“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代深刻影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了廣闊平臺(tái)。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)策略

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生群體與網(wǎng)絡(luò)信息的聯(lián)系愈加密切，網(wǎng)絡(luò)作為一種極其重要的傳媒形式，對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生了重要影響。特別是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)帶來巨大的挑戰(zhàn)，也促使我國(guó)教育事業(yè)人才培養(yǎng)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來不僅為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提供了平臺(tái)，也為新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)提供了契機(jī)，而在這一新的創(chuàng)業(yè)背景下，高等院校也紛紛將創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)納入到人才培養(yǎng)的計(jì)劃中來。但是從目前的發(fā)展情況來看，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中仍然面臨著諸多問題：首先，創(chuàng)業(yè)資金不足，任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都需要啟動(dòng)資金，但是由于多數(shù)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較不樂觀，且自身還不具備積累資金的能力，因此他們要么只能空想，要么只能投資一下小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而這種弱勢(shì)不僅會(huì)影響其項(xiàng)目的發(fā)展，更會(huì)影響其創(chuàng)業(yè)的信心；其次，創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能還有待挖掘，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)，它不僅需要一腔熱血，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃和踏實(shí)的實(shí)踐能力，但是目前有些大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏信心，不敢跨出創(chuàng)業(yè)的第一步，要么缺乏創(chuàng)新的基本技能，使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在落實(shí)后無法繼續(xù)推進(jìn)，從而影響了創(chuàng)業(yè)的熱情；最后，缺少良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，雖然從當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)看，互聯(lián)網(wǎng)+與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)在全社會(huì)得到認(rèn)可，許多地區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化器也紛紛建立，但是由于大學(xué)生主客觀條件的限制，學(xué)校、社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度仍然比較保守，從而使得大學(xué)生始終得不到一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟硬件環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心和勇氣的基本條件，良好的環(huán)境可以有效地降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，從而使大學(xué)生能夠?qū)⒏嗟木ν度氲絼?chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中來。學(xué)校和社會(huì)在為大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境時(shí)，首先要做好教育引導(dǎo)，例如在支持音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，某校啟動(dòng)了校企合作的模式，即從一些唱片公司、音樂公司中吸取專業(yè)的人才，建立導(dǎo)師體系，并通過演講或演出等方式幫助學(xué)生從市場(chǎng)和專業(yè)的角度分析音樂人才創(chuàng)業(yè)的未來發(fā)展途徑；其次，學(xué)校、社會(huì)要想學(xué)生所想，通過相關(guān)政策，及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題。例如創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以利用小額貸款、綠色通道等方式獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中切身感受市場(chǎng)變化與項(xiàng)目發(fā)展之間的關(guān)系，讓大學(xué)生切身體會(huì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)業(yè)的艱難；最后，不斷完善服務(wù)設(shè)施，以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。例如某音樂院校與該市的創(chuàng)業(yè)孵化器合作，為希望建立音樂工作室的學(xué)生提供場(chǎng)地，并給予房租、水電、物業(yè)等優(yōu)惠，從而大大減輕了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+的思維

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的創(chuàng)業(yè)思維不同于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)思維，它對(duì)創(chuàng)業(yè)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的支持下，企業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈都發(fā)生了深刻的變化，例如我們可以通過網(wǎng)上下單在世界上任何一個(gè)有互聯(lián)網(wǎng)的地方購物，而這種將世界市場(chǎng)連成一個(gè)整體的方式要求我們?cè)谶M(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)要將消費(fèi)者的需求偏好充分地考慮進(jìn)來，并根據(jù)偏好進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷，而基于此，高校在教學(xué)中首先要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣。另外，通過宣傳手段，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，并建立從互聯(lián)網(wǎng)中挖掘創(chuàng)業(yè)商機(jī)的意識(shí)。

（三）鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)鍛煉

創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)驗(yàn)的積累，而經(jīng)驗(yàn)最直接的獲取方式就是親自嘗試，因此高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)鍛煉，這樣不僅可以在嘗試中認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的發(fā)展方向，也可以完成創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。例如某音樂學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力過程中，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試：（1）創(chuàng)辦音樂網(wǎng)站，即根據(jù)自身?xiàng)l件和音樂市場(chǎng)的發(fā)展方向建立網(wǎng)站，并進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，以保證對(duì)市場(chǎng)的敏感性；（2）網(wǎng)絡(luò)自由職業(yè)，如學(xué)生可以通過在網(wǎng)上聯(lián)系唱片公司等方式，推廣原創(chuàng)作品，創(chuàng)業(yè)拓展空間；（3）開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，即利用智能設(shè)備，設(shè)計(jì)開發(fā)音樂APP，并進(jìn)行推廣，利用用戶下載的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)嘗試。

三、結(jié)語

總之，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下采取一定的教育措施培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)，而加強(qiáng)對(duì)這一問題的研究不僅能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，也能夠推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。

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（作者簡(jiǎn)介：許帥，男，本科 ，蘭州城市學(xué)院，講師，研究方向：音樂）