淺談新課程理念下初中數(shù)學教學觀念的轉(zhuǎn)變

陳興盛

摘 要：新課程理念的出發(fā)點是促進教學科學、全面地發(fā)展，它的基本理念是突出教學的基礎性、發(fā)展性、實踐性，達到提升學生綜合素質(zhì)與學習能力的目的。初中數(shù)學作為中學教育的基本學科之一，教師應該嚴格遵從新課程理念的詳細規(guī)定，及時地發(fā)現(xiàn)中學教學觀念中存在的問題與弊端，同時積極找尋初中數(shù)學的教學觀念的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，促進國內(nèi)的現(xiàn)代教學的創(chuàng)新進步和科學發(fā)展。

關鍵詞：新課程理念；初中數(shù)學；教學觀念

在我國目前階段的初中數(shù)學教學工作中，新課程理念的提出首先就對傳統(tǒng)教師的教學觀念形成了一種有力挑戰(zhàn)，它要求教師從根本上認識到教學權(quán)威性的改變，教師不但是教授與傳播知識的人，更是努力成為在學生個體成長和綜合能力提升過程中的領路人和助手，和學生一起經(jīng)歷探索與研究知識的過程。所以，教師處在初中數(shù)學教學新課程理念轉(zhuǎn)變的過程中，要對此轉(zhuǎn)變有深刻的認識，從學生終身學習的需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變自身對教學的思想，確立育人為本的基礎理念，適應時代的發(fā)展和社會科技的整體進步的所有要求，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新的精神。

一、初中數(shù)學的教學觀念存在的問題和弊端

1.缺乏對學生學習數(shù)學的方式的指導和研究

初中數(shù)學是學生將來接受高中和大學數(shù)學的基礎，扎實的數(shù)學理論知識和實踐能力是學生在初中數(shù)學學習中應該重點培養(yǎng)的，因為只有這樣才能更深層次地接受數(shù)學知識的學習。初中數(shù)學教師在實際的教學中，受到工作環(huán)境、學生素質(zhì)、教學任務等客觀的影響，有時缺乏對學生的數(shù)學學習方式的指導與研究，結(jié)果造成學生學習方式單一，不利于初中數(shù)學教學工作的開展。

2.教學觀念的落后與陳舊

在應試教育的制度和陳舊觀念的長期約束和影響下，初中數(shù)學的教學活動普遍存在著落后、陳舊等一些缺乏科學性的理念，難以激起學生學習的興趣和對創(chuàng)新思維的挖掘。初中數(shù)學教師在給學生講授知識的同時，要用現(xiàn)代教學觀念來引導學生對數(shù)學的學習不斷地產(chǎn)生興趣，并且發(fā)揮自主學習和創(chuàng)新學習的重要性。

3.難以把握教學的重點和難點

我國初中數(shù)學教學現(xiàn)狀在新課程理念中得到了充分的闡述：初中生數(shù)學基本功一般都很扎實，整體的教學水平也比較高，不過有一個突出的問題，那就是學生對應用數(shù)學的意識不強，創(chuàng)造能力比較弱。經(jīng)分析，根本原因是在初中數(shù)學的教學活動中，學生能力的培養(yǎng)沒有得到足夠的重視，只是用題海戰(zhàn)術(shù)來讓學生對各種題型達到熟練的程度，沒有對數(shù)學的思想方法付出應有的重視，這才導致學生雖然數(shù)學考試分數(shù)極高，卻不能應用到生活中去，也就有了社會上的讀書無用論。

二、新課程理念中初中數(shù)學教學觀念的轉(zhuǎn)變原則

在新課程觀念背景下，初中數(shù)學教師在教學的實踐活動過程中必須堅持繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，積極地進行教學觀念研究工作，不斷地發(fā)現(xiàn)工作中的問題與弊端，并且將新課程觀念作為基本的指導原則，進行新教學觀念的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)初中數(shù)學教學觀念的進一步完善，進而提升學生對初中數(shù)學知識的應用與思考能力。

堅持全面地提升學生的綜合素質(zhì)原則。在新課程觀念下，初中的數(shù)學教學觀念轉(zhuǎn)變中，教師要堅持全面地提升學生的綜合素質(zhì)基本原則。在實踐數(shù)學課堂教學活動時，要發(fā)展學生思維，提高學生能力，并且培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

要以學為中心，將學生的能力呈發(fā)散性提升。保持傳統(tǒng)的教學方式，以教學為中心的同時，要讓學生自主學習研究現(xiàn)實問題，思考相關數(shù)學知識。

三、新課程觀念下初中數(shù)學教學觀念轉(zhuǎn)變的詳細措施

1.以學生為主體，并尊重他們

新課程觀念在對初中數(shù)學教學觀念的轉(zhuǎn)變指導中，要求教師積極更新教學觀念，并且注意教師在數(shù)學教學實踐中的角色轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學教學的現(xiàn)代化要求教師精心設置并合理安排，創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，寓教于樂，激起學生的學習興趣，尊重學生的主體地位，這樣才能將課堂變成學生活動陣地。

2.將數(shù)學和生活相融合，體現(xiàn)數(shù)學的教學意義

初中數(shù)學的教學觀念是希望通過科學的教學模式與方式，進而體現(xiàn)數(shù)學教學在現(xiàn)代的教育體系中的重要地位?？茖W數(shù)學的教學觀念是希望教師讓學生意識到學習數(shù)學的重要意義，將生活和數(shù)學相結(jié)合，解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3.變換思想進行練習，培養(yǎng)學生思考的靈活性

初中的數(shù)學教學觀念在改革轉(zhuǎn)變中，必然要摒棄傳統(tǒng)的思考方式，變換一種思考方式，讓學生在教師的引導下思考問題，多角度去解決問題，靈活地轉(zhuǎn)變思考方式，進而鞏固知識，形成一定的技能，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)并提高他們的能力。舉個例子，可以讓學生從家庭的買菜問題入手，解決各種量化的問題，做出決策，并講述決策的原因。

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編輯 韓 曉