提亮議論文語言之淺見

鄧喜愛

孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究文采，講究美。平時學(xué)生寫議論文時，總是強調(diào)論點要明確、論據(jù)要充分、論證要嚴(yán)密，而對議論文的文字要求不高。學(xué)生可能錯誤地認(rèn)為，說理文章不必錘煉字句，不需講究文采，于是語言枯燥而呆滯。那么，在議論文寫作中，又該怎樣讓語言亮起來呢？

一、排比說理，氣勢鏗鏘

例如，學(xué)生在作文《苦趣》中寫道：“苦趣是翱翔天際的雄鷹回憶曾跌落懸崖無所畏懼的微笑，苦趣是蚌殼撫摸曾被磨傷卻成為珍珠的沙粒時的喜悅，苦趣是勢不可擋的流水追溯曾作為雨滴重重掉下卻匯成江河的超然，苦是趣的基礎(chǔ)，趣是苦的升華?！边@段文字用自然中的具體事例構(gòu)成排比，很好地揭示了“苦趣”的概念以及苦與趣的關(guān)系，具體形象，氣勢鏗鏘。再如，學(xué)生在作文《抵達(dá)》中寫道：“抵達(dá)是歷經(jīng)磨難的旅者看見家鄉(xiāng)時的溫暖，抵達(dá)是久經(jīng)航行的帆船看見港灣時的欣喜，抵達(dá)是登山者筋疲力盡時看到平坦山頂?shù)娜杠S。在生活中，我們也許會有許多目標(biāo)，但只要一個個抵達(dá)它們，你就是生活中的王者?！边@段文字用生活實例構(gòu)成排比，具體詮釋了抵達(dá)的內(nèi)涵與意義，令人回味無窮。

二、比喻說理，形象巧妙

巧用比喻，可以達(dá)到化抽象為具體、化腐朽為神奇的效果。例如，荀況的《勸學(xué)》：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！蔽恼掠盟膫€比喻，形象地說明借助于學(xué)習(xí)，人們可以有很大的進(jìn)步，從而充分論證了學(xué)習(xí)的重要作用。這些語句，讀之如品佳肴，余味無窮。

三、引用恰當(dāng)，增輝添彩

名言警句，詩詞歌賦，俗句諺語，經(jīng)歷了時間的檢驗，是語言寶庫中的精品。作文時恰當(dāng)引用，可增強文章的感染力、震撼力，給人以藝術(shù)美、理性美，能使文章增輝添彩，同時也展示了考生的文化底蘊。例如，《感受文學(xué)的美好》：“文學(xué)蘊涵著無窮無盡的思想美的寶藏：‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的悲壯美，‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情美，‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志美，‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)的自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我‘沉醉不知歸路。我知道，文學(xué)已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它，直到它結(jié)出碩果?！弊髡哚溽嘣诠诺湓娫~的長廊，擷華掇英，融入自我的境界，織就濃濃的書卷氣，顯出作者的才華。

四、文言巧用，意蘊豐厚

巧用文言，可增強語言的美感和表達(dá)效果。文言詞語與句式的聲情之美，可以使人受到熏染，并令人回味無窮。如，學(xué)生在作文《苦趣》中寫道：“山間的清晨總是寒涼。寒風(fēng)之中，一個衣衫單薄、瘦弱不堪的書生在山間的小道上勞作歸來。他遠(yuǎn)離世俗，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。其屋不遮烈陽，不避狂風(fēng)。但他卻在這清苦的日子中找到了樂趣，他采菊修籬，飲酒寫詩，穿屐而行，爨豆而食，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，終成田園詩人之代表。他是陶淵明，清苦日子中的山中仙人，他在苦中尋得了世間無法找到的樂趣，得到了心靈的升華。苦是人生的沉淀，趣是人生的噴發(fā)，沒有苦的阻攔，哪來趣的爆發(fā)呢？”因為間以文言詞語和文言句式，使得這段文字富有一種獨特的韻味。語言一下子濃縮了，雅化了，既從容灑脫，又回味無窮。

五、句式活用，搖曳生姿

現(xiàn)代漢語的句式豐富多彩，短句明快有力，長句縝密細(xì)致，整句對稱和諧，散句靈活自然。寫作時多種句式交替結(jié)合，往往會讓句式錯落有致，搖曳生姿。如，《閱讀是一種孤獨》一文的片段：“閱讀，是一種環(huán)境上的孤獨。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時，我們與文本對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要清幽的環(huán)境。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，更深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅子上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意！曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙，建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦，這又是何等酣暢！”這段飽含情感的議論，長短句交錯使用，充滿了韻律之美。