樂(lè)趣化體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與就業(yè)優(yōu)勢(shì)的研究

王宇　胡靜

摘 要 目的：揭示樂(lè)趣化體育教學(xué)的真意，正本清源，旨在為構(gòu)建以專業(yè)為中心的精準(zhǔn)體育教學(xué)提供引子。方法：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法等。結(jié)果：樂(lè)趣教學(xué)法對(duì)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀人格發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展、心理健康與社會(huì)適應(yīng)有顯著效果。

關(guān)鍵詞 樂(lè)趣教學(xué)法 體育教學(xué) 學(xué)生發(fā)展 就業(yè)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

樂(lè)趣化體育教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，場(chǎng)館、器材、設(shè)施現(xiàn)狀等條件預(yù)先設(shè)計(jì)的包袱，以抖包袱的手法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極鍛煉，取得成績(jī)后的成就感產(chǎn)生的愉悅，周而復(fù)始，形成體育鍛煉習(xí)慣。

1就業(yè)導(dǎo)向下的體育教學(xué)

就業(yè)是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量乃至學(xué)校生存、發(fā)展的重要指標(biāo)。學(xué)校教育的管理育人、教書育人、服務(wù)育人三支隊(duì)伍，必須形成合力，共同為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而努力奮斗。學(xué)校體育具有自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)雙重屬性的教育功能，在促進(jìn)專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀人格發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展、心理健康與社會(huì)適應(yīng)方面是其它學(xué)科不可比擬的，能夠發(fā)揮增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)有的作用。

然而，當(dāng)前以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的體育教學(xué)，采用“選項(xiàng)課”、“公選課”、“三自主”俱樂(lè)部等模式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)目標(biāo)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)改革做表面文章，穿新鞋走老路，效果不明顯。

2以專業(yè)為中心的精準(zhǔn)教學(xué)

以專業(yè)為中心的精準(zhǔn)教學(xué)是樂(lè)趣化教學(xué)的前提，是學(xué)生取得成績(jī)后的成就感產(chǎn)生愉悅的源泉，是形成良好體育鍛煉習(xí)慣的保證。美國(guó)麻省工程學(xué)院利克里德爾博士報(bào)道：“一個(gè)科學(xué)家，以每分鐘3000字的速度閱讀，每年365天，每天讀13小時(shí)，需要12年才能看完他的專業(yè)知識(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。那時(shí)他將發(fā)現(xiàn)他掌握的知識(shí)已經(jīng)落后了12年。而70年前，一個(gè)科學(xué)家每天只要看25分鐘書，就可以跟上學(xué)科發(fā)展?？梢?jiàn)信息社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，確有“洞中方七日，世上已千年”的感覺(jué)，“口袋式”、“倉(cāng)庫(kù)式”的體育教育已經(jīng)不能滿足增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的需求，必須尋求精準(zhǔn)教學(xué)的新路。

顛覆建國(guó)66年來(lái)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的體育教學(xué)模式，構(gòu)建以專業(yè)為中心的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)大學(xué)校本教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，使學(xué)生適應(yīng)企事業(yè)招聘單位，①忠于職守，絕對(duì)服從，兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)行、負(fù)責(zé)；②潔身自好、廉潔奉公；③激情四射，信心百倍；④專業(yè)制勝，經(jīng)驗(yàn)豐富；⑤快速適應(yīng)，時(shí)刻充電；⑥高度執(zhí)行，少說(shuō)空話；⑦顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑧艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；⑨善于溝通，加強(qiáng)合作；⑩文明禮貌、舉止得體的需求，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)率，國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)產(chǎn)生的成功愉悅——是樂(lè)趣化體育教學(xué)的真意。

3樂(lè)趣化體育教學(xué)的實(shí)施

以專業(yè)為中心的樂(lè)趣化體育教學(xué)，依據(jù)“皮之不存毛將焉附”理論，闡述高校體育是毛，而專業(yè)則是皮，毛必須附在皮上；體育必須為專業(yè)服務(wù)，只有顛覆建國(guó)66年來(lái)高校體育以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建以專業(yè)為中心的精準(zhǔn)體育教學(xué)模式才能實(shí)施真意樂(lè)趣化體育教學(xué)。

3.1樂(lè)趣化體育教學(xué)預(yù)防農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)病的實(shí)施

農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可擔(dān)任農(nóng)業(yè)、環(huán)保、計(jì)劃、國(guó)土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學(xué)科研工作、科研單位及生產(chǎn)部門的科技工作，各級(jí)技術(shù)推廣單位的技術(shù)管理和推廣工作，各層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施及管理工作。

農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)職業(yè)主要是久坐伏案、手眼配合、腦力勞動(dòng)型工作。久坐伏案不僅頸椎病、腰椎病找上門，高血壓、糖尿病、靜脈曲張等慢性病也會(huì)光顧。手眼配合需要高度的靈活性，而久視則喪血，造成高度近視、視力模糊。久坐伏案、腦力勞動(dòng)型工作著裝要求嚴(yán)格，男生西服革履、女生腳踩高跟鞋，造成腿腳疼痛、心情沮喪。久坐消化不良，患胃病幾率很高?？照{(diào)房冬天太熱、夏天太冷，缺負(fù)氧離子，引起感冒、腸胃不適、傷腦傷肺。

職業(yè)病對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生身心健康的危害不言而喻，預(yù)防職業(yè)病，從在校學(xué)生開始。而學(xué)校體育教學(xué)采取以專業(yè)為中心的精準(zhǔn)教學(xué)，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生效果十分顯著。針對(duì)農(nóng)學(xué)職業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)生每小時(shí)，彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子、搓搓臉、站起來(lái)溜達(dá)；上下午休息時(shí)間，打一套太極拳，做一套五禽戲、八段錦，都有顯著的作用，這些知識(shí)技能是農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握的。

3.2樂(lè)趣化體育教學(xué)促進(jìn)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生心理健康的實(shí)施

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事的腦力勞動(dòng)工作，精力高度集中，耗氧量大，身心壓力、人際關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感。針對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生易產(chǎn)生的心理問(wèn)題，用體育鍛煉的方法加以宣泄，達(dá)到心理平衡。

3.3樂(lè)趣化體育教學(xué)促進(jìn)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀人格發(fā)展的實(shí)施

農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀人格發(fā)展十分重要，隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量，公務(wù)員、企事業(yè)單位、甚至村官也從大學(xué)生中選拔，可見(jiàn)管理干部、業(yè)務(wù)干部的大多數(shù)都來(lái)自大學(xué)生，其開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起到積極的作用。然而，也因其自我約束力差、責(zé)任心不強(qiáng)、自我接受、適意感等人格缺失也屢見(jiàn)不鮮，給黨和國(guó)家造成重大經(jīng)濟(jì)損失和惡劣的政治影響。其主要根源產(chǎn)生于大學(xué)讀書時(shí)缺乏嚴(yán)格的人格訓(xùn)練。據(jù)此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀人格教育具有重大意義。

調(diào)動(dòng)教師的積極性，創(chuàng)新思維，以專業(yè)為中心，將教材重組與變式，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康、社會(huì)健康，以及愛(ài)國(guó)主義、集體主義，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，吃苦耐勞、勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取、忠于職守、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)肅認(rèn)真等非智力因素融入體育教學(xué)中。采用慎獨(dú)教法、磨難教法、角色轉(zhuǎn)換教法、小群體合作教學(xué)法、探究教法、體驗(yàn)教法、提高興趣教學(xué)法（開展競(jìng)賽，關(guān)注成果，拓展知識(shí)，參加實(shí)踐，假喜真干），“和田創(chuàng)新法” 、“創(chuàng)新技法”、“創(chuàng)新能力訓(xùn)練法”，使每位教師都以“教學(xué)有法，法無(wú)定法，創(chuàng)新思維，改革教法”為己任，傳道、授業(yè)、解惑，為培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、市場(chǎng)、民生需求的農(nóng)學(xué)專業(yè)人才嘔心瀝血。

3.4樂(lè)趣化體育教學(xué)促進(jìn)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施

為建立健全國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉，引導(dǎo)學(xué)校深化體育教學(xué)改革，推動(dòng)各地加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展，制定《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家意志，必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。體育課教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)外，還必須高度重視《標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率的提高。

《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)反映了學(xué)生的體質(zhì)健康，而學(xué)生的體質(zhì)健康受先天遺傳與后天教育的影響，因素也十分復(fù)雜，主要有管理因素、營(yíng)養(yǎng)因素、體育鍛煉效果因素、自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境影響因素等，必須建立一個(gè)齊抓共管，長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制才能奏效。“落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制”課題研究，構(gòu)建主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，體育部、校醫(yī)院、院系、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、計(jì)財(cái)處、后勤處、保衛(wèi)處等職能部門長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，目標(biāo)明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，分工清晰，密切配合。企事業(yè)單位，招聘人員條件中，也要與國(guó)家意志配套，把《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)明確列入招聘的必要內(nèi)容，突出貫徹執(zhí)行國(guó)家意志的決心不可動(dòng)搖，是貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》并取得明顯效果的根本保證。

4小結(jié)

（1）改革建國(guó)66年來(lái)農(nóng)學(xué)專業(yè)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的體育教育模式。

（2）改革農(nóng)學(xué)專業(yè)體育教材，教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷、教案等以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中心的教學(xué)文件。

（3）實(shí)施以專業(yè)為中心的“精準(zhǔn)教學(xué)”是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)的捷徑。

（4）學(xué)生發(fā)展、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，適應(yīng)國(guó)家、市場(chǎng)、民生的需求，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、體育教學(xué)等獲得成功后的愉悅，是樂(lè)趣化體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是樂(lè)趣化體育教學(xué)的真意。

基金項(xiàng)目：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（2014—128）

參考文獻(xiàn)

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