如何幫助農(nóng)村學(xué)生積累寫作的素材

季茂霞

作文教學(xué)一直是語文老師教學(xué)的難點(diǎn)，更是重點(diǎn) 占據(jù)著語文教學(xué)的“半壁江山”。然而，目前初中寫作教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，學(xué)生一到作文課就頭疼，尤其對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們的生活空間小，活動(dòng)空間小，在寫作中總感到無“米”下鍋，作文單調(diào)、枯燥、空洞、千篇一律，很難寫出好的文章。針對(duì)這一現(xiàn)象，語文教師應(yīng)該幫助學(xué)生從素材積累入手，讓學(xué)生寫作時(shí)有“米”，有東西可寫。如何幫助農(nóng)村學(xué)生積累寫作的素材呢？

一、從生活中找“米”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！?/p>

1、農(nóng)村的學(xué)生有廣闊的生活空間，他們有豐富的生活素材。農(nóng)村孩子的父母大都忙于工作，有的孩子甚至是留守兒童，他們大多已經(jīng)參與家務(wù)勞動(dòng)，這種生活其實(shí)正是農(nóng)村孩子積累素材的機(jī)會(huì)。教師有計(jì)劃地知指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中積累生活的點(diǎn)滴，觀察生活，體會(huì)生活，用心去感受農(nóng)村生活的美好。這樣，學(xué)生在寫作時(shí)自然言之有物，不再空洞。

2、農(nóng)村的自然風(fēng)光是獨(dú)特而美麗的，也是可愛的。田野里的風(fēng)光，上學(xué)路上的綠蔭，祖母的小菜園……這些都是學(xué)生寫景題材的好資源。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生就地取材，在平平常常、熟視無睹的事物中捕捉寫作的素材。學(xué)生的作文立足于他們的生活實(shí)際，他們才更易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)出真情實(shí)感。

二、從閱讀中積累

農(nóng)村學(xué)生接觸的新鮮事物比較少，閱讀就成為了他們拓寬視野、豐富知識(shí)的極為重要的途徑。教師可以通過課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的方法，安排有效的閱讀課，把學(xué)生帶到圖書館，借助閱讀這種間接觀察、經(jīng)歷的形式來彌補(bǔ)直接觀察的不足。書籍的閱讀有助于學(xué)生語言素材的積累，真正是學(xué)生“豐富語言積累”。

科技的進(jìn)步，各種媒體為學(xué)生提供了豐富的閱讀內(nèi)容，但是，龐雜的內(nèi)容，學(xué)生無法正確地識(shí)別。教師應(yīng)該指導(dǎo)他們選擇合適的閱讀內(nèi)容，真正做到讀好書。只有“讀書破萬卷”，自然就會(huì)“下筆如有神”。

三、有意識(shí)、有目的的摘抄

常言說：好記性不如爛筆頭。大量的閱讀豐富知識(shí)，開闊眼界，但如果不注意積累就會(huì)慢慢淡忘，變成紙上談兵。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行有目的的摘抄，摘錄一些對(duì)自己有用的寫作素材。常備的名人名言，有價(jià)值的事例數(shù)據(jù)，運(yùn)用修辭、描寫細(xì)膩的好詞好句，可能引用的古詩諺語，幫助寫作的作文知識(shí)等等，有這些積累儲(chǔ)備，學(xué)生在寫作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)詞窮的現(xiàn)象，無話可說了。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

農(nóng)村的學(xué)生受客觀條件的限制，課外生活相對(duì)比較單調(diào)，這也是他們寫作資源匱乏的一個(gè)重要原因。教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，為他們的寫作提供豐富的經(jīng)歷。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生展開各種知識(shí)競賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、創(chuàng)辦辦刊、觀察身邊的動(dòng)物等活動(dòng)，讓學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)新事物。通過各種活動(dòng)的開展，學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，分析、思考能力得到提高，寫作素材也得以增加。

俗話說：巧婦難為無米之炊。作文素材猶如炊飯之米，是寫作的必備條件，對(duì)于學(xué)生的作文，好的素材可能妙筆生花，沒有素材則可能空洞無物。農(nóng)村的語文老師，作文教學(xué)本身就是一種挑戰(zhàn)，正確有效地指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，廣泛閱讀，幫助他們積累屬于自己的素材庫，必能對(duì)作文教學(xué)大有裨益?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，學(xué)生有了這充足的素材之“源”，自然就有取之不竭的“活水”，農(nóng)村學(xué)生的作文也能開出絢麗的花朵！