初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施解析

王娟

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的改革，對(duì)于現(xiàn)在的英語(yǔ)教育的模式進(jìn)行了非常大的改變。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于教育的要求已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)格。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)在的教育需求了。英語(yǔ)已經(jīng)漸漸的離不開人們的生活了，對(duì)于英語(yǔ)水平的要求也在不斷地提升。所以對(duì)于英語(yǔ)的教育已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)校的重視了。初中英語(yǔ)教育是我國(guó)現(xiàn)在的應(yīng)試開始的重要階段，所以對(duì)于初中的英語(yǔ)教育要越來(lái)越創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂對(duì)話 教學(xué)活動(dòng) 組織實(shí)施

針對(duì)現(xiàn)在的新課改的規(guī)定，必須推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為的學(xué)校的課堂教育的重要組成部分。英語(yǔ)課堂上的對(duì)話教學(xué)已經(jīng)成為了英語(yǔ)教育的重要組成部分。對(duì)于學(xué)生會(huì)的英語(yǔ)知識(shí)、熟悉英語(yǔ)的口語(yǔ)技能、以及英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用都有非常大的促進(jìn)作用。現(xiàn)在英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)生與家長(zhǎng)的歡迎，也適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革的方針政策。本文針對(duì)初中英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、現(xiàn)在的課堂教學(xué)活動(dòng)的問題

初中的英語(yǔ)教學(xué)狀態(tài)是一種比較活躍的狀態(tài)，相對(duì)應(yīng)的在進(jìn)行課堂對(duì)話教學(xué)活動(dòng)中，需要大量的語(yǔ)言基礎(chǔ)與實(shí)踐，加強(qiáng)交流才能促進(jìn)英語(yǔ)交流能力的提升。但是由于受傳統(tǒng)的教育模式的影響，很多的教學(xué)活動(dòng)受到限制，教學(xué)活動(dòng)對(duì)于教師的執(zhí)行來(lái)說(shuō)具有一定的難度。所以，在進(jìn)行英語(yǔ)課堂對(duì)話活動(dòng)中總會(huì)出現(xiàn)一些問題。

1.在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)缺少語(yǔ)言的組織利用

現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，只重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的的設(shè)計(jì)比較少。并且與教學(xué)無(wú)關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)很少會(huì)出現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，還有很多的教學(xué)設(shè)計(jì)偏離了教學(xué)的方案，不符合教學(xué)的中心。

2.對(duì)于英語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)只關(guān)注教材而忽落了學(xué)生的思想

受到傳統(tǒng)的教育模式的影響，很多教師在進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，只關(guān)注教材的內(nèi)容，而忽落了學(xué)生的思想。對(duì)學(xué)生的實(shí)際的英語(yǔ)能力以及生活的經(jīng)驗(yàn)等都沒有進(jìn)行關(guān)注，活動(dòng)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。

3.對(duì)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)只關(guān)注教學(xué)課件，但對(duì)于效果并不重視

很多的英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)時(shí)，只是片面的追求課件的美觀，但是對(duì)于教學(xué)的效果卻不夠重視，有的教學(xué)課件的教學(xué)效果非常的不明顯。

二、改善現(xiàn)在的課堂對(duì)話活動(dòng)的有效措施

課堂活動(dòng)的有效進(jìn)行不僅可以促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)英語(yǔ)的口語(yǔ)能力以及英語(yǔ)的交際能力，英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施是英語(yǔ)教學(xué)的中心重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及交際能力和綜合能力都有很大的作用。

1.明確的設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，掌握好教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用，只有明確教學(xué)的目標(biāo)才能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)就可以順利的開展教學(xué)的活動(dòng)。

例如：在人教版的英語(yǔ)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于《點(diǎn)菜》的教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)的名稱：點(diǎn)菜；教學(xué)的目標(biāo)：讓學(xué)生的掌握有關(guān)用餐的英語(yǔ)句型，在餐廳點(diǎn)菜?？梢酝ㄟ^游戲的形式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以做到學(xué)以致用。掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言技能：Listening and speaking；掌握這節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：食物的名稱和價(jià)格的表達(dá)方法。rice，hot，dog，hamburger，fish，beef，soup，noodle，coffee，pear，apple，watermelon……；句型：What would you like？ I like some milk...掌握開展詞語(yǔ)句型；Can I help you？ How much is it？ It is... How much are they...將學(xué)生進(jìn)行分組，然后進(jìn)行活動(dòng)的討論，利用課件的形式將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)成知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展示

英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：Education must be fun.不知學(xué)生們知不知道。辛萊曾說(shuō)過：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，只有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)教育是一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的興趣激發(fā)，引起學(xué)生的好奇，就會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)較好的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)，將教學(xué)的內(nèi)容精彩的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，順利的將學(xué)生引入到設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境中，讓學(xué)生不自覺的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際生活，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力

不管任何的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，只有貼合學(xué)生的實(shí)際生活，才能很好地讓學(xué)生融入進(jìn)去。若是教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生接觸不到的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生感到非常的陌生，不利于學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及學(xué)生根本就不知道該從何入手，會(huì)讓學(xué)生感到茫然。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及環(huán)節(jié)都要進(jìn)行詳細(xì)的斟酌，不僅也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的綜合運(yùn)用。

結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)的效果與有效性是教學(xué)的重點(diǎn)與中心，教學(xué)活動(dòng)的有效性直接影響到教學(xué)效率的改善，充分的運(yùn)用好英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。充分的改善英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式，引進(jìn)新的教學(xué)模式進(jìn)行英語(yǔ)的教育。

（作者單位：四川省攀枝花市米易縣米易第一初級(jí)中學(xué)校）