中職班主任如何做好教室衛(wèi)生管理

覃飛

【摘 要】教室衛(wèi)生管理作為班主任班級管理的一個重要內(nèi)容，不僅是學習環(huán)境的展現(xiàn)，也是班級風貌的體現(xiàn)。而作為中職生這一群體而言，班主任要做好教室衛(wèi)生管理工作絕非易事。本文主要結(jié)合中職生的身心特點，結(jié)合實際管理中的一些經(jīng)驗等，尋求一些可行性強的措施，力求學生自我管理能力的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 ? ?教室衛(wèi)生管理 ? ?自我管理能力

一間干凈整潔的教室，彰顯的是一個班集體的良好風貌。搞好教室衛(wèi)生，能培養(yǎng)學生愛衛(wèi)生愛勞動的良好習慣，也能培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。因此，作為中職班主任，應(yīng)該高度重視教室衛(wèi)生管理。那么，如何做好教室衛(wèi)生管理呢？

一、萬事開頭難，抓好成一半

對于一個新接手的班級，要搞好教室衛(wèi)生，抓好開頭至關(guān)重要。俗話說，好的開端是成功的一半。而接手新班級的“開端”，究竟該做什么？我認為重點在于開展衛(wèi)生、勞動、集體榮譽感等方面的教育?？梢酝ㄟ^班會課、衛(wèi)生評比等形式，同時“讓墻壁會說話”，張貼關(guān)于衛(wèi)生勞動等方面的警示語，諸如“一屋之不掃，何以擔天下”“隨手扔下的是你的人格，彎腰撿起的是你的美德”……

說實話，中職生的素質(zhì)參差不齊，很多學生勞動意識淡薄，態(tài)度不端正，不想搞衛(wèi)生，這時候就需要我們班主任的教導和指導。90后學生，很多在家從不做家務(wù)，在學校自然也不愿做，要做也是敷衍了事，有的同學掃地、拖地都是不彎腰的。所以我們在開始的時候一定要親力親為，教學生怎么拖地，怎樣才算是弄干凈了、符合標準了。對于偷懶的或逃避做衛(wèi)生的學生要及時教育，也可適當進行懲罰;而對于做得好的同學也要及時表揚，讓表現(xiàn)好的同學越做越起勁，讓沒弄好的同學感到過意不去。

班主任加強引導，讓學生養(yǎng)成不亂扔垃圾、講究衛(wèi)生的好習慣，讓學生知道教室衛(wèi)生的重要性，把個人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生，個人勞動與集體勞動結(jié)合起來。打掃教室衛(wèi)生是為了教室的干凈整潔，而干凈整潔的教室是學生每天生活的場所，也是進行良好學習生活的保證。試想，如果班上的每一位同學都有了好習慣，我們在打掃教室時不就輕松了很多嗎？

二、選好“領(lǐng)頭羊”，并樹其威信

眾所周知，領(lǐng)頭羊往往身先士卒，遇到困難，它會首先迎上去，絕不退縮，富有犧牲精神，甘于奉獻等。衛(wèi)生（勞動）委員就是一個班級的衛(wèi)生“領(lǐng)頭羊”，選好衛(wèi)生（勞動）委員非常重要。怎么選？一是民主推選;一是班主任安排指定。在我十多年的班主任工作經(jīng)歷中，對于衛(wèi)生委員這一職務(wù)我一直是自己親自指定的。我會在接手新班級時，在開學初留意每一位學生，覺得哪些學生熱愛勞動，講衛(wèi)生，能吃苦，有責任心，心胸開闊，有集體榮譽感，人緣好等，根據(jù)觀察到的這些指定人選，然后再培訓培養(yǎng)一段時間。

班主任要學會放權(quán)，充分信任自己的學生，做好班干部的堅強后盾。衛(wèi)生（勞動）委員在班上一定要有威信，要有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，總不能什么都是自己干。怎么助其樹立威信？首先衛(wèi)生（勞動）委員要做好自己，起到表率作用;其次，班主任做好堅強后盾，也要成為衛(wèi)生（勞動）委員和學生之間的橋梁。這樣一面會使衛(wèi)生委員感覺到自己有一個強有力“幫手”，一面也使其他學生認識到衛(wèi)生（勞動）委員其實就是班主任的“使者”。

三、分組顯溫情，分工明責任

教室衛(wèi)生值日需要天天進行，所以值日安排很關(guān)鍵。由誰來安排？我通常是交給衛(wèi)生（勞動）委員去完成。我只是強調(diào) 一條，就是分組時要有人情味，讓學生自己選時間，自己找同學一起值日，自己推選組長。然后有問題的一起協(xié)調(diào)，最后公布。這樣安排的好處在于學生自己選擇的，而且是關(guān)系較好的在一起值日，積極性會較高。比如想偷懶的因為關(guān)系較好而不好意思，彼此熟悉的在一起勞動也開心。

一間教室，有黑板、地面、窗臺講臺、桌椅，要擦要掃要拖等，所以需要明確分工，明確各自的任務(wù)和責任。這一工作交給誰？交給每天值日的組長，讓組長去安排。我提出的建議是不要把任務(wù)固定化，比如誰掃地，誰拖地永不改變，要輪換，比如這次值日我負責掃地，下次值日我負責拖地。這樣的安排方顯公平，大家勞動起來也不會有所怨言。

四、身教勝言傳，無聲勝有聲

我們常說，喊破嗓子，不如做出樣子。桃李不言，下自成蹊。班主任為人師表，以身作則，身教勝言傳。很多事我們要和學生一起做，或先做，而不是站著吆喝，或只負責“點評”。班主任非常重視教室的衛(wèi)生，這一定要讓學生感受到才行。怎樣讓學生感受到？我們要學會彎下腰，充分發(fā)揮班主任的榜樣示范作用，不是說給學生聽，而是做給學生看。我經(jīng)常走進教室，只要發(fā)現(xiàn)地面有垃圾，我會撿起來。剛開始是學生看著我撿，有的同學還嘲笑我：“老師，你還撿垃圾啊，我這剛好有一個空瓶子，拿去吧?！焙髞?，學生慢慢地懂得了老師的良苦用心，看到我再去撿垃圾的時候，身邊的同學馬上會說：“老師，讓我來?！?/p>

總之，以上四點是我對教室衛(wèi)生管理的一點體會，在實踐中這些措施比較管用。當然，班主任工作千做萬做，最終還是要讓學生養(yǎng)成良好的自我管理能力。