經(jīng)典閱讀推廣模式與路徑研究*
——以廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽組織實踐為例

張正

經(jīng)典閱讀推廣模式與路徑研究*
——以廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽組織實踐為例

張正

（廣州大學圖書館，廣東 廣州 510006）

以廣州大學圖書館承辦廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽為例，分析傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀推廣活動面臨的三個困境，介紹其目標、定位和組織方法，并闡述其四個特色，最后指出創(chuàng)新是經(jīng)典閱讀推廣活動的必由之路。

經(jīng)典閱讀；閱讀推廣；中華經(jīng)典誦讀知識競賽；模式；路徑

2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時，指出“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知中指出，“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)”，“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用”。［1］大學圖書館是高校的資源中心和學習中心，利用自身的資源優(yōu)勢，積極開展中華經(jīng)典的閱讀推廣活動，讓經(jīng)典在大學生心中扎根發(fā)芽，傳承民族優(yōu)秀文化，培育踐行社會主義核心價值觀，成為新時期大學圖書館的使命。因此，傳承好、學習好這些寶貴的民族優(yōu)秀文化成果，有著重要意義。近年來，高校圖書館舉辦了各類經(jīng)典閱讀活動，但從效果上看成效差強人意，亟須創(chuàng)新推廣模式，探索新的經(jīng)典閱讀路徑。

1　傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀推廣活動面臨的困境

1.1活動方式單調(diào)，參與人數(shù)少，陷入尷尬的“小眾化”

大學生是青年群體中思想最為活躍的群體，勇于創(chuàng)新，愿意接受新生事物。隨著智能手機的普及，大學生閱讀越來越傾向于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征的淺閱讀。傳統(tǒng)經(jīng)典圖書，內(nèi)容較為枯燥艱深，對于喜歡追逐時尚，注重娛樂消遣，閱讀越來越功利化的大學生而言，傳統(tǒng)經(jīng)典缺乏足夠的吸引力，在后現(xiàn)代閱讀語境下，大學生對經(jīng)典名著的閱讀趨于式微［2］。目前，高校圖書館的經(jīng)典閱讀活動往往只有“經(jīng)典閱讀講座”“經(jīng)典名著閱讀沙龍”“經(jīng)典名著閱讀征文比賽”等模式，形式單調(diào)沉悶，參與活動的學生比較少。盡管圖書館老師為活動做了精心準備，但參與活動的學生屈指可數(shù)，讓活動陷入了尷尬的“小眾化”，不利于經(jīng)典閱讀活動的推廣與拓展。

1.2活動未能建立長效機制，連貫性不足，活動實效性差

目前，我國高校圖書館開展經(jīng)典閱讀活動往往只有臨時性的活動主題，偶爾開展經(jīng)典閱讀活動也僅僅是圖書館閱讀推廣部門的一時靈感，缺少后續(xù)活動的系統(tǒng)規(guī)劃和安排，亦沒有充足的推廣資源、推廣經(jīng)費和推廣隊伍來保障經(jīng)典閱讀活動的有效開展。因此，這種偶爾一次的經(jīng)典閱讀活動，其持續(xù)性和連貫性不足，更遑論高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動品牌和平臺的建立。同時，類似的經(jīng)典閱讀活動只是非常規(guī)的閱讀推廣活動［3］，因此，高校圖書館開展活動之前往往缺少對大學生閱讀經(jīng)典現(xiàn)狀、大學生對經(jīng)典閱讀推廣方式喜惡的調(diào)研，經(jīng)典閱讀活動的實效性較差。

1.3活動缺少聯(lián)動，全校性、校際性經(jīng)典閱讀活動尚未形成

一場成功的經(jīng)典閱讀推廣活動，大學生熱烈報名，踴躍參與無疑是其顯著的標志。而要達到這一目標，僅靠高校圖書館自身是很難完成的，最好的辦法是高校圖書館與院系，團委聯(lián)合和校際圖書館之間聯(lián)合，共同參與舉辦經(jīng)典閱讀活動。但目前，我國高校圖書館舉辦經(jīng)典閱讀活動，往往單干比較多。圖書館與校內(nèi)各部門、各社團沒有形成齊抓聯(lián)動、配合協(xié)調(diào)的機制，在經(jīng)典閱讀推廣活動組織方面往往是各自為政，缺乏統(tǒng)籌、聯(lián)動意識，沒有形成合力，有限的人力、物力、財力資源得不到充分利用，推廣的廣度、力度不夠，經(jīng)典閱讀活動難以形成規(guī)模效應(yīng)和聯(lián)動效應(yīng)。且高校圖書館與校際同行之間，在開展經(jīng)典閱讀活動方面也缺少交流，更沒有形成相互合作、資源共享的機制，沒有形成地域高校圖書館共建經(jīng)典閱讀活動的機制。［4］

2　探索經(jīng)典閱讀推廣的新路徑：廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽的組織實踐

廣州大學圖書館在開展大學生閱讀推廣方面一直不遺余力。例如，2010年5月，我館舉辦了廣州市屬高?！皭傋x”推廣知識競賽，聚集文史體知識、圖書館利用基本知識，有9所市屬高校圖書館組織了各自的大學生代表隊參與競賽；2011年我館又與學?！皶褧甭?lián)合舉辦了“開卷有得，讀書有益”閱讀活動。上述閱讀推廣活動都取得了較大的成功，但也存在主題不突出、活動不連續(xù)，難以形成品牌效應(yīng)等問題，亟待探索閱讀推廣活動的新模式，開創(chuàng)閱讀推廣活動的新路徑。

2.1探索經(jīng)典閱讀新模式，找準閱讀推廣突破口

中華經(jīng)典是中華民族傳承下來的寶貴財富，是中華優(yōu)良傳統(tǒng)與民族精神的承載品。積極開展經(jīng)典閱讀，既可以成為閱讀推廣活動的重要內(nèi)容，也是大學生了解中華傳統(tǒng)文化，傳承偉大民族精神的重要渠道。為此，注重培養(yǎng)大學生閱讀國學經(jīng)典的濃厚興趣，以中華經(jīng)典為載體，以知識問答、吟詠誦讀為形式，通過跨校聯(lián)盟，積極組織大學生開展生動活潑的中華經(jīng)典誦讀知識競賽成為廣州大學圖書館進行閱讀推廣的切入點和突破口。

活動的策劃和組織方案是：以包括古詩、詞、曲、賦、古文等在內(nèi)的中華經(jīng)典與中華傳統(tǒng)文化知識為比賽內(nèi)容，由廣州大學等9所廣州市屬高校廣泛動員，精心組織各校大學生參加中華經(jīng)典誦讀競賽校內(nèi)選拔賽。通過層層選拔，分別產(chǎn)生一支隊伍參加由廣州市教育局主辦，廣州大學圖書館組織承辦的廣州市市屬高校大學生中華經(jīng)典誦讀知識競賽。

2.2明確廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽活動的目標和定位

舉辦廣州市市屬高校大學生中華經(jīng)典誦讀知識競賽，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華文明；誦讀經(jīng)典可以滋養(yǎng)大學精神，厚實學生文化底蘊，營造書香校園氛圍；讓廣大學子在吟詠誦讀中接受博大精深的文化熏陶，對于全面提高學生人文素質(zhì)，提高學生對中華文化精粹、民族精神的理解與傳承具有重要意義。通過倡導(dǎo)中華經(jīng)典誦讀，讓學生的語言和精神世界都變得儒雅起來，展現(xiàn)一個文明古國、文化大國學子應(yīng)有的君子之風；在千古美文的熏陶中，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和民族精神。

為達到上述目標，我們進一步明確了廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽活動的定位，即廣州大學圖書館需要立足于自身資源，積極拓展閱讀推廣渠道，以中華經(jīng)典為載體，以知識問答、吟詠誦讀為形式，以圖書館為主體，聯(lián)合學校各部門，通過多媒體、多范圍、多渠道的宣傳、動員，讓全校大學生都能夠積極參與到中華經(jīng)典誦讀知識競賽校內(nèi)選拔賽系列活動中來，讓在校大學生在閱讀經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、品味經(jīng)典的過程中，形成愛讀書、讀好書、好讀書的良好習慣；亦通過舉辦廣州市市屬高校大學生中華經(jīng)典誦讀知識競賽，使中華經(jīng)典誦讀輻射廣州各高校，通過互相學習、互相帶動、互相促進，形成廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀大聯(lián)盟，從而將“廣州市市屬高校大學生‘中華經(jīng)典誦讀’知識競賽”打造成為一個以中華經(jīng)典誦讀為形式，立足廣州大學，輻射廣州地區(qū)高校，具備較大影響力的大型閱讀推廣主題活動平臺和閱讀推廣活動品牌。

2.3廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽活動的組織與特色

2.3.1以圖書館為主體，與校內(nèi)各部門聯(lián)動、與各校聯(lián)合，促成活動的成功舉辦

2012年4月27日，在廣州市教育局和學校的支持與指導(dǎo)下，廣州大學圖書館舉辦了首屆廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽［5］，至2015年已經(jīng)成功舉辦了四屆。在活動組織過程中，我們一直堅持了以圖書館為主體進行競賽活動的組織，同時也注意與校內(nèi)各部門聯(lián)動、與各校聯(lián)合，促成競賽活動的成功舉辦。具體做法是：

首先，圖書館將中華經(jīng)典誦讀知競賽活動承辦主動與學校的校園文化建設(shè)相對接，成為廣州大學校園文化藝術(shù)節(jié)的重要組成部分，得到了學校層面的大力支持。同時積極與校團委、各學院取得聯(lián)系，通過校團委和各學院學生會的渠道，共同協(xié)作，加強宣傳，廣泛發(fā)動學生參與到中華經(jīng)典誦讀競賽活動中來，并初步形成了廣州大學中華經(jīng)典誦讀知識競賽組織模式：即大學生先在所在班級、院系報名參賽，然后在院內(nèi)進行初賽，然后是開展校內(nèi)選拔初賽（筆試）和校內(nèi)選拔復(fù)賽，通過圖書館組織專家對復(fù)賽選手進行面試，最后選出代表廣州大學參加廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽的3人代表隊［6］。其組織流程如圖1所示。

圖1　廣州大學中華經(jīng)典誦讀競賽活動流程圖

其次，廣州大學圖書館還注意加強校際聯(lián)動，與市屬高校其他8所高校齊心協(xié)力搞好競賽活動。在每次知識競賽活動舉辦之前，廣州大學圖書館都會組織市屬其他8所高校的活動承辦方（各校團委或圖書館）的帶隊老師到圖書館開會，就競賽活動的內(nèi)容、形式、競賽規(guī)則、場地、注意事項等進行說明和溝通，并就各自開展校內(nèi)預(yù)賽的情況和經(jīng)驗進行交流，一方面使大家更明了競賽的賽程安排和要求，使歷屆大賽都能夠順利進行，圓滿成功；另一方面，也增進了各市市屬高校間的友誼和合作，初步形成了以廣州大學圖書館為首的廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀大聯(lián)盟。

2.3.2廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽活動特色鮮明

（1）突出經(jīng)典主題，吟詠誦讀相結(jié)合，活動形式新穎。在內(nèi)容上，中華經(jīng)典誦讀知識競賽以中華經(jīng)典與中華傳統(tǒng)文化知識為比賽內(nèi)容，涵蓋名著、民族音樂、民族戲劇、國畫、書法、禮儀思想、名勝古跡、傳統(tǒng)習俗等等，涉及古詩、詞、曲、賦、古文等方面，突出了中華經(jīng)典的主題。在活動形式上，由市屬各高校分別選拔3名學生組成一支隊伍參加競賽，提高了大賽的選拔性和競爭性；比賽分必答題、搶答題、挑戰(zhàn)題、誦讀題等題型，并穿插觀眾答題環(huán)節(jié)，提高了大賽的可觀性、趣味性與參與度；而大賽設(shè)團體獎、個人獎和指導(dǎo)老師獎（由廣州市教育局頒發(fā)），也增強了大賽對大學生的吸引力，起到了鼓勵和倡導(dǎo)的作用。（2）得到主管部門的大力支持，競賽活動形成長效機制。廣州大學圖書館以中華經(jīng)典誦讀為主題，推動大學生閱讀的理念得到學校的大力支持，是廣州大學校園文化建設(shè)的重要活動內(nèi)容之一。同時，競賽活動更得到了廣州市教育局的高度贊賞和大力支持。四屆廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽，廣州市教育局都專門發(fā)文，委托廣州大學圖書館承辦賽事，并給予了每年固定的、穩(wěn)定增長的經(jīng)費支持［7］。每屆競賽活動市教育局領(lǐng)導(dǎo)都會親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，并給獲獎學校和學生頒發(fā)獎狀、獎品。主管部門的大力支持，為廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽提供了長效保障機制，使廣州大學圖書館的中華經(jīng)典誦讀主題活動具備了強大的生命力。（3）競賽活動覆蓋范圍廣、市屬高校大學生參與廣泛。目前，廣州市屬高校共有廣州大學、廣州醫(yī)科大學、廣州城市職業(yè)學院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院、廣州市廣播電視大學、廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院、廣州工程技術(shù)職業(yè)學院、廣州體育職業(yè)技術(shù)學院等9所高校，涵蓋了綜合類、醫(yī)科類、高職高專類等不同類型的高校，包括全日制在校生和電大在籍生在內(nèi)約有11.8萬人。廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽分為校內(nèi)選拔賽和市決賽兩部分。在校內(nèi)選拔賽期間，各高校積極加強賽事宣傳，精心策劃校內(nèi)比賽［8］，從班級、系、學院再到學校，逐級選拔學生，組成各高校代表隊參賽，從而讓所有的大學生都直接或間接參與到競賽活動中來，讓市屬高校大學生都能通過活動感受中華經(jīng)典之美，受到中華優(yōu)秀民族文化的熏陶。（4）競賽活動持續(xù)時間長、影響力持久。每年二、三月開學之初，由廣州大學圖書館牽頭，廣州市屬各高校即著手組織開展中華經(jīng)典誦讀知識競賽校內(nèi)選拔賽事的各項系列活動，并于四月下旬、世界讀書日前后組隊參加中華經(jīng)典誦讀知識競賽決賽，活動持續(xù)時間長，經(jīng)典誦讀知識競賽較長時間內(nèi)都是大學生的鮮熱話題，保持了長久的影響力。以廣州大學為例，從學校各學院各系各班級展開中華經(jīng)典誦讀知識競賽宣傳，到組織大學生開展報名參加院系選拔賽，再到校內(nèi)選拔比賽選出復(fù)賽選手、組織專家團隊面試選出3名選手參加市決賽，再到圖書館與校團委聯(lián)手組織廣州大學大賽學生啦啦隊，最后參加決賽，相關(guān)活動持續(xù)時間長達3個月，較好地吸引了大學生的注意力，成為一段時間內(nèi)大學校園的關(guān)注熱點，為倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，弘揚中華優(yōu)秀文化打下了較好的基礎(chǔ)。

3　創(chuàng)新是經(jīng)典閱讀推廣活動的必由之路

積極開展經(jīng)典閱讀推廣活動，是高校圖書館進行閱讀推廣活動的重要內(nèi)容和主要形式之一。而唯有創(chuàng)新，才能克服目前高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動面臨的困境。4年來，廣州大學圖書館以中華經(jīng)典誦讀為切入點，積極開展閱讀推廣活動，爭取到學校和教育主管部門的積極支持。從2012年開始，連續(xù)成功舉辦了四屆廣州市屬高校中華經(jīng)典誦讀知識競賽，有9所高校共計108名大學生參與了中華經(jīng)典誦讀知識競賽決賽，并有11萬多名大學生直接或間接地參與了中華經(jīng)典誦讀知識競賽的相關(guān)活動，取得了較好的閱讀推廣成效，而這都有賴于我們在閱讀推廣方面的積極創(chuàng)新，努力尋找閱讀推廣的突破口，找到切入點，并爭取各方支持，以大學生喜聞樂見的形式，讓他們都能夠積極地參與到經(jīng)典閱讀推廣活動中來。

［1］教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfile s/moe/s7061/201404/166543.html.

［2］孫淑華.后閱讀時代大學生經(jīng)典名著的閱讀現(xiàn)狀及對策［J］.圖書與情報，2010（4）:132-134.

［3］閻俊亭.高校圖書館文學經(jīng)典閱讀推廣的問題與對策［J］.語文建設(shè)，2014，26:17-18.

［4］蔣艷柏.高校文化經(jīng)典閱讀與圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及應(yīng)對策略［J］.桂林航天工業(yè)學院學報，2014，02:138-141.

［5］張正.第四屆廣州市屬高校大學生“中華經(jīng)典誦讀”知識競賽校內(nèi)選拔賽拉開序幕［EB/OL］.http://lib.gzhu.edu.cn/libweb/ne ws/Document/1303/1303.aspx.

［6］張正.廣州市屬高校第四屆大學生“中華經(jīng)典誦讀”知識競賽廣州大學選拔賽面試通知［EB/OL］.http://lib.gzhu.edu.cn/libwe b/news/Document/1311/1311.aspx.

［7］關(guān)于開展世界讀書日廣州市屬高校大學生第四屆中華經(jīng)典誦讀知識競賽的通知［EB/OL］.http://www.gzedu.gov.cn/gov/GZ04/ 201503/t20150319_28968_107.htm.

［8］廣州市屬高校大學生“中華經(jīng)典誦讀”知識競賽（廣鐵學院選拔賽）活動方案［EB/OL］.http://www.gtxy.cn/xxgcx/xbgg.asp？id= 1576.

Research on Classic Reading Promotion Mode and Path:Taking Chinese Classic Reading Knowledge Contest Organization Practice of Guangzhou College as an Example

ZHANG Zheng
（Library of Guangzhou University，Guangzhou 510006，China）

Taking the library of Guangzhou university to undertake a Guangzhou college of Chinese classicreading knowledge contest as an example，this paper analyses three predicaments of the traditional classic reading promotion activities，introduces the goals，positioning and organization method of Guangzhou college of Chinese classic reading knowledge competition，and explains its four characteristics，finally points out that innovation is the necessary way of classic reading promotion activities.

classic reading；reading promotion；Chinese classic reading knowledge contest；mode；the path

G641

G641

A

2095-5197（2016）04-0029-04

張正（1975-），男，研究館員，碩士，研究方向：閱讀推廣。

2016-05-13（編發(fā)：王麗）

*本文為廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題：基于廣州市屬高?！爸腥A經(jīng)典誦讀”知識競賽組織實踐的經(jīng)典閱讀推廣研究（1201532771）研究成果之一。