人在籃球運動中是否能自由地支配自己的行為

趙男男

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本文以14世紀(jì)法國哲學(xué)家布里丹名字命名的悖論“布里丹之驢”為線索，對籃球運動中人是否真的能夠自由地支配自己的行為進(jìn)行分析與研究；將自然辨證法與運動訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行探討，人是否真的能自由地支配自己的行為。回首上個世紀(jì)自然辯證法的發(fā)展，深感與時俱進(jìn)的責(zé)任重大，只有繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持解放思想、求真務(wù)實、積極開拓、不斷創(chuàng)新，才能在新的歷史時期把自然辯證法繼續(xù)向前推進(jìn)。

關(guān)鍵詞 自然辯證法 運動訓(xùn)練（籃球?qū)ｍ棧?分析

自然辯證法是馬克思主義的一個重要組成部分，在過去近100年時間里，我國自然辯證法研究者與愛好者堅持以馬列主義思想為指導(dǎo)，批判地吸收國外相關(guān)研究成果，借鑒中國傳統(tǒng)文化的精華，百家爭鳴，集思廣益，大膽創(chuàng)新，逐步建立起了嚴(yán)密的理論框架與研究體系。在這個過程中，初步形成了一支理論造詣較深、學(xué)術(shù)成果豐厚、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研團(tuán)隊；自然辯證法研究堅持面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，在推進(jìn)理論研究，傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，加強學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大成績。

一、布里丹之驢的簡介

布里丹之驢是以14世紀(jì)法國哲學(xué)家布里丹的名字命名的悖論，講的是一只完全理性的驢恰在于兩堆等量等質(zhì)的干草中間，將會餓死，因為它不能對究竟該吃哪一堆干草作出任何理性的決定[1]。

亞里士多德在《論天》中第一次發(fā)現(xiàn)了該悖論，他問道：面對兩塊相同誘人的肉，狗該如何作出理性的選擇。這一論證是，就像挨餓的驢，我們必須作出非理性的選擇以避免陷于無盡的懷疑。而典型的反對意見認(rèn)為，該悖論犯了稻草人謬誤，其中描述的理性能力過于狹隘，而事實上理性允許跳出怪圈進(jìn)行思考。換言之，承認(rèn)兩個選擇都相同的善并且隨意選擇一個而免于餓死，這完全是合乎理性的。

二、運動訓(xùn)練的簡介

運動訓(xùn)練是指為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導(dǎo)下，組織的有計劃的體育活動，它是競技體育的重要組成部分。運動訓(xùn)練的主要參與者是運動員和教練員而不是一般的體育參與者，是一個有組織有計劃的活動過程，其目的是為了提高訓(xùn)練水平，為取得運動成績奠定基礎(chǔ)。在正常情況下，人體各器官系統(tǒng)的活動相互制約和相互協(xié)調(diào)，處在一種相對平衡的狀態(tài)。這種相對平衡是人體生命存在和有機體機能正?；顒拥谋匾獥l件。當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化時，有機體內(nèi)環(huán)境的相對平衡受到破壞，體內(nèi)各種功能不得不重新進(jìn)行調(diào)整，以維持機體內(nèi)外環(huán)境的相對平衡。

為了加強運動訓(xùn)練的科學(xué)性，深入探索運動訓(xùn)練的規(guī)律，在一些體育運動比較發(fā)達(dá)的國家，都十分重視運動訓(xùn)練學(xué)的研究。在德意志聯(lián)邦共和國體育科研所把運動訓(xùn)練學(xué)列為研究的重點。在前蘇聯(lián)、德意志民主共和國、英國等都有運動訓(xùn)練學(xué)的專著。這些國家還把運動訓(xùn)練學(xué)列為體育院系培養(yǎng)高水平教練員的一門必修課程。

三、運動訓(xùn)練中的籃球運動

籃球運動于1891年起源于美國，是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德（舊譯麻省春田）市基督教青年會（YMCA）訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明。 起初，奈史密斯將兩只盛梨用的籃子，分別釘在學(xué)校體育館二樓走廊兩邊的護(hù)欄上，梨籃上沿距離地面3.05米，用足球作比賽工具，向籃投擲?；@球運動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運動之一，是可以增強體質(zhì)的一種運動。

四、籃球運動中的“布里丹之驢”現(xiàn)象

籃球運動基本技巧是：持球；運球；接球；投籃；上籃；扣籃；傳球；搶斷；蓋帽；搶籃板。在籃球運動過程中的人會出現(xiàn)身體前壓，跨步放球或是前跨，連續(xù)背后運球的行為動作，這叫做突破與防突破。突破與防突破，不論是籃球運動員還是籃球愛好者都必須要學(xué)以致用的，否則將無法產(chǎn)生對抗，達(dá)到比賽預(yù)期成績或是達(dá)到運動健身效果。籃球運動員需要絕對的理性與判斷能力，踏實勤奮，不論外界情況如何都需要正定自若，對任何情況都及時作出反應(yīng)。而不是像驢一樣，理性到達(dá)一個極致而被餓死。

云南民族大學(xué)附屬小學(xué)籃球班組建與2014年9月，是呈貢縣小學(xué)當(dāng)中最先進(jìn)行籃球?qū)I(yè)化的機構(gòu)。每周二、周四及周五在云南民族大學(xué)附屬小學(xué)室外籃球場進(jìn)行上課，上課環(huán)境非常舒適，硬件設(shè)施完善，可以提供多個籃球班級同時上課；任教教練均是從事籃球運動項目多年的專業(yè)的優(yōu)秀運動員，有多年的市級、省級、國家級比賽經(jīng)驗。云南民族大學(xué)附屬小學(xué)籃球班擁有雄厚的師資力量，充足的教學(xué)設(shè)施和訓(xùn)練場地，硬件與軟件設(shè)施都非常完善。

兩個班進(jìn)行一次籃球技巧比賽，規(guī)則是每人一分鐘運球（運球方式自選），每十人一組進(jìn)行，由同學(xué)記錄運球次數(shù)（掉球者成績?yōu)榱悖處熯M(jìn)行運球姿勢打分。出乎意料的是，最后一名是二班三年級的一名男同學(xué)。因為想得到高分，一直在左手運球、右手運球和左右手運球之間變換，發(fā)生掉球現(xiàn)象被計以零分。

五、小結(jié)

運動訓(xùn)練是指為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導(dǎo)下，組織的有計劃的體育活動，它是競技體育的重要組成部分。運動訓(xùn)練的主要參與者是運動員和教練員而不是一般的體育參與者，是一個有組織有計劃的活動過程，其目的是為了提高訓(xùn)練水平，為取得運動成績奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬克思恩格斯全集（第20卷）[M].北京：人民出版社.1971：364，366.

[2] 關(guān)士續(xù).自然辯證法概論[M].北京：高等教育出版社.1991：107，335.