新課程背景下實施有效課堂教學的操作方案

李志堅

【關(guān)鍵詞】 新課程；有效教學；模式；方案

【中圖分類號】 G632.0 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）10—0071—01

為了盡快適應(yīng)改革的需要，改變過去陳舊的教育觀念，正確領(lǐng)會新課改的理念，正確處理好傳統(tǒng)繼承和創(chuàng)新發(fā)展之間的關(guān)系，筆者及其所在備課組進行了新課程背景下實施有效課堂教學的課題研究，本文即是在課題研究中具體的操作方案。

一、指導思想

為了能夠盡快地適應(yīng)國家關(guān)于教育政策的調(diào)整和改革，我省也開始進行新課程的改革。要適應(yīng)改革的大氣候，要在如何提高學生的學習質(zhì)量上下功夫，就需要我們認真研究新課程的標準。新課程標準關(guān)注教師的教學方式，強調(diào)激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生積極參與課堂學習。在新課程實踐中，教師應(yīng)該致力于如何高效地組織課堂，采用多種不同的課堂教學方式（發(fā)現(xiàn)學習、合作學習、激勵學習），讓學生學會怎樣學習，實現(xiàn)學生對知識的主動構(gòu)建，從而實現(xiàn)有效的課堂教學。

二、教學模式操作流程

1. 基礎(chǔ)過關(guān)。教師認真研究每一單元整體的學習內(nèi)容，然后按照每節(jié)課的授課安排，合理地整理和歸納出本節(jié)課要求掌握的內(nèi)容，通過教師的引導和分析，讓學生們牢牢掌握，并反復進行練習，加深學生印象，然后進行下一步。作為教師來說，為了體現(xiàn)其在課堂中的主導地位，應(yīng)該細化和具體化學生的任務(wù)，充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生對當天的任務(wù)進行消化和吸收，不同的教師可以采取不同的方法來實現(xiàn)這個目標，筆者認為應(yīng)該在不加重學生負擔的前提下，讓學生在課堂中來完成。

2. 合作學習探究。在教師的引導下，以學生自學和教師講解相結(jié)合的方式，進行探究性學習，主要是處理當天的教學重點和教學難點，教師力求精講多練，讓學生主動積極地參與，在發(fā)掘新知識的過程中復習以前學習過的舊知識。在這個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該從開始就認真分析學生，把不同程度的學生進行均勻搭配，分成若干學習小組，小組的作用既是分組練習的需要，也是平時檢測的好幫手。

3. 成果展示。在對教師設(shè)計的本節(jié)課要求掌握的知識基礎(chǔ)上，對學生的合作探究的成果給予充分的時間進行展示，可以通過教師設(shè)計問題和學生自主提問的方式進行，教師應(yīng)在其中充當一個聽眾的作用，讓學生盡情發(fā)揮。在這個環(huán)節(jié)中教師要提醒學生對展示的內(nèi)容做到認真和細致，不僅應(yīng)該知道其然還應(yīng)該知道其所以然。

4. 答疑鞏固。針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師解答學生提出的問題，做到學生有所疑，教師有所答，并可以倡導學生之間相互提問，相互回答。最后教師可以通過題目展示或者當堂提問的方式對學習過的內(nèi)容進行鞏固性練習，做到精講多練，舉一反三。

5. 歸納總結(jié)、布置作業(yè)。通過幾個環(huán)節(jié)的學習和練習，學生已經(jīng)基本掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師此時應(yīng)該對本節(jié)課的所有內(nèi)容進行總結(jié)歸納，尤其是對本節(jié)課的教學重點和難點進行重點歸納。然后布置適量的作業(yè)，讓學生對已學內(nèi)容進行復習和應(yīng)用。

三、操作的具體要求

1. 力求精講，不可拖沓，浪費時間。在課堂時間內(nèi)，教師講課、答疑控制在20分鐘之內(nèi)。充分發(fā)揮教師主導，學生主體的作用，不可喧賓奪主。

2. 教師可將教材練習作為課后作業(yè)布置給學生，然后統(tǒng)一在下節(jié)課進行講解。教師還應(yīng)在前一天布置作業(yè)時布置本節(jié)課后的復習內(nèi)容，并安排下一節(jié)課需要學生預習的內(nèi)容。作業(yè)的量應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況來布置，不可加重學生的課業(yè)負擔，導致其失去對本學科的興趣。

3. 成立學習小組。教師根據(jù)學生的實際情況和考試成績，將學生平均分配，成立合理的學習小組，每個小組應(yīng)以6人左右為宜，并指定合適的人選擔任小組長，小組長可負責平時檢查作業(yè)和小組內(nèi)練習任務(wù)的安排與角色的分配，以及組織探究性學習。教師要把學習小組的名單打印出來，然后在空格內(nèi)填上每次的檢測成績，及時反饋，做到精準地了解每一個學生的每一個時期的學習情況，然后對癥下藥。

四、對操作方案的保障措施

1. 教研組、備課組全體成員要認真研究，思想上要高度統(tǒng)一。

2. 實施隨堂聽課制，并進行點評。缺少環(huán)節(jié)都視為不合格。對不合格教師，指出存在的問題，研究制定整改措施，然后再隨堂聽課。

3. 嚴格堅持老師講解不超過20分鐘，學生練習和自主探究的時間不少于20分鐘以及周清月結(jié)的原則（對每周和每月學習過的內(nèi)容進行復習和檢測）并及時進行反饋。

4. 將此操作方案報請學校教導處批準，并請學校教導處、年級組、教研組對操作程序加強督查。

5. 加大調(diào)研力度和反饋密度。教師通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評教、考試等形式，及時了解教情、學情，定期或不定期地總結(jié)交流。

編輯：蔡揚宗