試析網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與有效整合

章學(xué)良

【摘 要】隨著時代在進步，科技水平也在不斷的提高，許多科學(xué)技術(shù)開始進入到人們的生活當(dāng)中，對人們的思想觀念造成了影響。同時，科技的進步也影響著教育行業(yè)，本文通過對網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行研究和分析，從而探討網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與有效整合。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；整合

隨著時代的變遷，許多小學(xué)的教育教學(xué)中對于網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用越來越多，發(fā)揮的作用也越來越重要，這促進了教育教學(xué)的改革，同時也為教育教學(xué)的改革提供了大量的信息化資源。合理，高效的運用網(wǎng)絡(luò)多媒體及利用其特點對小學(xué)學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)進行改革，把網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合起來，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，也對學(xué)生的信息素養(yǎng)及綜合能力的提高起著促進作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的優(yōu)點

（一）網(wǎng)絡(luò)多媒體具有直觀、高效的優(yōu)點

運用網(wǎng)絡(luò)多媒體可以把教學(xué)所需要的知識和情節(jié)通過圖片或者視頻的形式展現(xiàn)出來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，正所謂興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容充滿興趣時，便會產(chǎn)生強烈的求知欲，從而主動參與到學(xué)習(xí)活動中。因為，以教學(xué)目的為基礎(chǔ)，合理利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行教學(xué)，能保持學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高教學(xué)的效率及質(zhì)量，促使學(xué)生們能在輕松愉快的環(huán)境下掌握所學(xué)知識。

（二）網(wǎng)絡(luò)多媒體具有靈活、動態(tài)的優(yōu)點

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)教材及教學(xué)的需要，可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)把原本死板的概念和知識靈活化，動態(tài)化，這樣不僅能激起學(xué)生們的興趣，還能促使學(xué)生們主動去對知識進行學(xué)習(xí)、研究，從而加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生們具有靈活性與創(chuàng)造性的思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常通過圖片對新知識進行講解和教學(xué)，這種教學(xué)連貫性差，單調(diào)而枯燥，教學(xué)效率不高，而合理運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，能彌補這些不足。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的獨特優(yōu)點，能把學(xué)生們的想象力在一定程度上具現(xiàn)化，從而在激起學(xué)生們興趣的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，而這些在傳統(tǒng)教學(xué)方法中是很難辦到的。

（三）網(wǎng)絡(luò)多媒體具有強大的交互功能

習(xí)題練習(xí)是學(xué)生鞏固掌握新知識的重要環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體對習(xí)題進行優(yōu)化、簡練，能有效提高學(xué)生對新知識的掌握效率。多媒體課件的交互功能對練習(xí)題的設(shè)置造成了影響，在設(shè)置習(xí)題時，利用多媒體的交互功能，通常能在一個面上聯(lián)系到許多的點，再從點擴充到面，這樣既提高了習(xí)題的深度和廣度，還通過結(jié)合聲音及圖片以此提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體的交互功能及時的掌握學(xué)生的反饋信息，這不僅滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為教師提供了更為豐富的教學(xué)途徑及思路。這些特點使得多媒體不僅成為了教學(xué)的重要手段和方法，還成為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要因素。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

在教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)多媒體把文字、視圖、動畫、聲音等信息加工組合在一起，形成逼真、新穎的知識信息。相對于傳統(tǒng)的知識信息展示模式，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體呈現(xiàn)出來的知識信息具有更多優(yōu)點，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體展示的知識信息能給予學(xué)生們多角度、全方位的感官刺激，生動、多樣的教學(xué)情景為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造精神提供了良好的內(nèi)外部刺激。

把網(wǎng)絡(luò)多媒體運用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的特性，制作多樣化信息課件，擴大教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更為豐富，教學(xué)方法更為多樣、靈活。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用多媒體對知識點進行結(jié)合

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)多媒體對知識點進行切入，對可切入的知識點教師應(yīng)該充分利用，圍繞知識點依次展開教學(xué)活動，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行有效的整合教學(xué)。例如在《長方體、正方體的認(rèn)識》的教學(xué)中，可以通過電腦進行長方體與正方體的制作和分解，并把其設(shè)置成游戲形式，讓學(xué)生們完成長方體與正方體的制作和分解，便算通關(guān)。同時，在教學(xué)過程中，把學(xué)生們分成一個個小組，讓小組之間進行合作與競爭，這不僅能夠讓學(xué)生們有親自動手操作的實踐機會，還能夠讓學(xué)生們更為深刻的理解、掌握長方體、正方體的知識，讓學(xué)生們突破教學(xué)重點、難點、從而提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

（二）增強互動，營造氛圍

通過把網(wǎng)絡(luò)多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行整合，能夠創(chuàng)建出多樣的教學(xué)情境，促使學(xué)生們積極思考問題，并通過教師與學(xué)生之間的交流互動，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性及主動性。同時，把生活中事物的原型通過網(wǎng)絡(luò)多媒體帶入到教學(xué)中，將多教學(xué)課程資源進行整合，不僅能激發(fā)學(xué)生們的好奇心及求知欲，還能讓學(xué)生們的思維處于積極運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，從而啟迪了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用網(wǎng)絡(luò)多媒體，能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及積極性、加快了教學(xué)的節(jié)奏、提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時還能夠?qū)W(xué)生的知識面拓寬，因此網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)新時代的教學(xué)模式。

參考文獻：

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