新時代背景下大學(xué)思政教育的方式探討

聶鑫　劉靜　詹瑋

摘 要：高校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是思想政治教育，當(dāng)今時代已經(jīng)步入了新媒體階段，通過電腦以及網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行溝通和交流業(yè)已介入到了每個人的生活之中，在這種情況下，就要求高校的思政教育做到與時俱進(jìn)，緊握時代脈搏。

關(guān)鍵詞：新媒體；新媒體環(huán)境；思政教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0118-01

在新媒體時代，通過電腦以及網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行溝通和交流已介入到每個人生活中，這就要求高校的思政教育做到與時俱進(jìn)，緊握時代脈搏。針對現(xiàn)今的高校思政教育過程中所存在的各種問題，必須首先厘清新媒體技術(shù)的含義、作用等，才能真正做到科學(xué)、合理、有效的利用新科技輔助教學(xué)工作。

一、高校學(xué)生思政教育的必要性

高校學(xué)生的思政教育作為一項(xiàng)相對復(fù)雜的工作，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。1.提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)。在如今這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)平臺之下各個高校學(xué)生的思政教育就顯得尤為重要。進(jìn)行思政教育不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，而且能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.融洽師生關(guān)系。由于高校當(dāng)中絕大部分的學(xué)生已經(jīng)成年，早已經(jīng)形成一些自主意識、觀點(diǎn)。所以當(dāng)教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的交流之時，不可避免的兩者之間會發(fā)生一些碰撞。針對這樣的情況就更應(yīng)該要加強(qiáng)各高校學(xué)生的思政教育，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，減少矛盾，有力的引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著健康正確的方向前進(jìn)。3.和諧校園環(huán)境。通過思政教育能夠有效的和諧整個校園環(huán)境，有助于學(xué)校的和諧發(fā)展。通過思政教育能夠加強(qiáng)學(xué)生的思考能力，當(dāng)遇到一些和同學(xué)或者教師的小摩擦小爭吵之時，接受了思政教育的學(xué)生往往會選擇采取較為和諧的方式解決。這從很大程度上減少了校園的不和諧因素，有利于構(gòu)建和諧高校。

二、新媒體的特征

（一）受眾的普遍性

新媒體區(qū)別于過往的傳統(tǒng)傳播手段，從本身上消除了實(shí)體傳媒必須存在的物質(zhì)媒介，完全通過網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字信號對信息進(jìn)行擴(kuò)散，因此，大大地提高了其傳播的范圍，使得世界上各個角落間互通有無成為了一種常態(tài)，這樣不僅使得教學(xué)過程中所受到的空間限制急劇減少，也使得教育的受眾人群可以極度的加大。

（二）內(nèi)容的時效性

以電腦網(wǎng)絡(luò)為主體的新型媒體，在信息的傳播速度上，同樣是傳統(tǒng)媒體所無法抗衡的，真正可以做到實(shí)時的新聞傳送，在這種情況下，新媒體教學(xué)中，很多過往只能夠通過過往案例進(jìn)行講解的內(nèi)容，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今的實(shí)際范例，增加了課程內(nèi)容的說服力。

（三）表現(xiàn)的自主性

新媒體中無論是電腦還是手機(jī)，在傳播的同時都存在著客戶端用戶的自主參與功能，使得新聞見解不再是專業(yè)工作者的一言堂，使得社會的個人融入感和主人翁意識不斷加強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，大學(xué)的思政教育中，同樣可以采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，依照新課改的精神，將學(xué)生的主體地位切實(shí)的體現(xiàn)在教學(xué)之中。

（四）管理的無序性

由于現(xiàn)今的新媒體技術(shù)尚處在剛剛風(fēng)靡的階段，很多相應(yīng)的管理方法和規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)沒有及時的建立起來，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的良莠不齊，很多垃圾信息，反社會言論大行其道，這種情況對于世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟的大學(xué)生而言，無異于一種變相的摧殘，很多走入歧途的青少年都是受到了來自于新興媒體的戕害，因此，對于高校中針對大學(xué)生三觀養(yǎng)成的思政教育，更應(yīng)該在這種混亂的新媒體環(huán)境中，顯示出其獨(dú)特且重要的作用。

三、高校學(xué)生思政教育的方式

（一）堅(jiān)持方式創(chuàng)新

在高校學(xué)生思政教育方式上要注意創(chuàng)新，首先要確認(rèn)以人為本的理念，教育工作者要充分認(rèn)識到其工作的重要性，自重者人必重之。在進(jìn)行思政教育之時還需要注意平等的態(tài)度，保障工作正常有序進(jìn)行。在傳統(tǒng)的思政教育當(dāng)中學(xué)生常常都是被迫接受，因?yàn)閱畏矫娴墓噍?，所以通常思政教育并不能達(dá)到預(yù)期的效果。新形勢之下就應(yīng)該對學(xué)生有足夠的尊重，摒棄灌輸式思政教育，通過建立平等關(guān)系，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和心理特征，積極引導(dǎo)學(xué)生的心理和思想健康發(fā)展。其次重視隱性教育方式。隱性教育的意思就是通過一種無意識、間接等方式，讓學(xué)生在不知不覺中接受思政教育。這種方式往往比較容易讓人接受，且在潛移默化中讓學(xué)生受到積極和健康的影響。最后是方式創(chuàng)新，進(jìn)行思政教育的創(chuàng)新可以從以下幾個方面著手。

堅(jiān)持把先進(jìn)性和廣泛性相結(jié)合，在進(jìn)行思政教育的工作之時針對不同的人不同的階段需要有不同的內(nèi)容和方式。堅(jiān)持將思政教育工作和解決學(xué)生具體問題相結(jié)合。高校學(xué)生許多思政問題都是來自現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，教育工作者在面對學(xué)生遇到這樣的情況之時，應(yīng)該積極的協(xié)助學(xué)生解決具體問題，消除學(xué)生消極、悲觀、自卑等不良情緒。堅(jiān)持律己和律人相結(jié)合的方式，要注重教師、組織者的帶頭作用，幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、管理。堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相結(jié)合的方式。具體來講就是要求要把正面教育、科學(xué)管理、紀(jì)律約束和學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中潛在的引導(dǎo)相結(jié)合。

（二）將思政教育和網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)相結(jié)合的方式

在進(jìn)行思政教育之時也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)，可以在進(jìn)行相關(guān)的思政教育之時，將有關(guān)的圖片、視頻等運(yùn)用到教育當(dāng)中。這種方式可以提高學(xué)生的興趣，能夠通過更加活潑生動的方式讓學(xué)生積極的接受思政教育，在輕松有趣的氛圍當(dāng)中漸漸引導(dǎo)其思想心理正確發(fā)展。幫助其樹立正確的三觀，強(qiáng)化奮斗理念，增強(qiáng)學(xué)生是非辨別能力。同時可以搭建高校學(xué)生自我管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，這是網(wǎng)絡(luò)信息化時代之下進(jìn)行思政教育的一個有利手段。高校學(xué)生還處在走向成熟的階段，尤其是大一新生，才剛剛從管理嚴(yán)格的高中走向一個相對自由輕松的大學(xué)生活，進(jìn)行思政教育更加有必要。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，學(xué)生一旦有了任何的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和教師、同學(xué)進(jìn)行交流，教師也可以對其進(jìn)行引導(dǎo)。這樣既避免了直接面對的尷尬，又能夠有效的解決學(xué)生思想政治方面的問題。

（三）針對貧困大學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生的思政教育

前者是由于社會生活經(jīng)濟(jì)條件而導(dǎo)致其具有一定的特殊性，這就要教育工作者在進(jìn)行思政教育之時需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，要和普通大學(xué)生的思政教育有所區(qū)別，針對性的進(jìn)行。抓住其特點(diǎn)和需求性，積極引導(dǎo)其思想政治朝著健康方向發(fā)展。同時隨著少數(shù)民族文化水平的提高和民考漢學(xué)校專業(yè)范圍的擴(kuò)大，少數(shù)民族進(jìn)入非民族學(xué)校的情況將會越來越多。所以在進(jìn)行思政教育之時也要注意這個漸漸擴(kuò)大的群體，要做到尊重各個少數(shù)民族的信仰、宗教、習(xí)俗等。

（作者單位：貴州醫(yī)科大學(xué)）

（通訊作者：詹瑋）

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦等著.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).人民出版社，2007.

[2]姜相志著.思想政治教育心理學(xué).哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2000.