陳豫+艾鴻
摘 要: 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一直在探討的課程,本文提出課程的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為本,充分了解學(xué)校的特點(diǎn),學(xué)校專業(yè)的特點(diǎn),學(xué)生的分布來源、課程基礎(chǔ),以及學(xué)生的需求和興趣,同時(shí)注意課程設(shè)置的特點(diǎn),尤其在課時(shí)非常少的情況下,更要注重做比較細(xì)致的調(diào)查和分析,并以此為依據(jù),改進(jìn)教學(xué)方法和考核機(jī)制,使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)取得非常好的效果。
關(guān)鍵詞: 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 學(xué)生需求 教學(xué)效率
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是大學(xué)各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)課程的基礎(chǔ)課。多年來的教學(xué)實(shí)踐說明,高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識與能力的培養(yǎng)起到重要的作用。但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,使用該技術(shù)的人員素質(zhì)的不斷變化,出現(xiàn)新情況和新問題。比如學(xué)生素質(zhì)參差不齊,城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用的熟練程度不同,不同省份的學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同;大學(xué)以前學(xué)過與僅會簡單使用電腦的學(xué)生存在差距,計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的掌握程度存在差距,熱愛計(jì)算機(jī)技術(shù)的與僅想一般性使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的渴望程度存在差距;不同專業(yè)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)存在不同的需求[1]。
1.我校學(xué)生的特點(diǎn)
我校地處上海,是上海市人民政府與國家海洋局、農(nóng)業(yè)部共建的多科性應(yīng)用研究型高等學(xué)府,是一所海洋、水產(chǎn)、食品等學(xué)科優(yōu)勢明顯,理、工、農(nóng)、經(jīng)、文、管、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的海洋大學(xué),學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型復(fù)合人才。
學(xué)生來自于全國各地:我校下設(shè)12個(gè)學(xué)院,每年本??普猩?000多人,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大一新生第一學(xué)期的基礎(chǔ)課程,每個(gè)學(xué)生都是必修的。參考2015年的招生計(jì)劃,近3000名新生,來自于全國30個(gè)省市自治區(qū),其中上海學(xué)生近1000人占三分之一,來自于偏遠(yuǎn)省市自治區(qū)的學(xué)生近六分之一(543人)[2]。
各省學(xué)生中學(xué)時(shí)所學(xué)計(jì)算機(jī)的程度不同:以上海學(xué)生為例,他們在高一時(shí)會參加一個(gè)高中信息科技學(xué)業(yè)水平考試,考試內(nèi)容主要為計(jì)算機(jī)的一些軟硬件及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計(jì)的概念和一些基本算法,例如順序查找和對分查找,冒泡法排序等,然后高中兩年不再有計(jì)算機(jī)課程。實(shí)際上一些常用軟件的使用是在初中時(shí)通過上機(jī)課做課件學(xué)習(xí)的,會比較好地掌握WorD和PowerPoint的使用,而Excel的應(yīng)用就比較少,圖片處理軟件和網(wǎng)頁制作軟件只有個(gè)別比較喜歡的學(xué)生在課外的興趣小組中學(xué)習(xí)。通過教學(xué)對比,相對于其他省市的學(xué)生,上海學(xué)生的計(jì)算機(jī)的熟練程度整體上是比較高的。我們可以作為借鑒評估其他省市學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。
各個(gè)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平不同:從我們?nèi)雽W(xué)后進(jìn)行的office上機(jī)摸底考試可以看出來,大多以一本招生的專業(yè),比如食科、海科和生科或者熱門專業(yè),比如經(jīng)管。學(xué)生相對來說,計(jì)算機(jī)水平比其他專業(yè)程度高。
2.我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)
課時(shí)少:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為必修課,安排在大一的第一學(xué)期。2014年以前為54學(xué)時(shí),2014年以后為32學(xué)時(shí),每周安排一大節(jié)課。
內(nèi)容多:我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程涵蓋了五大方面,包括計(jì)算機(jī)的基本知識與WinDows操作系統(tǒng);文字處理工具(worD)基本使用、數(shù)據(jù)處理工具(excel)基本使用、演示文稿(powerpoint)的基本制作;多媒體技術(shù)概述及數(shù)字圖像處理軟件ADobe Photoshop CS4的基本使用;動畫制作基礎(chǔ)和工具及動畫設(shè)計(jì)軟件ADobe Flash CS4的基本使用;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和簡單應(yīng)用及靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作技術(shù)(Microsoft SharePoint Designer2007)的基本使用。
不同專業(yè)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)不同:作為面向全校所有學(xué)生開設(shè)的第一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課,全校學(xué)生分屬于12個(gè)學(xué)院,每個(gè)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上的側(cè)重點(diǎn)略有不同,比如經(jīng)管就側(cè)重于excel的操作,而計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生則側(cè)重于網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)和制作。
3.學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的需求
由于課時(shí)少,內(nèi)容非常多,因此不可能每部分內(nèi)容都非常詳細(xì)講解和應(yīng)用,必須根據(jù)學(xué)生的情況有選擇地細(xì)講一部分內(nèi)容,粗講其他部分的內(nèi)容。所以,在上課之前先了解學(xué)生的情況和要求非常重要。為此,除了上面初步了解了學(xué)生的基本情況外,我們又要進(jìn)一步了解學(xué)生的狀況及他們對這門課程的想法和期望。因此,我們做了一個(gè)簡單的問卷調(diào)查,如表1所示。
這是上課前的問卷調(diào)查,課程結(jié)束之后,我們相應(yīng)地還會做個(gè)簡單的問卷調(diào)查,如表2所示,以便改進(jìn)教學(xué)。
整個(gè)問卷調(diào)查采用不記名的形式,目的是讓學(xué)生暢所欲言,了解大家在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方面的情況,以便進(jìn)一步提高整個(gè)課程的水平。
通過課程前后的兩次問卷調(diào)查,我們會及時(shí)地調(diào)整課程安排,比如計(jì)算機(jī)常識和Office部分通常就會安排8個(gè)學(xué)時(shí)。而且不同專業(yè)的學(xué)生,各個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)不同。同時(shí)在教學(xué)方法和成績評定上也會比以往有所改變,引導(dǎo)學(xué)生互幫互助和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,成績測定更多元化,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中與實(shí)際生活和專業(yè)相關(guān)聯(lián)。
5.結(jié)語
由于計(jì)算機(jī)的普及,相應(yīng)地學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革一直是一個(gè)大家都比較爭議的話題。但無論怎樣改革,首先都應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況,了解他們的需求,在此基礎(chǔ)上因材施教,因?qū)I(yè)不同而施教,這樣既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,師生互動變得更容易和有趣,相應(yīng)地使老師的授課更主動,同時(shí)也會不斷地思考,不斷改進(jìn)教學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
[1]蔡培君.淺談高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)[J].時(shí)代教育,2013(11):133-133.
[2]上海海洋大學(xué)本科招生信息網(wǎng).http://zsjy.shou.e Du.cn/.