用生態(tài)育人，敲開(kāi)班級(jí)管理之門

赫春燕

摘 要：教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！边@句話告訴了人們教育的真正含義就是“教是為了不教，管是為了不管”。作為思想政治工作者，要明確一個(gè)觀念：教會(huì)學(xué)生自己管理自己，創(chuàng)造和諧的育人生態(tài)氛圍。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；生態(tài)育人；自我管理

一、生態(tài)制度是“束力”

《中學(xué)生守則》《池西一中學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》《學(xué)生日常行為規(guī)范》都是非常有效的，但因?yàn)檫@些制度是粗線條，對(duì)于具體的班級(jí)，操作起來(lái)針對(duì)性不夠，我就建立了《班級(jí)常規(guī)細(xì)則》，每天學(xué)生6：40到校，值日生在十分鐘之內(nèi)完成值日，6：50要坐好準(zhǔn)備上早自習(xí)，進(jìn)行晨讀，這期間如有不遵守紀(jì)律的學(xué)生或是值日沒(méi)按時(shí)完成的，小組內(nèi)扣分。每個(gè)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，每回答一次加一分，每天都要評(píng)選出發(fā)言之星，對(duì)于發(fā)言次數(shù)沒(méi)有達(dá)到班級(jí)平均次數(shù)的，需要扣分，每天作業(yè)優(yōu)秀的加分，不合格的扣分；勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)突出的加分，表現(xiàn)懶散的扣分等。這些班規(guī)，每周五合算出小組的分?jǐn)?shù)評(píng)選出優(yōu)秀小組，在班級(jí)微信群里表?yè)P(yáng)并書(shū)寫(xiě)在班級(jí)黑板右上角，排名最后的小組需要為班級(jí)其他同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目作為“懲罰”，必須是集體節(jié)目。這樣就可以把任務(wù)分解細(xì)化，責(zé)任落實(shí)到人。有了嚴(yán)明的紀(jì)律與管理才是戰(zhàn)勝一切的法寶。

二、生態(tài)班風(fēng)是“法力”

每接手一個(gè)班，總會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：過(guò)去的成績(jī)和錯(cuò)誤都已經(jīng)成為歷史，關(guān)鍵是看現(xiàn)在和將來(lái)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，由小組推薦和學(xué)生自薦的方法選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)可以根據(jù)表現(xiàn)隨時(shí)更換。每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)和日常工作。組長(zhǎng)們不僅要管理好自己的小組，還要調(diào)控本組成員參與活動(dòng)，我都是放手給組長(zhǎng)，處理不了的事我再處理，決定權(quán)一律下放，我只是在一邊觀察、引導(dǎo)、檢查、督促，我充分相信我的學(xué)生可以很好地完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。今年我又迎來(lái)了新的一屆學(xué)生，由于身體出現(xiàn)一些狀況，8月份做了一個(gè)微創(chuàng)手術(shù)，在同學(xué)們報(bào)到時(shí)，我手術(shù)才十天左右，身體很虛弱，學(xué)校又要在9月2日召開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，先是確定了培養(yǎng)目標(biāo)潘××同學(xué)，讓他代理體委一職，把每個(gè)比賽項(xiàng)目的要求一一向他講解了，放手讓他去做，剛開(kāi)始他放不開(kāi)，說(shuō)話都有點(diǎn)緊張，我就鼓勵(lì)他，勇敢挑戰(zhàn)自己，你一定能做好，一天兩天，慢慢有點(diǎn)樣子了，他跑步方面有優(yōu)勢(shì)，但田賽不擅長(zhǎng)，我又發(fā)現(xiàn)了李××同學(xué)，雖然話少，但跳遠(yuǎn)、跳高有自己的方法，又任命他為副隊(duì)長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)田賽方面的訓(xùn)練，一步步都有負(fù)責(zé)的人員，但僅僅在體育課上訓(xùn)練是不夠的，小隊(duì)長(zhǎng)們主動(dòng)提出要早晨6點(diǎn)到校訓(xùn)練，班長(zhǎng)姜××同學(xué)負(fù)責(zé)檢閱相關(guān)事項(xiàng)，提前她就和我商量服裝口號(hào)等事項(xiàng)，看，你給他“權(quán)力”，他會(huì)對(duì)自己“工作”負(fù)責(zé)的，今年雖然我身體不好，但也沒(méi)耽誤學(xué)生參加比賽，并且我班運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)是全?？偡值谝幻越佑|我班學(xué)生的教師都稱贊我班學(xué)生有個(gè)性、有主見(jiàn)、有能力、有實(shí)力。走進(jìn)我們班，你會(huì)看到一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、整潔、奮發(fā)向上的班集體。

三、生態(tài)關(guān)愛(ài)是“魔力”

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是智商高還是低，無(wú)論是家庭條件好的還是差的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都需要教師的關(guān)心。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師的生活中最重要的東西。沒(méi)有愛(ài)，就是沒(méi)有教育?！卑嘀魅尾粌H要走進(jìn)學(xué)生的心靈，更要走進(jìn)學(xué)生的生活。我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，相信經(jīng)過(guò)我們的妙手，會(huì)有回春之色的，我常告訴我的學(xué)生，生活是艱辛的，但很美麗，只要你快樂(lè)面對(duì)，生活這面鏡子一定會(huì)反射給你快樂(lè)的光芒。

四、生態(tài)活動(dòng)是“定力”

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體體現(xiàn)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)有著極其重要的作用。

藝術(shù)節(jié)期間，我組織學(xué)生參加了文藝節(jié)目、書(shū)法、繪畫(huà)等豐富多樣的活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，我們一起研究，一起排練，每年我班的節(jié)目都給全校師生留下了深刻的印象，2011年我班舞蹈《吉祥頌》還代表學(xué)校參加了全區(qū)藝術(shù)表演，藝術(shù)節(jié)既給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，又豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生非常感興趣。最重要的是，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，我班總能取得優(yōu)異的成績(jī)，好的成績(jī)極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)熱情。班級(jí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既可以獲得滿足，更能得到鍛煉和提高。

《人民教育》雜志社主編有這樣一句話：對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！你就是父母頭頂上的一片天！作為一名班主任，應(yīng)深感責(zé)任之重大，要不斷在工作思路上推陳出新，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以學(xué)生為本，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，幫助學(xué)生走向成功。

參考文獻(xiàn)：

李英，彭騁，彭劍.論班主任工作與激情[J].課程教育研究，2012（5）.

編輯 韓 曉