著十分重要的作用，其優(yōu)勢主要是存在著以下方面：

第一是在高職英語教學過程中，慕課模式應(yīng)用能夠?qū)φn堂的活躍氛圍進行帶動。傳統(tǒng)的高職英語教學過程中，教師人員僅僅只是對知識內(nèi)容進行講解，然而學生則是需要在課堂當中做好筆記，對于這種教學的方式，教學的氛圍將會顯得十分的枯燥，雖然是能夠通過開展一些英語閱讀以及情景模式來進行教學，使課堂學習氣氛得到活躍，但是所具有著的效果并不是很明顯，雖然是對一些學生的學習積極性帶動起來，然而依然是存在著一部分的學生毫無興趣。在應(yīng)用慕課模式之后，一些多媒體的娛樂軟件被相應(yīng)的加入到其中，使教學的靈活性相對較高，在此之外，通過采用這種教學模式，能夠?qū)⒔處熀蛯W生之間、學生和學生之間的互動性得到全面的提高。

第二是在高職英語教學的過程中，通過采用慕課的教學模式，一些大量的網(wǎng)絡(luò)教學軟件得到了相關(guān)的應(yīng)用，教師人員則是可以將和教學相關(guān)的信息展示給學生，對于這些信息來說，一些常規(guī)的多媒體軟件是無法收集到。并且教師人員也可以在線的布置一些教學的游戲，使每一個學生都能夠參與到游戲之后，學生在參與到游戲之后也能夠?qū)π碌闹R進行學習。

三、慕課背景之下的高職英語教學模式改革

在現(xiàn)如今的高職英語教學的過程中，通過對慕課的教學方式進行應(yīng)用，依然是存在著一些尚未解決的問題和有待完善的地方，導致這些問題出現(xiàn)的原因主要是存在著以下方面：第一是因為多數(shù)學生自身的自制力以及自覺性相比較差，并且在學習的過程中無法將全部的注意力放到學習當中，直接的導致了學習的效果無法提高。第二是因為一些教師人員自身的責任心并不是很強，沒有能夠重視學生自身的學習效果，同時也沒有能夠?qū)W習效果做好相應(yīng)的反饋，教師人員在學生學習過程中所遇到的困難也沒有及時的進行咨詢，導致學生學習的效果帶來了直接的影響。要想對這些問題進行妥善的解決，必須要對教學模式進行改革，將所存在著的問題進行完善，帶動學生學習的積極性。

（一）必須從根本上對高職英語慕課教學軟件功能進行提高。

在高職英語教學的過程中，必須要對慕課教學軟件進行加強研究開發(fā)，同時也需要適當?shù)脑黾右恍┒〞r簽到的流程，學生能夠在不同的時間段進行簽到，這時教師人員則是能隨時隨地的對學生的學習狀態(tài)給與掌握。在此之外，對于教學軟件來說，也需要適當?shù)脑黾右恍﹩栴}的解答模塊，學生可以將學習中所存在著的問題及時的提出來，教師人員對其作出相應(yīng)的解答。

（二）必須要對教師人員的責任心進行加強。

在高職英語進行慕課教學的過程中，主要是屬于一種較為新型的教學方式，所以，對于一些授課教師人員來說，必須要使自身的綜合素質(zhì)水平得到相應(yīng)的提高，保證教師人員具有著足夠的責任心，同時教師人員需要用心的去完成每一個模塊當中的課程在線教學，也需要能夠在課程完成之后對學生的反饋情況及時作出分析，對于課后調(diào)查工作給與做好，將學生的反饋信息進行收集，不斷的去完善慕課的教學方式以及教學的體系。在此之外，在提高對學生的課后調(diào)查之后，也需要能夠全面的掌握到學生參與慕課學習中的實際情況，從而全面的提高學生在線學習的參與性以及積極性，使學生的英語學習能力得到全面提高。

四、總結(jié)

由上所述，在高職英語進行教學的過程中，通過應(yīng)用慕課教學模式具有著十分重要的作用，能夠?qū)虒W過程中資源緊缺的問題妥善進行解決，與此同時也能夠在根本上對學生的學習積極性進行提高。然而現(xiàn)如今在慕課教學的過程中，依然是存在著一定程度的影響因素，所以，必須要對其高職英語慕課的教學方式做出適當?shù)母母?，在根本上對其隱患進行消除，全面帶動慕課教學事業(yè)的全面發(fā)展。

參考文獻：

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［2］吳志芳.依托慕課理念探索我國高職英語教學改革［J］.中國成人教育，2015，12（24）152-155

［3］王風麗.“慕課”背景下高職英語教學模式的創(chuàng)新研究［J］.中國培訓，2015，12（24）105-108。

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0178-01