初中體育教學(xué)探究

郭鳳

摘要：學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0302-01

1.確定體育教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個(gè)學(xué)生而言，是通過體育達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：①身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對疲勞的抵抗力；②獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高工作勞動(dòng)的效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；③掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競爭的意識(shí)，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。括地說就是：全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識(shí)基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個(gè)性。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)主體性教育的理論學(xué)習(xí)，建立以多種素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)體系，有效地實(shí)現(xiàn)以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教育者要充分發(fā)揮自己的主體性以啟發(fā)和引導(dǎo)受教育者積極地、自主地和創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，通過共同參與的教育活動(dòng)來建構(gòu)學(xué)生的主體性。要改革以教材為中心的"注入式"，教學(xué)中忽視學(xué)生生理、心理、體育文化特點(diǎn)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉以及獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，只滿足于講解與示范法、完整和分析法、重復(fù)練習(xí)法及游戲和比賽法等傳統(tǒng)體育教學(xué)方法模式。通過運(yùn)用"啟發(fā)式"、"發(fā)現(xiàn)式"教學(xué)理論和方法，改變教學(xué)形式、變換教學(xué)手段、調(diào)整技術(shù)難度、競賽等辦法來創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地提高教學(xué)效果和質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。在耐久跑練習(xí)中，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)耐力跑路線、方法與情景，變原來單純圍繞操場進(jìn)行耐力跑練習(xí)為有趣的情景跑、自然地形跑等等，不僅發(fā)展了學(xué)生的有氧耐力更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課中實(shí)行人人都當(dāng)小干部的制度，讓小干部輪換整隊(duì)、帶準(zhǔn)備操（選做廣播操、徒手操、自編操等）、選擇一些可行性的而同學(xué)們喜愛的游戲進(jìn)行練習(xí)，使每一位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生們不僅認(rèn)真出色地完成了任務(wù)，有些學(xué)生還自編了質(zhì)量較高的徒手操，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與實(shí)踐能力得到了大大提高，為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)建高效課堂

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并在此基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。良好的身體素質(zhì)是其它一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師要讓學(xué)生明白體育課程對于學(xué)生體質(zhì)鍛煉、心理素質(zhì)提高、社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)的重要性。高效的體育課堂體現(xiàn)在課堂是否充滿了生機(jī)活力和吸引力以及學(xué)生是否能夠積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

4.把握好表揚(yáng)和批評

在體育教學(xué)過程中，因?yàn)槌踔猩兄眢w發(fā)育的差異性和身體條件的差異性，在體育天賦上也有著或大或小的差異。因此，在體育教學(xué)中勢必要用到表揚(yáng)和批評的方式激勵(lì)初中學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣并愿意為之付出一定時(shí)間和努力以求提高。而表揚(yáng)和批評是體育教師在教學(xué)過程之中所經(jīng)常采用的必不可少的教學(xué)手段，也是對初中學(xué)生是否握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本技術(shù)予以肯定或者否定評價(jià)。采取正確的表揚(yáng)和批評方法，對于提高體育教學(xué)的效果、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)、樹立教師的威信和促進(jìn)師生關(guān)系等方面有著非常重要和明顯的作用。反之，將會(huì)對學(xué)生的積極性和健康發(fā)展造成很大阻礙。因此體育教師必須學(xué)會(huì)正確表揚(yáng)和批評學(xué)生的具體體育技術(shù)和體育能力，注意將表揚(yáng)和批評運(yùn)用的合理性和藝術(shù)性體現(xiàn)出來。

對學(xué)生的表揚(yáng)面要更加寬泛、批評面要相對較窄。體育教師在教學(xué)過程中中應(yīng)盡可能以表揚(yáng)方式為主，既要大力表揚(yáng)如體育委員、體育健將等積極分子，更要特別注意體育能力欠佳者在運(yùn)動(dòng)中的閃光點(diǎn)，盡最大可能縮小批評的發(fā)生率，切忌勿因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤而對整體小組甚至是全班同學(xué)進(jìn)行批評，這樣必然會(huì)引起其他體育學(xué)生的反感。

在教學(xué)中要表揚(yáng)宜明，批評宜暗。假如一位初中學(xué)生在學(xué)習(xí)體操的過程中和其他同學(xué)推拿熙攘，不守規(guī)則，教師不可直接斥責(zé)學(xué)生而傷害其自尊心，而應(yīng)當(dāng)先表揚(yáng)其他同學(xué)遵守訓(xùn)練規(guī)則的優(yōu)良行為，同時(shí)不指名道姓地批評某些不守體育規(guī)則的學(xué)生。