淺析九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略

劉軍

摘 要：九年級是初中教學(xué)的重要階段，一方面要對學(xué)生學(xué)習(xí)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，另一方面，學(xué)生面臨著中考的壓力，會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效果較低。因此，在復(fù)習(xí)階段，教學(xué)工作者就要從多個方面考慮，創(chuàng)新在實際教學(xué)中的復(fù)習(xí)策略，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加高效，從而保障學(xué)生中考的順利進(jìn)行。本篇文章主要針對九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略進(jìn)行探究，以通過正確的復(fù)習(xí)策略，保障數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；九年級；中考復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)科目是一門較強(qiáng)的工具性學(xué)科，在我們身邊無時無刻不在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，不僅要對數(shù)學(xué)知識本身進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)相關(guān)知識之間的聯(lián)系。特別是在復(fù)習(xí)階段，教師要為學(xué)生構(gòu)建起相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。一方面方便學(xué)生記憶和理解，另一方面，能夠全面地讓學(xué)生更好地參與到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，保障復(fù)習(xí)工作的正常開展。

一、九年級開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的意義

九年級的學(xué)生即將面臨著中考，寓意著學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，至于在學(xué)生這個階段所學(xué)習(xí)到的知識，就需要用考試的方式進(jìn)行測驗，因此學(xué)生就面臨著中考的壓力。但是，初中三年級的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識面較大，時間跨度較強(qiáng)，難免會忘記以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加了學(xué)生考試的難度。因此，在九年的時候，就要開展整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，一方面為了帶領(lǐng)學(xué)生熟悉以前所學(xué)習(xí)的知識，對其進(jìn)行更加深入的掌握和理解；另一方面是完善和鞏固噓聲的知識體系，讓學(xué)生能夠自如地應(yīng)對考試[1]。因此，復(fù)習(xí)策略就變得非常重要，因為復(fù)習(xí)不等于新課的學(xué)習(xí)，需要教師掌握相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式，才能夠保障學(xué)生能夠在最短的實踐內(nèi)容對以前學(xué)生的內(nèi)容有更家深入的了解，并且在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到新的知識，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。

二、初中九年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略探究

（一）加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的方法的學(xué)習(xí)和掌握

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)科目的基礎(chǔ)和核心，因此，在復(fù)習(xí)的過程中，教師要著重加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的掌握和理解。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)思想放有以下幾個方面：第一函數(shù)與方程思想，也就是培養(yǎng)學(xué)生具備用函數(shù)的觀點(diǎn)來探究和解決問題的能力，如一次函數(shù)、反比例函數(shù)以及二次函數(shù)等等；第二，轉(zhuǎn)換思想，轉(zhuǎn)換思想是數(shù)學(xué)思想方法中的常規(guī)思想，也就是要求學(xué)生對一些陌生的、復(fù)雜的問題通過歸納總結(jié)以及演繹轉(zhuǎn)化成已知的、簡單的問題，從而提高學(xué)生的解題能力；第三，數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)形結(jié)合就是講抽象的數(shù)學(xué)知識利用圖形、數(shù)字等直觀、生動的方式展現(xiàn)出來，做到以形助數(shù)、以樹輔形的效果，最終的目的都是加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解力。

（二）掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間

中考復(fù)習(xí)工作通常是分成三個階段，即第一階段注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的總結(jié)，第二階段注重數(shù)學(xué)知識中重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，第三階段主要是加強(qiáng)、提升和拓展，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的數(shù)學(xué)知識。在這三個階段的復(fù)習(xí)過中，首先，教師要注重數(shù)概念的形成過程中，也就加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念以及基本數(shù)學(xué)思想的掌握，其次，對相應(yīng)的公式、定理、法則以及規(guī)律式、定理、法則以及規(guī)律的探索、發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)的過程中掌握數(shù)學(xué)知識的形成過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法[2]。但是，在整個復(fù)習(xí)過程中，要掌握好復(fù)習(xí)的時間做好充足的準(zhǔn)備，才不至于在考試中上手足無措。首先，在九年級的上半年，主要要對新課程進(jìn)行掌握與復(fù)習(xí)，下半年開始就應(yīng)該進(jìn)行整個數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)了。其次，要進(jìn)行復(fù)習(xí)時間上的細(xì)化?？梢赃M(jìn)行每個月的復(fù)習(xí)時間與計劃的制定，比如在初期的時候可以主要對概念以及定義進(jìn)行復(fù)習(xí)?？偟膩碚f，只有高效率加上時間的合理安排才是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的上策

（三）注重總結(jié)和提煉和實踐練習(xí)

在每一個階段的復(fù)習(xí)過程中，教師都要對這個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提煉，總結(jié)和概括出這一復(fù)習(xí)階段中的數(shù)學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時，螺旋式上升的初中數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置有利于在中考復(fù)習(xí)中構(gòu)建一個完整的知識體系，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。這時教師就要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系、總結(jié)和提煉，加深學(xué)生的印象，有目的、有組織的集合學(xué)生自身的數(shù)學(xué)知識，從而幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法。同時，在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)力度，比如教師可以設(shè)置一些專題復(fù)習(xí)，對某一類數(shù)學(xué)題型進(jìn)行掌握，強(qiáng)化學(xué)生的這一解題思路。在練習(xí)中不斷地反復(fù)應(yīng)用，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加輕松高效。

結(jié)語

總的來說，充分掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法能讓中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加簡單、高效。相關(guān)教師應(yīng)該在復(fù)習(xí)中不斷提升自己的意識，不失適宜地開展有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生用最快捷、簡單的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。一方面不僅能夠激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)參與程度，另一方面還能夠加深學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的印象，剛好地掌握相關(guān)的復(fù)習(xí)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉璐.明確考查方向提高復(fù)習(xí)效率——初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議[J].教育實踐與研究（B），2011，05：48-50.

[2]甄仲謀.淺析數(shù)學(xué)思想方法在中考命題的滲透[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報，2012，S1：65-67.