幼兒園小班常規(guī)管理初探

何詠梅

【摘 要】小班孩子剛離開家庭，來到陌生環(huán)境，幼兒教師要多種方法解除孩子焦慮，使之盡快適應(yīng)幼兒園生活，并培養(yǎng)孩子的自理能力，將安全教育滲透到一日活動(dòng)中。常規(guī)管理是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，需要教師的智慧引領(lǐng)讓孩子漸漸得由他律走向自律。

【關(guān)鍵詞】小班；常規(guī)；安全；自我管理能力

小班孩子是獨(dú)特的，他們剛離開家，進(jìn)入不熟知的環(huán)境，開始人生的第一個(gè)集體生活。他們有的會(huì)哭鬧，有的會(huì)焦慮，也有的會(huì)嘗試著適應(yīng)新環(huán)境。隨著集體生活的展開，他們會(huì)跌跌拌拌的學(xué)會(huì)自己獨(dú)立吃飯，自己獨(dú)立如廁，學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，漸漸的參與到游戲活動(dòng)中來。孩子的轉(zhuǎn)變是巨大的，與老師的付出成正比。而要管理好一群剛?cè)雸@的孩子，光有努力還不夠，還要有一定的經(jīng)驗(yàn)，下面就來談?wù)勥@幾年帶小班的一些體會(huì)，與大家共享。

一、多種方法解除孩子焦慮，使之盡快適應(yīng)幼兒園生活

小班孩子易感，剛?cè)雸@時(shí)，只要有哭聲，其他孩子也會(huì)跟著傷心，所以教師要溫言細(xì)語順著孩子的心意“別哭，我打電話叫你媽媽早點(diǎn)來接你”?！皩殞氉罟粤?，讓我抱抱看”；有的孩子為不會(huì)自己吃飯、不會(huì)如廁焦慮，老師時(shí)刻要觀察孩子，注意孩子的情緒傾向，及時(shí)伸手幫助孩子；還有的孩子因?yàn)檎也坏阶约翰璞簧详?duì)伍等等情緒低落，這都需要老師和保育員的幫助，在老師忙不過來時(shí)，也可以請(qǐng)中大班孩子或班上特能干的孩子帶一帶能力弱的孩子，讓孩子感受到幼兒園的溫暖；孩子喜歡滑滑梯，喜歡過小橋，喜歡聽故事，教師可以多帶孩子進(jìn)行一些戶外游戲活動(dòng)，多講些有趣的故事給孩子聽，投其所好，使孩子暫時(shí)忘卻要爸爸媽媽的心，喜歡上幼兒園。

二、提高孩子的自我管理能力

小班的孩子因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)自己名字，所以每人的書本上一般都要用標(biāo)簽紙寫上名字（給老師發(fā)書看），在名字旁邊還要貼上代表某個(gè)孩子的貼紙（給孩子用）。孩子入園后，一般會(huì)分桌、分組管理，在第一次分發(fā)書本時(shí)，教師最好給孩子確立好哪一桌用哪一個(gè)柜子，書本看好后，讓孩子自己學(xué)著疊好放在桌子中間，并請(qǐng)本桌能力稍強(qiáng)的孩子送到相應(yīng)的柜子里，這樣下次只要這一桌的小朋友到柜子里拿好書放到桌上，這一桌的孩子看貼紙取到的就是自己的書了，省去了每次老師點(diǎn)名發(fā)書的煩惱。

有些孩子挑食嚴(yán)重，教師可以開導(dǎo)，“××菜真香啊，啊，肯定非常好吃！”“這個(gè)海帶吃了長個(gè)子”“這就是小白兔喜歡吃的青菜和蘿卜，寶寶們嘗嘗看”。甚至一些善意的謊言“吃了白豆腐，你也會(huì)跟老師一樣白的！”

老師要以很大的耐心陪孩子長大，教他們自己使用調(diào)羹，學(xué)習(xí)自己穿鞋子。許多小班孩子分不清鞋子的左右，經(jīng)常搞錯(cuò)，教師可以在孩子脫鞋子放鞋柜時(shí)指導(dǎo)他們放正確，這樣起床時(shí)，孩子就能輕易穿正確。

三、安全教育滲透在一日活動(dòng)之中

小班孩子控制力較差，缺乏一定的自我保護(hù)能力，因此，每周教師要進(jìn)行安全隱患排查，力求玩具、桌椅等安全可靠。室內(nèi)外可以貼上各種標(biāo)記，比如緊關(guān)水龍頭的標(biāo)記，上下樓梯靠右走的標(biāo)記，那毛巾擦嘴的標(biāo)記等等，讓孩子一看就懂，提醒孩子按照標(biāo)記做事。

小班孩子安全最重要，可以開展一些安全教育活動(dòng)《我會(huì)正確用剪刀了》、《危險(xiǎn)的東西不要碰》、《湯灑了，怎么辦》、《如何安全玩滑梯》、《好寶寶，不推人》等等，孩子從懵懵懂懂的感知到能遵守小班常規(guī)，是需要時(shí)間驗(yàn)證的，我們要給孩子長大的時(shí)間和空間，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)，哪怕每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那都是成功。

一些朗朗上口的兒歌，也時(shí)刻提醒孩子，比如“小朋友，要警惕，異物不放囗鼻里，吞進(jìn)肚里有危險(xiǎn)，排不出去真著急”?！吧⒉礁蠋熥?，千萬不能離開隊(duì)”。“安全知識(shí)記心上，危險(xiǎn)的事兒我不干，自我保護(hù)最重要，我是老師的的乖寶寶”等等。

隨著小班孩子認(rèn)知能力的發(fā)展，他們擴(kuò)大了交往范圍，但常常以自己的需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以小班孩子常發(fā)生言語缺乏，動(dòng)作來補(bǔ)的現(xiàn)象，導(dǎo)致同伴間常常發(fā)生咬人、打人現(xiàn)象，有時(shí)候是遷怒，有時(shí)候甚至沒有什么原因就動(dòng)手。教師每周一必須將孩子的手指甲剪干凈，同時(shí)查看孩子口袋，預(yù)防異物。孩子每有打鬧現(xiàn)象時(shí)，要秉著客觀公正的心態(tài)去“斷官司”，不能因?yàn)槭虑楝嵥榉泵Χ莶萘耸拢驗(yàn)橐婚_始的公正會(huì)讓孩子從心底里信服老師。

安全教育可以是讓孩子看圖片討論，也可以老師播放偷偷拍攝的視頻給大家看，讓孩子自己說說自己的行為，并學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人的行為，漸漸知道什么事情能做，什么事情不能做，逐漸分清美丑善惡，為形成正確的人生觀打下基礎(chǔ)。

四、讓孩子在園在家一個(gè)樣

很多孩子在幼兒園能自己走路進(jìn)教室，能自己獨(dú)立進(jìn)餐，會(huì)自己穿脫衣服，可在家里什么事情都是大人幫忙，有的家長不但不嚴(yán)格要求，還非常溺愛，導(dǎo)致幼兒園的常規(guī)教育功虧一簣。所以，常規(guī)教育要延伸，讓家長參與常規(guī)教育，讓孩子在家也能獨(dú)立洗手、吃飯、穿衣等。來園離園時(shí)禮儀“老師早”“老師再見”，做客的禮儀等等要提醒孩子，各方面配合好幼兒園的教育，使常規(guī)教育常態(tài)化。

現(xiàn)在微信的使用使家長能常?？吹嚼蠋煱l(fā)的視頻，諸如，孩子在園吃飯的視頻，洗手玩游戲等的視頻，自己孩子與別的孩子比一比，好的要鼓勵(lì)，做錯(cuò)了的，家長要正確教育，叮囑其改正，逐漸由他律轉(zhuǎn)向自律。

總之，幼兒園小班的常規(guī)管理是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，需要教師的智慧引領(lǐng)、巧妙處理、耐心細(xì)心，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，漸漸得由他律走向自律，逐步成長為遵守常規(guī)的文明人。

（海安縣城東鎮(zhèn)中心幼兒園，江蘇 南通 226600）