互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新

廖寧江

摘 要： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的寬口徑及信息資源的多元化使職業(yè)院校學(xué)生受到參差不齊的思想文化觀念的影響。院校在主流價(jià)值觀教育過程中需要在泥沙俱下的信息中另辟蹊徑，采取適合學(xué)生特征的思想政治工作模式，將內(nèi)容包裝成適合院校學(xué)生容易接受的形式，最終引導(dǎo)學(xué)生接受正確的思想政治教育，提高思想政治工作的科學(xué)性。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 職業(yè)院校 思想政治工作

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源充斥網(wǎng)絡(luò)空間，技術(shù)載體提供可適宜的信息以供價(jià)值多元化的人們選擇，信息的豐富一方面避免信息短缺帶來的不便，另一方面過量的信息造成一些負(fù)面影響，特別一些不良信息嚴(yán)重影響價(jià)值觀養(yǎng)成的職業(yè)院校學(xué)生。技術(shù)本身是中立的，在對(duì)技術(shù)的引用中需要注入正確導(dǎo)向才能糾正技術(shù)使用偏差，使互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為職業(yè)院校學(xué)生的思想政治工作服務(wù)。綜合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生思想政治工作中的挑戰(zhàn)及一些問題有針對(duì)性地提出工作創(chuàng)新機(jī)制將創(chuàng)造更好的思想政治教育工作環(huán)境。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的職業(yè)院校思想政治工作面對(duì)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代職業(yè)院校思想政治工作受到外界環(huán)境的變化一般面臨網(wǎng)絡(luò)空間中多元信息的反向作用。學(xué)生在思想鑒別及閱歷認(rèn)知不足的情況下很難分辨網(wǎng)絡(luò)空間中信息負(fù)載的價(jià)值。思想政治工作中提倡的價(jià)值觀教育在現(xiàn)實(shí)生活中找不到可以落實(shí)的實(shí)物，因此非理性作用下，或者更實(shí)用角度出發(fā)，學(xué)生淡化對(duì)思想政治工作的重視，從而導(dǎo)致社會(huì)中及虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中正確價(jià)值的流失。

（一）思想政治工作模式單一化，效率不高。

思想政治工作主要是就學(xué)生的思想價(jià)值觀取向及意識(shí)形態(tài)的樹立方面進(jìn)行規(guī)范化。思想政治工作中一般采取較為傳統(tǒng)的方式，而且主要是說教性的，教育過程中一般將焦點(diǎn)放置在一些成績(jī)較差的學(xué)生身上，不當(dāng)?shù)氖菍⑦@些學(xué)生作為反面教材，以供更多人吸取教訓(xùn)規(guī)避其中錯(cuò)誤，當(dāng)然這種模式確實(shí)能達(dá)到好的效果，但是從以人為本的理念來看，這種教育工作是在防，而沒有主動(dòng)教[1]。思想是隱藏更深的抽象物，只能從人的認(rèn)知中把握，在說教模式下很難完成這項(xiàng)任務(wù)。

（二）思想政治工作理論與實(shí)踐耦合不強(qiáng)。

思想政治工作在理論上有著完美邏輯，引導(dǎo)人趨向更好方向發(fā)展。思想政治工作在理論上被抽象化演繹，但是實(shí)踐中卻沒有落實(shí)到位，特別一些學(xué)生很難在現(xiàn)實(shí)生活中感知，價(jià)值觀教育沒有被落實(shí)在生活中，必然沒有完整的實(shí)現(xiàn)其教育的鏈條，對(duì)于短缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)是加深思想政治教育工作的根本，學(xué)生缺少時(shí)間或者感悟就會(huì)對(duì)這種政治工作認(rèn)識(shí)不到位而產(chǎn)生懷疑精神，特別在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息充盈在生活中，很容易對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面影響。

（三）思想政治工作效果時(shí)效性弱化。

思想政治工作效果時(shí)效性弱化主要還是因?yàn)榻逃ぷ麽槍?duì)性不強(qiáng)，就外界的互聯(lián)網(wǎng)信息而言只是催生了效果變質(zhì)。思想政治工作有效果，至少在職業(yè)院校學(xué)生中保留著遠(yuǎn)大理想，在高尚價(jià)值觀的激勵(lì)下會(huì)產(chǎn)生對(duì)是非的短暫判斷，但是社會(huì)中仍有更多復(fù)雜情境供學(xué)生選擇，學(xué)生就會(huì)陷入道德困境，因?yàn)樯鐣?huì)大眾的壓力及從眾化的心理暗示往往會(huì)選擇與思想政治工作不同的價(jià)值安排[2]。思想政治教育工作中的價(jià)值未能真正內(nèi)化到學(xué)生行為中。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新是針對(duì)當(dāng)前思想政治工作困境而展開的，從明晰的工作方向開始，以多樣化工作機(jī)制展開，最終落實(shí)到不同接受個(gè)體之中，融入學(xué)生心理特點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)性案例加深對(duì)思想政治工作的認(rèn)知與感悟。

（一）完善思想政治理論，推進(jìn)內(nèi)容創(chuàng)新。

思想政治理論從屬于理論系統(tǒng)，作為理論邏輯的一部分，自有其不可改變的特征，但是隨著社會(huì)環(huán)境的變化，理論在某些方面的解釋力不足需要完善理論，理論需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。思想政治工作中首先要加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新，使內(nèi)容更具有說服力，給人以信服感，同時(shí)在思想政治理論中接軌社會(huì)變化現(xiàn)實(shí)，讓理論和實(shí)踐對(duì)接。

（二）采取多樣性教育方式，實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新。

單一化的思想政治工作給學(xué)生更多的是一種單調(diào)枯燥感，從教育形式上就不能吸引學(xué)生的關(guān)注，更嚴(yán)重的是這種教育方式將引起學(xué)生的厭煩，特別不能有豐富內(nèi)容糅合在教育框架中。單一教育在另一方面會(huì)給學(xué)生更少選擇空間，只有多樣性的教育方式才能為學(xué)生創(chuàng)造更多選擇，也只有在這種情況下采取多種方法，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)宣傳思想政治內(nèi)容與價(jià)值[3]。方法創(chuàng)新從內(nèi)容傳播一方面來講要突破傳統(tǒng)灌輸模式而轉(zhuǎn)向利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主動(dòng)傳播。另一方面將學(xué)生引入自我教育模式中，使學(xué)生有意識(shí)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)相關(guān)思想政治內(nèi)容。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，強(qiáng)調(diào)模式創(chuàng)新。

思想政治工作是全面性的教育工作，不局限在某一時(shí)空，在互聯(lián)網(wǎng)信息無孔不入的時(shí)代環(huán)境下，加強(qiáng)思想政治工作不能僅收窄在教學(xué)課堂上，而應(yīng)在更廣范圍內(nèi)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，踐行思想政治價(jià)值，真正內(nèi)化到學(xué)生行為中，形成持久的習(xí)慣模式。這里需要顛覆以往思想政治教育模式，從外界優(yōu)化校園環(huán)境，形成有效的環(huán)境約束力，倒逼學(xué)生行為改變。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息滲透在人們生活各個(gè)角落中，對(duì)人的影響是潛移默化的，人的思想處于流變狀態(tài)，外界環(huán)境的改變或者社會(huì)輿論的轉(zhuǎn)向很容易動(dòng)搖尚未成形的價(jià)值體系。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職業(yè)院校思想政治工作中的問題與挑戰(zhàn)有必要采取針對(duì)性創(chuàng)新策略，優(yōu)化學(xué)生的思想政治教育效果，而這需要根據(jù)學(xué)校具體情況而定。

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