廣西獨立學院應用型舞蹈人才培養(yǎng)模式的構建研究

陸麗靜

摘要：獨立學院是我國改革開放后發(fā)展最為快速的新型教育機構，不僅滿足了當前的高等教育發(fā)展的需求，同時還在持續(xù)發(fā)展中不斷的對適合自身發(fā)展的道路進行了探索。和傳統(tǒng)高校不同，并且和國外的完全獨立私立院校也存在較大的差別[1]。我國的獨立院校在快速的發(fā)展中需要依靠母校的支持及影響，并且也和母校之間展開競爭。因此本文結合了我國獨立院校的特點和我國的教育形式，探索了構建獨立院校應用性舞蹈人才的培養(yǎng)模式。

關鍵詞：人才培養(yǎng)模式 構建 獨立學院 應用型舞蹈人才

中圖分類號：J71 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）16-0155-02

我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展是需要大量的人才支撐的，黨的十八大中十分明確的指出我國必須實施以創(chuàng)新驅動作為主要目標的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)對我國高等教育培養(yǎng)出更多的應用型人才。我國的高等教育機構在長時間的探索中發(fā)展出了網(wǎng)絡高等教育、高等教育國際化以及獨立學院等新興的高等教育模式，其中獨立學院是最為重要的高等教育模式，幫助我國培訓出了大量促進我國發(fā)展的應用型和創(chuàng)新型人才。

一、我國目前獨立學院應用型人才的培養(yǎng)發(fā)展情況

近幾年，我國獨立學院建設速度飛快，培養(yǎng)出了一大批的人才，但是獨立學院在發(fā)展中

還存在較多的問題需要解決。某些獨立學院完全照搬或是在模仿母校的一部分辦學模式，或者是盲目的根據(jù)社會上比較熱門的專業(yè)開設了一些課程。獨立學院在人才培養(yǎng)中存在的問題主要有：

（一）課程安排不夠合理

獨立學院的在創(chuàng)建的初期并未對十分明確的標準和參考樣本進行確立，造成了一部分的獨立學院專業(yè)設置不夠合理，未對市場研究展開深入調查，并且也沒有根據(jù)學校的教學資源實行適當定位【2】。在開辦之后，學校的專業(yè)比較繁多并且復雜，有的專業(yè)并未實現(xiàn)連續(xù)招生，課程設置方面也未實現(xiàn)及時的更新和調整，缺乏靈活性和完善性，課程體系具有比較差的彈性，教學方式不夠民眾，且自主意識比較單一化，未對學生的智力因素和非智力因素實的差異進行考慮，并且無法滿足學生在多個方面的共同發(fā)展需求。這就使得很多的學生出現(xiàn)對學習自身專業(yè)課程厭倦情緒，從而引起學生上課經(jīng)常遲到、早退和曠課的不良學風，這樣的專業(yè)教學效果和質量極其不理想。

（二）獨立學院的人才培養(yǎng)理念十分落后

獨立學院培養(yǎng)人才的方式變化通常都比較小，和母校的教學模式基本上保持一致，這一情況充分顯示出了學校的教學模式在創(chuàng)新上比較缺乏，人才培養(yǎng)目標依舊照搬母校的，不管是本校教師還是外聘的教師在為學院的學生講課中都使用的是和母校基本一致的教材，并未實現(xiàn)創(chuàng)新改革，學生容易出現(xiàn)聽課適應性差，無法充分吸收知識的情況【3】。獨立學院的管理理念十分落實，對于自身的發(fā)展以及教學目標不具備確切的定位，缺乏課程安排及設置、教學方法、授課內容等方面的定位也十分模糊，盲目性強。

（三）學院之間的相互盲目競爭

獨立學院的錄取分數(shù)比較低，在較大程度上實現(xiàn)了對生源的擴大，確保了更多的學生可以接受高等教育，同時也使得高校之間的競爭機制更為強烈，但是個別的獨立學院為了對生源進行競爭，進一步擴大教學的規(guī)模，發(fā)生了對錄取分數(shù)線進行降低或是采用代理招生的方式來擴大生源這一違規(guī)操作行為，使得學生的整體素質出現(xiàn)嚴重下滑，降低了培養(yǎng)目標，畢業(yè)門檻較低的情況，導致整個高等教育機構為社會提供質量較差的人才這一惡性循環(huán)【4】。

二、廣西獨立學院應用舞蹈人才培養(yǎng)模式的實踐措施

廣西獨立學院要結合市場的需要及自身的辦學宗旨來確定應用型人才的培養(yǎng)模式。在教學實踐中，要切實兼顧學生的多方面發(fā)展，構建出可以體現(xiàn)廣西獨立學院特色的舞蹈專業(yè)應用人才的培養(yǎng)方法。在實行中可以結合相應的課程體系、實踐環(huán)節(jié)的設置和課程內容等展開對應用型人才的培養(yǎng)。

（一）以學生為主體，達到學以致用

舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)最終目標是要培養(yǎng)出滿足我國舞蹈事業(yè)長足發(fā)展的應用型人才，在教學實踐內要將應用型人才作為指導性思想，依靠舞蹈專業(yè)的教學理念和改革，提升學生的舞蹈技能和舞臺實踐經(jīng)驗。所有的教學形式都是將培養(yǎng)應用型人才作為最終目標。因此專業(yè)課程在設置中要體現(xiàn)出學以致用的思想，這樣才能促進學生更好的投入到舞蹈事業(yè)中。在課程授課中最好要采用互動教學的方法，以學生為中心，教師講解為引導【5】。課程設置中要著重強調應用型人才培養(yǎng)觀念，并且貫穿在整個的教學計劃和內容及活動中。

（二）課程模塊優(yōu)化

課程設置上基于應用型人才展開培養(yǎng)，兼顧學生的多個方面發(fā)展需求。舞蹈專業(yè)不僅僅是要提升學生的基本功和專業(yè)知識，同時還要培養(yǎng)其綜合性的美感、樂感、藝術素養(yǎng)和舞臺實踐能力等，這樣才能夠幫助其在未來更加適應社會的發(fā)展。培養(yǎng)舞蹈專業(yè)人才要將能力培養(yǎng)為核心，通過大量的實踐練習和舞蹈表演及比賽等，不斷訓練學生的舞蹈技能，并且還要將理論知識作為輔助教學，確定舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)學生不但可以對專業(yè)理論知識實行掌握，同時還能夠在將來運用到編舞和舞蹈教授等，這樣才可以促進學生在未來更適合社會的發(fā)展需要。

教育課程內需要包含公共必修課和公共選修課，最終目的是要拓寬學生的知識面，充分滿足學生個性發(fā)展需要，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有基本人文、科學素養(yǎng)，掌握專業(yè)知識的全方位人才，同時還要實現(xiàn)德智體美的多方面發(fā)展【6】。專業(yè)課程的設置要依據(jù)教育部門的要求和專業(yè)特點設定，此外還要結合獨立院校學生的個人特點，如加強舞蹈基礎功和文化知識的學習。在根本上提升最初招收學生的文化素質和舞蹈專業(yè)基礎。必修課程可以作為幫助拓寬學生知識面設定，保證學生都具有十分扎實的理論基礎。

（三）科學有效的科學教學體系

為加強廣西獨立學院舞蹈專業(yè)的辦學質量，并且突出教學特點，則可以結合專業(yè)內容構建特色化的實踐教學體系，重點改革實踐教學體系的構建內容和方法【7】。舞蹈專業(yè)的教學不僅僅是要不斷提高學生的舞蹈技能，此外還要對學生的綜合能力進行不斷的提升，構建實踐性的教學系統(tǒng)和教學目標，對專用型人才的教學目標進行制定，實現(xiàn)對學生實踐技能的提高，確保最終可以收到良好的教學效果。此外還要充分了解社會對舞蹈專業(yè)人才的知識能力和素質上的需求。

（四）科學化的選擇教材

專業(yè)建設要有優(yōu)質的授課教學作為保證，舞蹈專業(yè)教材要依靠現(xiàn)代化技術如多媒體技術，可以選取全面培養(yǎng)學生處理情感變化、舞蹈技能、專業(yè)知識、音樂知識等相關的教材，在選取教材中不僅僅要選擇一些比較權威和經(jīng)典的教材，同時還要選擇一些具有時代性及適用性的教材，在選擇教材的過程中，堅持傳統(tǒng)兼顧現(xiàn)代、經(jīng)典合并流行、理論與實踐的有機結合等原則。良好的教材不但要注重學生的專業(yè)舞蹈技能的培養(yǎng)，同時還應該兼顧培養(yǎng)學生編舞能力、舞蹈知識等多個方面，并且還要在專業(yè)的開設方向上構建出多樣化和個性化的高質量教材評估選擇機制。

（五）完善教學大綱

教學大綱不僅是教師設置教學內容和查看教學進度的重要依據(jù)，同時還是實施教學管理的重要依據(jù)。教學大綱界定了教學任務是否完成，并且對教學效果的優(yōu)良性有著一定的影響，教學大綱的制定要結合學校的情況和學生的身心發(fā)展進行制定【8】。廣西獨立學院的舞蹈專業(yè)教師要結合舞蹈教學的具體情況來對教學大綱進行編寫。在編寫的過程中要將培養(yǎng)學生的實踐能力作為主要的目標，并且要深化教學改革，確保教學質量，在落實教學大綱的編寫上，學校要對專業(yè)知識優(yōu)良、教學經(jīng)驗豐富和敬業(yè)的教師進行組織，成為專業(yè)的課研小組，最終對科學有效的教學大綱進行制定，并且加快舞蹈課程的建設速度，奠定獨立學院舞蹈專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)基礎。

三、結語

人才培養(yǎng)模式的構建是一項比較系統(tǒng)也比較復雜的工作，不但高校自身的情況需要被考慮在內，同時還要結合相應的經(jīng)濟、政治和文化等因素的制約以及影響。對此獨立學院的應用型人才培養(yǎng)模式的進一步探討，需要建立在深入的理論研究基礎上，同時還要集合學院的實際情況和學生的特點，將用人市場作為導向，用于創(chuàng)新，不斷積累和完善，從而構建契合學生自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

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