張愛香
摘 要: 初三是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,要想學(xué)生學(xué)好這門課程,初中化學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā),從學(xué)科特點出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會歸納比較,掌握概念,重視化學(xué)實驗,做好練習(xí),及時復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。
關(guān)鍵詞: 化學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)策略
通過幾年的化學(xué)教學(xué)實踐,我深刻意識到對初三學(xué)生的入門教學(xué)是順利學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)時間短,內(nèi)容多而抽象的不利情況下,既要注意對學(xué)生化學(xué)學(xué)科本身素養(yǎng)的培養(yǎng),又要講究學(xué)習(xí)的有效方法和技巧。下面談?wù)勎业慕逃J識和體會。
一、明確目的,培養(yǎng)興趣
興趣是學(xué)習(xí)最有效的催化劑,要學(xué)好化學(xué)知識一定要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生活、生產(chǎn)離不開化學(xué),化學(xué)能使人們深刻認識并更好地改造人類賴以生存的物質(zhì)世界,使我們生存的物質(zhì)世界更加豐富多彩。因此,我們必須認識到學(xué)好化學(xué)的重要性和必要性,這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。另外,在日常生活中更要注意經(jīng)常用化學(xué)知識解釋化學(xué)現(xiàn)象,解決實際問題,這是培養(yǎng)興趣的有效方法,有了對化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,就為我們學(xué)好化學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。實施實驗探究教學(xué)乃是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
以酸和堿、鹽的教學(xué)為例。第一階段:接觸性階段,又可視為入門階段。由于酸堿鹽的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)條件和無機物間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,為打下牢固的基礎(chǔ),可以準備兩酸、兩堿、三鹽,讓學(xué)生感知固體物質(zhì)的顏色、溶解性及其對應(yīng)水溶性的顏色,從而掌握物質(zhì)分類的知識和技能。主要是使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)藥品的親近感,讓他們會認并敢于接觸化學(xué)藥品,從而激發(fā)學(xué)生動手操作、探究化學(xué)知識的興趣。第二階段:直觀感知階段。酸堿鹽的學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)習(xí)兩種重要的酸推導(dǎo)出酸的通性,而對于堿和鹽的學(xué)習(xí)也是同理,并總結(jié)出無機物間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系??山M織學(xué)生探討具體物質(zhì)的性質(zhì),引導(dǎo)他們感知每一種重要物質(zhì)的性質(zhì)。通過實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和實驗操作能力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和欲望。
二、把握課堂,五行并舉
課堂是獲取知識的主要途徑。課堂上,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)化學(xué)概念及理論,指導(dǎo)做好實驗,引導(dǎo)討論探索新知識,糾正常見錯誤,解答學(xué)習(xí)上的疑難,指明學(xué)習(xí)重點,點撥解題思路。
聽講要聚精會神,眼、耳、腦、口、手五官并舉,共同參與,以提高學(xué)習(xí)效率。看課本看板書,觀察演示實驗的操作過程和現(xiàn)象;認真聆聽老師的講解與同學(xué)發(fā)言,聽他們怎樣闡明道理啟發(fā)自己;經(jīng)常思考前后所學(xué)知識的聯(lián)系,尤其是對概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,概念設(shè)定的應(yīng)用范圍和適應(yīng)條件等;對老師的發(fā)問要善于表態(tài),口述其中道理,以促進思維加深理解,以有利于知識的深化;針對預(yù)習(xí)中遇到的問題或不理解的內(nèi)容,認真理解老師分析問題的思路和方法。
三、歸納比較,掌握概念
初中化學(xué)要求掌握的概念較多,能不能學(xué)好概念是能否學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中不但要善于抓概念中的關(guān)鍵字詞,準確掌握概念,更重要的是要注意經(jīng)常將學(xué)過的知識對比歸納,前后概念(原子與元素、化合物與混合物、置換反應(yīng)與分解反應(yīng)),相似概念(燃燒與自然、原子與離子、化學(xué)方程式與電離方程式),相對概念(純凈物與混合物、溶解與結(jié)晶、潮解與風(fēng)化)等都要進行比較,對照理解與記憶,找出相同點,注意不同點,會收到一舉多得、事半功倍之效。同時學(xué)完章節(jié)或期中期末,要養(yǎng)成及時將已學(xué)全部知識進行整理歸納的習(xí)慣,分清概念的從屬關(guān)系,達到真正徹底掌握概念的目的。
四、細心觀察,重視實驗
實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),化學(xué)中規(guī)律性的知識都是從化學(xué)現(xiàn)象中抽象概括出來的,故重視做好并認真觀察實驗對學(xué)好化學(xué)有特殊重要的意義。上課時老師要演示一些化學(xué)實驗,一定要仔細觀察,全面分析,不能光看“熱鬧”,要透過“熱鬧”看“門道”。除了做好分組實驗外,對于“家庭小實驗”或課本中的“活動天地”與“實驗探究”,也要想方設(shè)法找一些簡單器材動手做一做,試一試。這樣做不僅能幫助我們弄懂化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),而且能鍛煉我們的實際操作能力,更能誘發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
五、做好練習(xí),及時復(fù)習(xí)
做好練習(xí)是學(xué)好化學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),做好練習(xí)可以加深所學(xué)知識的理解,發(fā)現(xiàn)掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)并有意識增強,逐步培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。做題時首先弄清題意,找出已知條件與未知條件,分析要用到的定義、化學(xué)方程式、公式,設(shè)計解題方案,求出結(jié)果。做完題后,還可以從拓寬知識面入手,探討一題多解,尋求新的解題方法。
“化學(xué)易學(xué)、易懂、易忘”,這是很多同學(xué)初學(xué)化學(xué)的體會。因此,要想牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,每學(xué)完一單元或一章以后要及時系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時應(yīng)全面閱讀有關(guān)章節(jié),找出各部分之間的聯(lián)系,然后以某一重點知識為中心,將其他知識點與其聯(lián)系起來,將它們連成串,結(jié)成網(wǎng),使之系統(tǒng)化。只有這樣,才能做到融會貫通、觸類旁通,真正學(xué)好化學(xué)。
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