用社會主義核心價值觀來提升民辦院校高職生素質(zhì)途徑研究

梁淳一

摘 要：用培育和踐行社會主義核心價值觀來提升民辦高職生思想道德素質(zhì)，是引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要選擇，是培育德才兼?zhèn)淙瞬艠藴实男吕碚?、新要求?/p>

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；民辦高職院校；高職生素質(zhì)

面臨復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，黨的十八大報告強調(diào)“三個倡導(dǎo)”：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，以這簡短的幾個詞作為社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循規(guī)律，并以此統(tǒng)領(lǐng)社會意識形態(tài)，提高國民思想道德素質(zhì)，均具有深刻的戰(zhàn)略意義。[1]

結(jié)合廣西英華國際職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我院”）實際，如何正確認識用社會主義核心價值觀來提升民辦高職生的思想素質(zhì)意義、如何增強民辦高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知與認同、如何探索社會主義核心價值觀培育與踐行的途徑等一系列問題，讓我們這些教育工作者費了一番思考。

1.正確認識社會主義核心價值觀對提升民辦高職院校生思想素質(zhì)的意義

（1）用社會主義核心價值觀來促使高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是重要抉擇。為什么要對青年講社會主義核心價值觀這個問題？習(xí)近平總書記說過：“是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。高職大學(xué)生應(yīng)該以社會主義核心價值觀來指導(dǎo)自己對要做一個什么樣的人、怎樣去做事、努力的方向在哪里等問題有個正確的認真，形成科學(xué)的理想信念來指導(dǎo)人生?！?/p>

（2）用社會主義核心價值觀來指導(dǎo)高職生成長成才。習(xí)近平總書記說過，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。人才的標準是“德才兼?zhèn)洹保髮W(xué)生的培養(yǎng)目標是就要做一個既有優(yōu)良品德，又能造福社會的人才。

（3）用社會主義核心價值觀來端正高職生的學(xué)習(xí)目的。社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容分別從三個層面明確了我國要建設(shè)富強、民主、文明、和諧的國家，構(gòu)建自由、平等、公正、法治的社會，培育愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民。青年大學(xué)生不僅要從個人的角度去考慮為什么而學(xué)習(xí)，還要從國家、社會、民族的立場去思考為什么而學(xué)習(xí)，因為個體利益與整體利益是緊密相連的，同時個人價值的大小必然在整體利益之中的反映，個人利益所獲得的回報，也必然體現(xiàn)在對社會價值的貢獻大小上。

2.民辦高職生對社會主義核心價值觀認知與認同調(diào)查情況

（1）調(diào)查過程及情況。 筆者在2015年10月12日至16日對我院在校生三個年級（2013、2014、2015級）發(fā)放問卷600份（每年級200份），有效回收587份，回收率97.8%，其中男生47.5%，女生52.5%，黨員2.1%、團員78.4%。

（2）調(diào)查結(jié)果見下表。

（3）調(diào)查結(jié)果存在問題及成因分析。①上表問題一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，學(xué)生對社會主義核心價值觀不夠重視、不夠關(guān)心、表面應(yīng)付的現(xiàn)象明顯，沒有認識到社會主義核心價值觀對大學(xué)生健康成長成才的極端重要性，甚至與“內(nèi)化于心外化于行”的教育目標和要求相去甚遠。②根據(jù)問題二的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果可知，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道在思想政治理論課堂，可見學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識是被動的，而且課堂上教師沒有對相關(guān)理論做深入透徹性地講解，學(xué)生只是死記硬背，沒有正確理解其內(nèi)容。③校園的宣傳教育形式單一，沒有組織有效的宣傳活動，學(xué)生課后主動學(xué)習(xí)性不積極，傳統(tǒng)式的板報宣傳沒能更好引起學(xué)生關(guān)注，效果不明顯，學(xué)生認知、認同程度沒有真正達到要求。④民辦學(xué)校的主辦者不夠重視學(xué)生的思想政治教育工作，思想政治教師隊伍建設(shè)不合理，一個老師上數(shù)百學(xué)生的課，沒有按照國家規(guī)定師生人數(shù)比例安排教師。⑤民辦高職生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)理論課能力不強，抵觸情緒很大，沒有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)、不想學(xué)的學(xué)生人數(shù)很多。

3.用社會主義核心價值觀來提升高職生思想素質(zhì)的途徑對策

（1）組織豐富多彩的校園專題文化活動。由學(xué)院黨委牽頭，董事會鼎力支持，組織發(fā)動二級學(xué)院師生參與，明確各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的責(zé)任，制訂專題宣傳活動的目標、計劃及任務(wù)，以主題活動周來推行宣傳教育活動，預(yù)期制訂校級大型競賽，逐步推動社會主義核心價值觀在校園產(chǎn)生積極影響。

（2）開展校外實踐教學(xué)。結(jié)合實地資源優(yōu)勢開展校外培育與踐行活動， 如組織學(xué)生參觀經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大型企業(yè)和愛國主義教育基地，回訪本校優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)習(xí)他們的成功創(chuàng)業(yè)與就業(yè)經(jīng)驗，到敬老院、特殊學(xué)校開展愛心義工等活動。

（3）邀請“四老”進校宣講。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面邀請優(yōu)秀 “老干部、老黨員、老教師、老模范”進入校園舉辦專題宣講活動，并樹立典型先進模范，宣傳好人好事，以社會主義核心價值觀為主線，開展校園文化建設(shè)。

（4）把社會主義核心價值觀融入各專業(yè)課教學(xué)中，強化專業(yè)課教師思想政治教育培訓(xùn)，從思想上提高他們的愛國意識，齊心抓好教書與育人環(huán)節(jié)，以培育德才兼?zhèn)涞漠?dāng)代優(yōu)秀民辦高職大學(xué)生為目標。

（5）以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，來創(chuàng)建和完善學(xué)院思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)站實行專人管理，要求主題內(nèi)容與黨中央保持一致，做到新理論及時引入，文章圖文并茂和生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)及正確、正面評論。多渠道開展思想政治課教學(xué)，利用好QQ、微博和微信等教學(xué)溝通手段，緊密結(jié)合學(xué)生的思想實際，有針對性地開展社會主義核心價值觀宣傳教育。

（6）健全高職生德育操行評定制度。從班級（或宿舍）開始，結(jié)合社會主義核心價值觀主要內(nèi)容，制訂德育評定條例，促進班級（或宿舍）開展社會主義核心價值觀主題文化活動，通過評選，獎勵先進個人和先進集體，激勵學(xué)生積極提高自我思想道德綜合素質(zhì)。[2]

4.結(jié)語

用社會主義核心價值觀提升民辦高職大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是一項長期的工程，不可能一蹴而就。要開展民辦高職院校社會主義核心價值觀宣傳教育，首先要提高認識，制定制度，上下一心，形成合力，真抓落實，呈現(xiàn)效果。同時不斷引導(dǎo)學(xué)生加深對社會主義核心價值觀的理解，使其真學(xué)，真懂，真信，真用。

參考文獻：

[1]中國國務(wù)院新聞辦公室，中共中央文獻研究室，中國外文出版發(fā)行事業(yè)局.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]郭文奇，民辦高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑探索[J].南方論刊，2015，（10）：106-107.