新時期高校輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)大學(xué)生主流意識形態(tài)的對策研究

郭曉娜

摘 要：面對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型、全球化發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的環(huán)境影響下，大學(xué)生意識形態(tài)出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。如何使大學(xué)生主流意識形態(tài)朝正能量有序地發(fā)展是整個社會、家庭、學(xué)校迫切思考的問題，是事關(guān)國家長治久安，長遠發(fā)展的重要工作。而高校思想政治輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的思想引領(lǐng)者在其主流意識形態(tài)的形成方面起著至關(guān)重要的作用。這就要求輔導(dǎo)員在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中面對一些社會不良現(xiàn)象及熱點問題疑惑時給予及時疏導(dǎo)，在細節(jié)中全方位滲透，不偏離軌道，使大學(xué)生積極健康快樂的成長！

關(guān)鍵詞：新時期 高校輔導(dǎo)員 主流意識形態(tài) 對策研究

中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（c）-0126-02

1 大學(xué)生主流意識形態(tài)的研究現(xiàn)狀

截止2016年6月，從中國知網(wǎng)輸入“意識形態(tài)”快速搜索中共出現(xiàn)“794847條”相關(guān)內(nèi)容。以“大學(xué)生主流意識形態(tài)”為檢索詞，共檢索到355條相關(guān)記錄；以“思想政治輔導(dǎo)員大學(xué)生主流意識形態(tài)”為檢索詞，搜索為0；搜索“思想政治教育大學(xué)生主流意識形態(tài)”也為0。以“地區(qū)大學(xué)生主流意識形態(tài)”為檢索，只有1篇是內(nèi)蒙古大學(xué)韓茹撰寫的碩士論文《新媒體對民族地區(qū)大學(xué)生思想政治意識引導(dǎo)的作用研究》。由此可見，關(guān)于主流意識形態(tài)教育問題特別是大學(xué)生主流意識形態(tài)教育問題的研究，學(xué)者們都已對新時期加強和改進大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的重要性和緊迫性達成共識，并從多重視角來進行研究。從總體上看，第一，關(guān)于大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的研究涵蓋了大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的意義、原則、內(nèi)容、方法、途徑、對策等，這些研究對推進大學(xué)生主流意識形態(tài)教育理論的創(chuàng)新，指導(dǎo)大學(xué)生主流意識形態(tài)教育實踐無疑起到了巨大作用。但是，已有的研究也有待進一步細化，不同地區(qū)大學(xué)生群體的主流意識形態(tài)有何差別、如何有針對性地加強正能量引導(dǎo)，這類實證調(diào)查分析研究有待思考；第二，作為大學(xué)生主流意識形態(tài)的教育廣泛性研究很多，但具體思想工作的引領(lǐng)者有誰來做、如何做、后續(xù)跟蹤反饋等執(zhí)行效果如何還有待進一步研究。該文從大學(xué)生接觸最多、最親近的思想政治輔導(dǎo)員入手，及時對大學(xué)生面對一些社會現(xiàn)象問題的疑惑進行解答，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生主流意識形態(tài)正向發(fā)展。

2 大學(xué)生主流意識形態(tài)的相關(guān)概念

“意識形態(tài)”一詞最早出于法·特拉西1817年出版的《意識形態(tài)原理》一書中。是指一種對事物的理解、認知；它是觀念、觀點、概念、思想、價值觀等要素的總和。意識形態(tài)是在社會存在的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，受思維能力、周邊環(huán)境、各類教育宣傳信息、價值取向等因素影響。不同的意識形態(tài)，對同一種事物的理解、認知也不同。馬克思是意識形態(tài)的奠基人，馬克思主義把意識形態(tài)理解為一種具有理解性的想象、一種觀看事物的方法。指由社會中的統(tǒng)治階級對所有社會成員提出的一組觀念，如：法律體系、政治體系和宗教等，因此，一個社會的意識形態(tài)便有巨大的重要性。國家主席習(xí)近平在2013年全國宣傳思想工作會議上提出“經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有，必須堅持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結(jié)奮進的強大力量?！贝髮W(xué)生作為社會主義接班人的主力軍，他們的意識形態(tài)對國家的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，正確引導(dǎo)勢在必行。大學(xué)生意識形態(tài)是由社會、家庭、學(xué)校教育等多方因素相互作用影響而形成的對事物的觀點和看法。

3 思想政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生主流意識形態(tài)中的作用

對大學(xué)生進行主流意識教育至關(guān)重要，是大學(xué)生能夠正確認識社會發(fā)展規(guī)律和復(fù)雜現(xiàn)象，堅持走社會主義道路的必然要求。輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生朝夕相處、接觸最多，學(xué)習(xí)生活中的思想導(dǎo)師在大學(xué)生的成長過程中起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員要對學(xué)生的思想政治狀況有深入了解，及時開導(dǎo)學(xué)生將矛盾化解在萌芽之中。面對95后的大學(xué)生也對輔導(dǎo)員提出了新的要求，輔導(dǎo)員要設(shè)身處地站在學(xué)生的角度考慮問題，以學(xué)生樂于接受的方式方法有效展開工作，做好在大學(xué)生主流意識形態(tài)的正確引路人。

4 輔導(dǎo)員在大學(xué)生主流意識形態(tài)工作中面臨的挑戰(zhàn)

4.1 大學(xué)生主流意識形態(tài)淡化對輔導(dǎo)員提出了新的要求

在改革開放和經(jīng)濟全球化的狀態(tài)下，面對當(dāng)前的一些社會熱點現(xiàn)象認識的差異性以及西方社會意識形態(tài)的沖擊，部分大學(xué)生在認識具體事物和價值觀方面出現(xiàn)了盲目推崇個性、物質(zhì)等消極思想，主流意識形態(tài)淡化。輔導(dǎo)員的工作也不能僅簡單傳授當(dāng)前大學(xué)生主流意識形態(tài)，同時還要對一些社會熱點以及西方意識形態(tài)進行辯證分析與透徹地解釋，使學(xué)生在疑惑與質(zhì)疑后可以看清問題的根本，在疑惑后逐漸豁然開朗。

4.2 新媒體狀態(tài)下給思想政治工作也帶來了機遇與挑戰(zhàn)

新媒體這把“雙刃劍”在給大學(xué)生獲取正能量的同時，一些負面的網(wǎng)絡(luò)信息也弱化了大學(xué)生主流意識形態(tài)。西方自由主義嚴重違背了社會主義核心價值體系，一些落后、腐朽的思想文化甚至各種反社會主義、反馬克思主義的論調(diào)以及泛濫的違反社會公德的信息、色情暴力等傳播內(nèi)容借助新興媒體平臺大肆傳播，這些不良信息使很多大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式的價值觀念不斷受到侵蝕，對其主流意識形態(tài)教育的邏輯構(gòu)建產(chǎn)生消極的影響。

5 輔導(dǎo)員在正確引導(dǎo)大學(xué)生主流意識形態(tài)教育方面的措施對策

5.1 加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提升政治素質(zhì)和綜合能力

大學(xué)時代是個人一生中“三觀”形成的關(guān)鍵時期，是大學(xué)生接受主流意識形態(tài)最優(yōu)和最有效的時期。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最多，最直接言行影響思想政治教育者，個人的榜樣作用要比抽象的灌輸和說教有效得多。輔導(dǎo)員要在給予學(xué)生關(guān)懷，在評優(yōu)、助學(xué)金等事件上公平、公正，培養(yǎng)個人人格魅力，言傳身教，通過小事滲透到學(xué)生心靈，抵制社會不良現(xiàn)象，對于一些社會熱點不但自己可以看清的同時還能對學(xué)生正確地引導(dǎo)，杜絕腐朽思想的侵蝕。

5.2 教育形式多樣化，充分利用學(xué)生喜聞樂見地形式提高教育的有效性

通過調(diào)查問卷、面談法、觀察法等實地調(diào)查的方法，切實可行地了解大學(xué)生的獨特性與差異性，采取主題班會、演講、研討會、文娛表演等寓教于樂形式多樣的活動方式，以學(xué)生喜愛的語言、方式、風(fēng)格將正面教育與反面例證相結(jié)合、社會發(fā)展需求與學(xué)生的發(fā)展需求相結(jié)合，與學(xué)生平等對話，多元整合弘揚社會主義核心價值體系，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對政治意識形態(tài)的熱情與關(guān)注。提高其政治敏銳性和鑒別力，逐漸培養(yǎng)獨立思考的能力。充分發(fā)揮學(xué)生個人能動性，主動建構(gòu)社會主義意識形態(tài)。

5.3 利用新媒體將社會主義意識形態(tài)傳達給大學(xué)生，抵制西方自由主義思想

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)如此普遍的狀態(tài)下，在大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育中，“堵不如疏，疏不如引”。一些不良社會現(xiàn)象與輿論充斥在學(xué)生中，對意識形態(tài)不堅定的學(xué)生中造成了一定的負面影響，這就要求輔導(dǎo)員充分利用QQ、微博、微信等新媒體，在大學(xué)生的主流意識教育中把握好“時”“度”“效”，恰當(dāng)引導(dǎo)，增強大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)的認同度。

5.4 充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先進模范帶頭作用

學(xué)生黨員和學(xué)生干部作為學(xué)生中的先進分子，應(yīng)在社會主義意識形態(tài)教育中充分發(fā)揮其模范帶頭作用。以黨員、班委宿舍為標(biāo)桿，以點帶面，在學(xué)生中形成網(wǎng)絡(luò)支點推動所有學(xué)生朝正能量發(fā)展。

5.5 以情感教育大學(xué)生對班級的熱愛，增強班級凝聚力

有這樣一首歌“20年后我們再相聚”，大學(xué)時代是人一生中最難以忘懷的時期，而這永久維系來源于同學(xué)們的情感。良好的情感是班級凝聚力的紐帶，為當(dāng)代大學(xué)生組織開展各項積極健康活動，宣傳培養(yǎng)踐行社會主義意識形態(tài)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 所以，輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)，可通過創(chuàng)建班徽、班歌、良好的人際關(guān)系等增強對班級的熱愛，增強班級凝聚力。

總之，思想政治教育工作者對大學(xué)生社會主義主流意識形態(tài)的有效教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的健康成長，也關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。高校輔導(dǎo)員要深入理解自己擔(dān)負的歷史使命，探索符合大學(xué)生自身特點的社會主義主流意識形態(tài)教育路徑，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。意識形態(tài)工作是面向精神和心靈的工作，需要的是春風(fēng)化雨、潤物無聲。結(jié)合大學(xué)生的獨特性與差異性，切合找到最適宜方式讓大學(xué)生懂中國、愛中國，在中國主流價值觀的燭照下自信地“接棒”，堅定地走向未來！

參考文獻

[1] 胡政蓮.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生主流意識形態(tài)教育中的影響研究[J].上海黨史與黨建，2016（2）：46-48.

[2] 李剛.新時期大學(xué)生主流意識形態(tài)認同的困境及對策[J].未來與發(fā)展，2016，40（3）：29-33.