農(nóng)民基礎勞動技能培訓策略研究

王志強

【摘要】在廣大農(nóng)村地區(qū)開展勞動技能培訓，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升有著比較積極的影響。為了進一步提升我國農(nóng)民基礎勞動技能培訓的水平，我們需要采取一定的培訓策略。目前我國的農(nóng)民基礎勞動技能培訓已經(jīng)有了明顯的進步，未來進一步發(fā)展的優(yōu)勢明顯，潛力巨大。加強技能培訓的宣傳和引導、提升技能培訓的實用性、增加技能培訓的技術(shù)含量，是提升農(nóng)民勞動技能培訓水平的主要策略。

【關(guān)鍵詞】勞動技能；培訓策略；農(nóng)民教育

【中圖分類號】G72【文獻標識碼】A【文章編號】1001-8794（2016）07-0025-04

當前，隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的廣大農(nóng)村地區(qū)開始有了翻天覆地的改變。一方面，多數(shù)鄉(xiāng)村的整體面貌已經(jīng)煥然一新，新農(nóng)村建設已經(jīng)取得了階段性的成效；另一方面，廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)有了明顯的提升，掌握的勞動技能也有所增加。這兩大方面的進步，為我國農(nóng)村經(jīng)濟的全面發(fā)展打下了堅實的基礎，為我們帶來了歷史性的發(fā)展契機。我們知道，我國自古以來就依靠地大物博、土壤肥沃的天然優(yōu)勢，率先在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗。這樣一來，中華民族就逐漸發(fā)展成為一個農(nóng)耕民族，有著燦爛的農(nóng)耕文化。如今，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系逐漸形成，農(nóng)業(yè)大國的地位在世界范圍內(nèi)得以確立。與國外相比，許多發(fā)達國家的農(nóng)民人數(shù)不足總?cè)丝诘?0%，而我國的農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤^70%，這在世界范圍內(nèi)尚屬罕見。

眾所周知，農(nóng)村基礎勞動技能培訓，對農(nóng)民職業(yè)能力的提升有著積極的影響。對于我國而言，不管未來國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的實力有多強，我們都必須要以農(nóng)業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的基礎，這是國內(nèi)經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。由于在13億人口當中，超過8億人主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為業(yè)。因此，為了開發(fā)國內(nèi)的人力資源，我們必須通過農(nóng)民基礎勞動技能培訓、農(nóng)民教育、繼續(xù)教育等方式，不斷提升廣大農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。否則，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的目標將難以實現(xiàn)。也只有以農(nóng)民基礎勞動技能培訓為前提，我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進程才有望加快，整體的農(nóng)業(yè)發(fā)展才會有更好的條件。要知道，在新世紀的今天，世界范圍內(nèi)的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭。在這樣的背景下，加強農(nóng)民基礎勞動技能培訓，不斷提升他們的綜合素質(zhì)，就顯得十分迫切。我們要借助于農(nóng)民基礎勞動技能的培訓，為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展探索出一條新的發(fā)展道路。

一、農(nóng)民基礎勞動技能培訓的特征及其優(yōu)勢

農(nóng)民基礎勞動技能培訓，是向廣大農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能培訓的一種教育引導方式。這種方式，主要針對不同地區(qū)不同文化程度的農(nóng)民，進行適度的勞動技能培訓，讓他們能夠在最短的時間內(nèi)，學到盡可能多的實用技能，從而對各自的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率帶來幫助。與其他教育形式相比，基礎勞動技能培訓的最大特色之一，就是最大限度地省去書本知識教育的內(nèi)容，只是秉持著實用的觀念，讓更多的農(nóng)民在短期內(nèi)學到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間安排、設備使用、操作細則相關(guān)的內(nèi)容。通常，農(nóng)民基礎勞動技能培訓的難度較小、時間不長，只要學員能夠掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些職業(yè)技巧即可。并且，對農(nóng)民進行基礎勞動技能培訓，主要是為了幫助他們提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，以增加他們的收入。我們知道，目前我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，多數(shù)都是低收入人群，農(nóng)民基礎勞動技能培訓，正是為了幫助他們提升勞動能力，掌握一定的生產(chǎn)技巧。由于農(nóng)民基礎勞動技能培訓能夠在很大程度上擺脫文化知識缺乏的困擾，讓不擅長學習理論知識的農(nóng)民學到更多的實用技能。因此，這種教育方式，在廣大農(nóng)村有著非常大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

目前，開展農(nóng)民勞動技能培訓，已經(jīng)成為推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的有效途徑之一，并且具有投入少，潛力大等優(yōu)勢。當廣大的農(nóng)民群眾有了一定的勞動技能之后，他們就更容易在社會當中獲得更好的工作機會，這就能夠從根本上消除農(nóng)村的貧困，有利于整個社會的發(fā)展。因此可以說，加強農(nóng)民基礎勞動技能培訓，對新一代高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)有著非常積極的意義。

如果單從優(yōu)勢的角度來看，我國的農(nóng)業(yè)基礎勞動技能培訓也有著以下幾點特點：首先，歷史農(nóng)耕文化濃厚。在我國古代的許多經(jīng)典農(nóng)業(yè)典籍當中，都有關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間、方式、技巧等方面的記載，這為我們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了豐富的經(jīng)驗，值得我們學習。其次，青年農(nóng)民文化程度普遍較高。目前，我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了九年義務教育，超過90%的青年農(nóng)民都具有初中以上文化。這些文化程度相對較高，且充滿活力的青年一代，普遍有著積極向上，不甘于平庸的優(yōu)秀品質(zhì)。如果相關(guān)教育部門能夠為他們提供一定的幫助，引導他們學習一些實用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，相信他們當中的大多數(shù)，都會積極參與進來。最后，我國的農(nóng)業(yè)科技實力正在不斷提升。從整體來看，當前我國的農(nóng)業(yè)科技實力已經(jīng)有了非常明顯的提升，一些前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也在國內(nèi)的一些地區(qū)獲得了使用。在這種條件下，我國就更容易培養(yǎng)出懂技術(shù)的新型農(nóng)民。

當然，受多種因素的影響，國內(nèi)許多的年輕人都不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，并逐漸形成了以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為恥的錯誤觀念。在這種錯誤觀念的引導下，大量的青年農(nóng)民開始外出打工，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務留給年老的一代人。然而，對于老一輩的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者而言，多數(shù)都缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，對一些前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設備沒有操作的經(jīng)驗，因此存在著效率不高，質(zhì)量不好的問題。因此，產(chǎn)量低、收益小、機械化程度不高等問題，就極大地制約了我國農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展，成為了急需解決的問題。盡管當前國內(nèi)也有著許多形式的農(nóng)民教育，但多數(shù)的教育和培訓都側(cè)重于理論知識的傳授，對廣大農(nóng)民的生產(chǎn)技能提升并沒有太大的幫助。在這種條件下，農(nóng)業(yè)人才的缺乏，大大阻礙了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，不利于我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。而隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的逐漸降低，很多農(nóng)業(yè)相關(guān)的問題都暴露出來，整個農(nóng)業(yè)的發(fā)展都受到了影響。另外，許多前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也很難在我國得到普及和使用，這也成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的一大空白。

二、提升農(nóng)民勞動技能培訓水平的主要策略

1加強技能培訓的宣傳和引導

在對廣大農(nóng)民進行勞動技能培訓之前，首先需要幫助他們從思想觀念上尋求轉(zhuǎn)變，讓他們深刻地了解到參與勞動技能培訓的必要性，并自覺參與進來，從而達到學以致用的目的。要通過一定的宣傳方式，讓眾多農(nóng)民認識到勞動技能培訓的潛在力量。例如，當眾多的農(nóng)民都能掌握一些必要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時，國內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益就能得到提升，最終農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的收入也會增加。而在多數(shù)農(nóng)民享受到勞動技能培訓的好處之后，很多年輕人就會轉(zhuǎn)變以務農(nóng)為恥的觀念，進而積極參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中來，以提升我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。所以說，為了更好地對廣大農(nóng)民群眾進行勞動技能培訓，首先需要加強宣傳和引導，讓人們的思想觀念率先獲得轉(zhuǎn)變，這樣就能為進一步的實踐活動打下堅實的基礎。

目前在我國，超過8億的農(nóng)民群眾都是農(nóng)民勞動技能培訓的潛在對象，特別是一些初中剛畢業(yè)的青年農(nóng)民，他們正處于學習與工作之間的過渡階段，如果在這個階段對他們進行適度的引導和幫助，讓他們能夠?qū)W習到一些實用的勞動技能，那么這將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。只不過，由于多數(shù)農(nóng)民的主觀能動性不強，很多人的學習興趣和自我提升的意愿不強。為此，我們在開展農(nóng)民技能培訓之前，就需要率先加強宣傳和引導，從思想觀念上去啟發(fā)廣大農(nóng)民，讓他們有進一步提升自己的愿望。以此為前提，在進一步開展技能培訓時，他們才有望自覺參與進來，從而獲得很好的提升。一般而言，相關(guān)的宣傳途徑有很多種，我們可以通過電視媒體、傳統(tǒng)紙質(zhì)宣傳媒介、信息傳播平臺等途徑，為勞動技能培訓做好宣傳引導工作，為相關(guān)的培訓教育做好輿論宣傳。

2增加技能培訓的技術(shù)含量

在農(nóng)民基礎勞動技能培訓的過程中，增加培訓的技術(shù)含量，也是提升相關(guān)培訓水平的有效策略。而為了增加培訓的技術(shù)含量，就需要在正確選擇培訓內(nèi)容的基礎上，進一步倡導職業(yè)化培訓，并加強與其他教學部門的交流與合作。具體來看，主要分為以下幾點：

第一，選擇高技術(shù)含量的培訓內(nèi)容。在農(nóng)民基礎勞動技能培訓的培訓內(nèi)容選擇上，必須要足夠的重視。選擇的技術(shù)一定要實用可行，且技術(shù)含量高，能夠在短期內(nèi)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來幫助。只有高度重視農(nóng)民基礎勞動技能培訓的實效性，才能贏得廣大農(nóng)民群眾的認可，推動相關(guān)的培訓朝著更好的方向發(fā)展。因此，為了更好地增加勞動技能培訓的技術(shù)含量，在選擇教育內(nèi)容的時候，一定要做到嚴格把關(guān)，要認真選擇對農(nóng)民有益的技能來加以培訓。而在授課過程當中，又要盡可能地擺脫嚴格限制，并采用相對靈活的方式來進行教育和引導。例如，要充分考慮農(nóng)民接受培訓時間十分有限的客觀現(xiàn)實，在選擇培訓內(nèi)容時，可以根據(jù)季節(jié)的差異和技能學習的難度，選擇最優(yōu)的培訓內(nèi)容，然后做成簡潔明了的教學計劃。而在授課時，要盡可能地強調(diào)實際操作，并且不能浪費學員太多的時間。這樣做，不僅能夠提升勞動技能培訓的效率，而且還能最大限度地激發(fā)農(nóng)民的興趣，讓他們能夠自覺參與進來。當然，在整個技能培訓過程中，靈活采取教學手段并不意味著教學管理的混亂和技能輔導的隨意性。相反，我們要大力倡導規(guī)范管理下的自由培訓，并且更多體現(xiàn)人性化的課程設計。其中，以民為本，強調(diào)服務，倡導個性等等，都是在開展農(nóng)民勞動技能培訓的過程中，我們需要注意的問題?？傊?，我們可以在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的大背景下，著眼于長遠，為廣大農(nóng)民群眾提供基礎勞動技能培訓，幫助他們在新時期掌握更多的勞動技能，學會操作一些常用的農(nóng)業(yè)機械。這樣一來，整個國家的宏觀經(jīng)濟就能朝著更好的方向發(fā)展。

第二，推動技能培訓的職業(yè)化發(fā)展。為了更好地開展農(nóng)民基礎勞動技能培訓，我們要給予農(nóng)民教育更多的重視，努力推動農(nóng)民教育的職業(yè)化發(fā)展。據(jù)了解，目前我國在開展農(nóng)民教育的過程中，正在朝著職業(yè)化的方向發(fā)展。在這個歷史性的關(guān)鍵時期，如果我們能夠以高效的農(nóng)民教育為途徑，讓廣大農(nóng)民群眾的職業(yè)能力能夠獲得提升，那么這就有利于農(nóng)民基礎勞動技能的普及和推廣，對整個農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有著諸多的幫助。另外，在這個過程當中，農(nóng)民基礎勞動技能培訓一定要凸顯職業(yè)特色，要能夠為廣大農(nóng)民帶來專業(yè)的技能輔導。例如，我們需要采用一些科學合理的教學計劃，并加強勞動技能培訓管理，讓農(nóng)民基礎勞動技能培訓能夠階段性地出成效。

第三，促進多種教育方式共同發(fā)展。在條件成熟時，我們還可以通過多種教育共同發(fā)展的方式，讓勞動技能培訓的技術(shù)含量進一步增加。例如，目前我國的農(nóng)民教育、成人教育、職業(yè)教育等教育方式，都積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，且技術(shù)水平也有了一定的發(fā)展。在這種條件下，如果我們能夠通過互利合作，或者政府參與，讓更多的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)能夠成為勞動技能培訓的內(nèi)容，那么這將為勞動技能培訓帶來源源不斷的知識，讓各種資源能夠充分整合在一起，為廣大農(nóng)民提供教育服務。在新時期，只有以農(nóng)民個體為中心，結(jié)合已有的各種教育優(yōu)勢，才能真正為廣大農(nóng)民提供實質(zhì)性的幫助。為此，推動多種教育方式共同發(fā)展，不斷推進教學改革與創(chuàng)新，將是提升我國農(nóng)民勞動技能培訓水平的重要途徑。全方位的教育交流與合作，有利于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和各種農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用。相信隨著各種教學方式的相互借鑒和幫助，農(nóng)民勞動技能培訓的水平就會不斷增加，最終受益的將是廣大農(nóng)民。如果在未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程當中，能夠靈活運用一些教育培訓方式，讓不同地區(qū)的農(nóng)民群眾都能夠接觸一些勞動技能相關(guān)的培訓，那么這將促進我國人才資源的進一步開發(fā)和利用，給農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供不竭的動力。

3提升技能培訓的實用性

在開展農(nóng)民勞動技能培訓的過程中，我們一定要強調(diào)培訓技能的實用性，不斷提升培訓水平，讓農(nóng)民基礎勞動技能培訓能夠享有一定的知名度。通常，農(nóng)民基礎勞動技能培訓，一定要在規(guī)范的制度約束下進行，并且培訓的內(nèi)容要有科學的選擇，并凸顯其實用性。要知道，勞動技能培訓不同于其他的教育方式，它可以最大限度地忽視文化教育，只需要通過簡單的組織和引導，為廣大農(nóng)民群眾提供勞動技能培訓服務即可，其實現(xiàn)難度相對較小，成效也相對比較明顯。勞動技能培訓的主要目標，就是在農(nóng)民群眾的閑暇之余，教會他們一些簡單實用的勞動技能，幫助他們在短期內(nèi)掌握一些實用的操作技巧。例如，在種植技術(shù)應用、農(nóng)業(yè)機械使用、農(nóng)業(yè)管理創(chuàng)新等方面，勞動技能培訓都能起到很大的幫助。

對于大多數(shù)輟學務農(nóng)的人而言，繁雜的理論知識很難吸引他們的學習興趣，相關(guān)的教育形式也很難對他們產(chǎn)生較大的影響。然而，如果僅僅采用勞動技能培訓，特別是一些學習難度不大，學成之后收入容易增加的勞動技能，許多的農(nóng)民就愿意投入時間學習。很多時候，在廣大農(nóng)民的心中，提升文化水平并不能帶來自身收益的增加，而一些勞動技能卻實實在在地給自己帶來了幫助。也正因為如此，才使得勞動技能培訓在農(nóng)村地區(qū)得以普及。

在對農(nóng)民進行基礎勞動技能培訓時，不能單純地講授知識，不切實際地進行引導。而是要從職業(yè)能力提升的角度出發(fā)，不斷培養(yǎng)廣大農(nóng)民的學習興趣，讓他們學到更多實用的技能。我們必須清楚地認識到，相當一部分農(nóng)民，已經(jīng)沒有了繼續(xù)學習，努力奮斗的心思。他們心中所想，只是快速學會一門實用技能，或者在某一方面有一定的進步。這樣一來，他們就能提升生活質(zhì)量，過上更好的生活。為此，開展農(nóng)民基礎勞動技能培訓，就是要秉持簡單、實用、快速的理念，讓培訓的流程更加簡便，實用性更強，周期更短。我們要順應農(nóng)民教育的職業(yè)化趨勢，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)代化特征，讓農(nóng)民基礎勞動技能培訓能夠為廣大農(nóng)民的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

農(nóng)民基礎勞動技能培訓，主要體現(xiàn)在一般農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣。當他們學會使用播種機、收割機等現(xiàn)代機械之后，農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展才有望獲得質(zhì)的飛越。為此，我們可以增加一些農(nóng)業(yè)基礎設施的投入，讓一些比較前沿的農(nóng)業(yè)科技設備能夠在國內(nèi)大范圍地得到使用。而對于一些種植、灌溉、收割等方面的技能，也可以在廣大農(nóng)村地區(qū)普及和推廣，讓更多的人能夠掌握相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技巧。為了實現(xiàn)這樣的培訓目標，有必要采取一定的管理措施?？梢試L試教學規(guī)劃創(chuàng)新，讓各項教學培訓活動能夠在既定方針政策的引導下有序開展。我們既要有教育規(guī)劃、管理規(guī)范，也要有培訓細則、技能指導。并且，既定的農(nóng)民教育體系，一定要全方位、多角度地解決發(fā)展中的各種問題。如果我們能夠形成一種比較完整的教學培養(yǎng)體系，引導農(nóng)民教育朝著常規(guī)化發(fā)展，那么我們就有望教會廣大農(nóng)民一些實用的勞動技能，讓他們能夠更好地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。例如，我們可以為國內(nèi)培養(yǎng)一批專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植人才，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠高效率地進行。另外，我們一定要充分發(fā)揮自身的農(nóng)業(yè)大國優(yōu)勢，讓數(shù)千年積累起來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗能夠傳承下來，并獲得進一步的創(chuàng)新發(fā)展。這樣做，不僅能夠推動國內(nèi)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，而且還能提升我國的綜合國力，讓我們能夠在國際農(nóng)業(yè)貿(mào)易競爭中更具有優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

當前，我國的廣大農(nóng)村地區(qū)，正在獲得快速的發(fā)展。而隨著廣大農(nóng)民群眾文化素質(zhì)的提升，加強農(nóng)民勞動技能培訓開始變得越來越容易。為了更好地提升我國農(nóng)民勞動技能培訓的水平，我們必須要高度重視對農(nóng)民的教育，并在此基礎上采用一些靈活的途徑來提升勞動技能培訓的水平。本文認為，在新時期，我們需要積極順應農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并針對廣大農(nóng)民的勞動現(xiàn)狀，開展具有導向性的農(nóng)民勞動技能培訓，讓農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標能夠早日實現(xiàn)。未來，我國的城鄉(xiāng)差距將會日益縮小，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢將會越來越明顯。在這樣的背景下，為了更好地提升我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體水平，我們必須要積極創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，為農(nóng)民基礎勞動技能培訓的發(fā)展提供更多的幫助。唯有如此，我們才有望培養(yǎng)出一批懂技術(shù)的高素質(zhì)農(nóng)民，讓我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢能夠進一步得到發(fā)展。

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