創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實踐

褚曉冬

【摘要】藝術(shù)型人才是人文社會發(fā)展中必不可少的一類人才，為了完成人文社會發(fā)展目標，必須加強對藝術(shù)型人才的培養(yǎng)力度。社會進步需要創(chuàng)新型人才的推動，音樂教育要實施創(chuàng)新改革，就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型音樂人才具備厚實的專業(yè)知識、靈活多變的特長技能和良好的素質(zhì)修養(yǎng)，所以為了完成音樂教育的改革，音樂教育機構(gòu)和教育者要重視對音樂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 教育體系改革 人才培養(yǎng)

【課題項目】此課題為2014年鞍山師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究項目。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0220-01

隨著各國之間的競爭激烈，也加大了各國之間對人才之間的競爭。所以為了避免音樂人才的流逝，要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型音樂人才的培養(yǎng)力度，突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)的弊端，建立健全音樂教育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和道德修養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展潮流、社會發(fā)展所需的高素質(zhì)、多技能的全面發(fā)展型人才。

一、建立健全音樂教育體系

我國有56個民族，每個民族都有屬于他們民族色彩的民族音樂，那是因為不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文背景導(dǎo)致他們，有不同的情懷，對于音樂的鑒賞能力和喜好程度都大不相同。教師要依舊不同地區(qū)的設(shè)備基礎(chǔ)條件和自然環(huán)境背景，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，吸收當?shù)匾魳啡瞬旁黾訋熧Y力量，開設(shè)屬于當?shù)靥厣囊魳氛n程。為了更清楚的了解我國民族音樂的特色，以下是對幾個民族音樂的調(diào)查總結(jié)：

表1 我國民族音樂的調(diào)查情況表

二、創(chuàng)新型音樂人才的培養(yǎng)

隨著近幾年我國音樂的快速發(fā)展，對創(chuàng)新型音樂人的需求越來越高，因此，對于高校來說，必須加大對音樂專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進而能夠為推動我國銀行行業(yè)的健康發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。因此，下面本文就對我國高校怎樣更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂人才的有效措施進行深入分析和研究。

2.1創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

人的活動依靠的是大腦下達的命令，所以人是具有獨立思維的動物。所以對創(chuàng)新型音樂人才的培養(yǎng)首要任務(wù)是培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維，一個成功的音樂人才需要具備活躍的創(chuàng)新思維。一些著名的音樂人才真實擁有與眾不同的創(chuàng)新思維，才讓他們在人群中脫穎而出，載入音樂史。

2.2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在培養(yǎng)了創(chuàng)新思維的前提下，接下來的任務(wù)就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了增加創(chuàng)新思維的發(fā)散空間，就要加強對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實際培養(yǎng)中要注重課程的合理安排，使知識和技能有效的結(jié)合起來。在開設(shè)課堂時，教師先友好的融入學(xué)生，然后對學(xué)生的性格特征和興趣愛好進行調(diào)查，根調(diào)查結(jié)果，對學(xué)生合理的進行分類，針對不同類型的學(xué)生進行不同方面針對性的培養(yǎng)。

2.3道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

現(xiàn)在有很多媽媽在懷孕時都會聽莫扎特的音樂進行胎教，通過音樂的滋養(yǎng)，可以提高寶寶的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂的基本修養(yǎng)包括樂理、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，是一套系統(tǒng)的內(nèi)容，也是各高校音樂學(xué)生的必修課程。學(xué)校和教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的價值觀和加強對思想情操、人格魅力修養(yǎng)的重視程度，在進行音樂創(chuàng)新改革時要加強社會主義核心價值觀的建設(shè)。

2.4加強社會實踐的培養(yǎng)

在傳授基礎(chǔ)的音樂知識和技能時，教師還應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展潮流，在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上隨時關(guān)注社會文化動態(tài)，關(guān)注一些相關(guān)的音樂學(xué)科研討課程，例如可以在網(wǎng)易公開課上觀看一些世界級別、名校名師的音樂研討課程，這樣可以增加學(xué)生的知識渠道和知識面，與世界音樂接軌。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂教育改革面臨著師資力量薄弱、音樂設(shè)備條件差、學(xué)生能力參差不齊等一系列問題，為了解決這些問題，完成音樂創(chuàng)新教育改革，應(yīng)該對教育機構(gòu)、學(xué)校和教育者、學(xué)生三方面進行改革，教育機構(gòu)要結(jié)合新時期的發(fā)展特點，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流頒發(fā)相關(guān)的鼓勵政策；學(xué)校要加強監(jiān)督制度和完善基礎(chǔ)設(shè)施，教育者要利用專業(yè)知識結(jié)合實際生活創(chuàng)建新型教學(xué)方法；學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積極配合老師展開教學(xué)。只有在這三方面做全做好了，才能完成音樂教育創(chuàng)新改革的目標，為國家提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型音樂人才。

參考文獻：

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