論在來華留學(xué)生教育管理工作中的師德建設(shè)

周赟婷

【摘要】留學(xué)生教育是教育國際合作與交流的重要組成部分，是高校國際化的重要內(nèi)容之一。伴隨來華留學(xué)生教育的良好發(fā)展態(tài)勢，亟需建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚的來華留學(xué)生教育管理工作教師隊(duì)伍，因此，加強(qiáng)留學(xué)生教育管理隊(duì)伍的師德建設(shè)刻不容緩。作者從“師德”的含義入手，闡述了加強(qiáng)“師德”建設(shè)的重要性，最后說明在來華留學(xué)生教育管理教師隊(duì)伍中的“師德”建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】來華留學(xué)生 教育管理 師德

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0082-01

留學(xué)生教育是教育國際合作與交流的重要組成部分，是高校國際化的重要內(nèi)容之一。因此，大力發(fā)展留學(xué)生教育，無疑是推進(jìn)高校國際化進(jìn)程的重要途徑。在教育部關(guān)于來華留學(xué)生工作 “擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的方針指導(dǎo)下，我國的留學(xué)生教育事業(yè)取得了輝煌的成績。2011年，有來自194個(gè)國家和地區(qū)的來華留學(xué)生292，611人，分布在全國31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的660所高等院校、科研機(jī)構(gòu)及其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出來華留學(xué)的規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，生源國別日益多元的良好發(fā)展態(tài)勢。來華留學(xué)生教育工作發(fā)展趨勢，亟需一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，思想品德高尚的留學(xué)生教育管理工作教師隊(duì)伍，“師德師風(fēng)”建設(shè)是建設(shè)這支隊(duì)伍的核心內(nèi)容。以下便從“師德”的含義入手，談一談加強(qiáng)“師德”建設(shè)的重要性以及在來華留學(xué)生教育管理教師隊(duì)伍中的“師德”建設(shè)。

一、師德的含義

師德是一種職業(yè)道德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

二、加強(qiáng)“師德”建設(shè)的重要性

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。人，都愿意與有道德的人接觸。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

教師的勞動(dòng)具有知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性的特點(diǎn)，這就要求教師要具備良好的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)。教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

身為一名人民教師，尤其是一名在高校從事來華留學(xué)生教育管理工作的教師，“師德”顯得尤為重要。在高校從事來華留學(xué)生教育管理工作的教師是一個(gè)高知識(shí)含量的特殊群體，肩負(fù)傳授知識(shí)、教學(xué)生做人、樹立中華民族形象和傳播中華文明等多重重職責(zé)。在與留學(xué)生接觸的過程中，中國教師所代表的不只是個(gè)人的形象，更是國家的和整個(gè)中華民族的形象。師德建設(shè)，不但能積極傳播中國民族的傳統(tǒng)美德，還能贏得外國留學(xué)生對(duì)中華民族的尊重。

三、留學(xué)生教育管理師德師風(fēng)建設(shè)

（一）以人為本，教書育人

留學(xué)生的教育管理工作歸根結(jié)底是做人的工作，在留學(xué)生工作中要以人為本，不但要讓提高漢語水平，學(xué)到學(xué)到賴以謀生的知識(shí)，畢業(yè)后能夠找到滿意工作，還要讓他們養(yǎng)成高尚的人文和道德素質(zhì)，升華他們的健康情感和文明素質(zhì)，應(yīng)該以提升人的道德水平為目的，培養(yǎng)外國留學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛自然、追求高尚道德情操。另外，還要讓留學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德有所了解和理解。

（二）愛崗敬業(yè)，提高修養(yǎng)

作為從事留學(xué)生教育管理工作的教師，應(yīng)該熱愛工作，熱愛留學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與留學(xué)生溝通交流，愿意與他們成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)留學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。同時(shí)遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)所有的留學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為留學(xué)生樹立起楷模的形象。

（三）互相尊重，互相學(xué)習(xí)

師德的另一個(gè)重要的具體體現(xiàn)，就是來華留學(xué)生和教師之間保持的一種人格上的平等，相互尊重，相互學(xué)習(xí)。只有把理解、尊重、信任留學(xué)生作為基礎(chǔ)，才能拉近教師和留學(xué)生之間的感情。

（四）無微不至，真誠關(guān)心

對(duì)來華留學(xué)生的關(guān)心，一直從課堂上延伸到學(xué)生的課余生活，積極組織豐富多彩的課余活動(dòng)，如籃球友誼賽、足球友誼賽等。通過組織，使來華留學(xué)生還加入到校園課間操活動(dòng)中，他們與中國教師和學(xué)生同活動(dòng)、同交流。通過各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，增強(qiáng)了留學(xué)生體質(zhì)，也增進(jìn)了中外學(xué)生之間的友誼。

參考文獻(xiàn)：

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[2]融燕.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧教育[J].求實(shí)，2006，（S2）.