試論中專政治教學及實踐

劉春華

摘 要：職業(yè)中學政治課是對學生進行政治思想教育，提高學生道德覺悟的主要陣地。在教學過程中，教師要根據(jù)新課改的教學理念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方法和提高學生的自主學習能力作為教學的重點，逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的實踐能力。

關鍵詞：政治教學；問題；實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-107

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.009

思想政治課教學是對學生進行德育教育的主陣地，擔負著對中職學生職業(yè)精神培養(yǎng)的重擔。為了達到預定的思想政治教學目標，教師需要不斷更新教育教學理念，抓住本學科的特點，找到真正適合自己的教學方法。

一、政治教學應該注意的問題

1.首先在教學過程中要充分利用現(xiàn)有的新教材，把課本內(nèi)容當做教學的主要載體，從而使政治教學活動能夠緊緊圍繞教學大綱開展。新教材的編寫往往以現(xiàn)實生活實例為素材，以學生的生活經(jīng)驗為基礎，針對學生發(fā)展的需求，以社會生活熱點為主題闡述理論觀點。新課改后的政治學科變得更加貼近學生生活實際，更加充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念。不僅如此，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方法是以凸顯觀點和關注過程為特點，提高了學生對教學內(nèi)容的理解能力。所以，很好地利用教材可以讓教學工作事半功倍，政治教師在教學中要特別注意對新教材的運用。

2.在日常教學中，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多教師大多數(shù)時候只是采用以講授為主的單一式教學形式，學生得到的只不過是暫時性的知識擴充與強化訓練，等到考試結(jié)束后大部分內(nèi)容又還給了教師。這種教學形式是完全背離新課程理念的。

這些教師一般都采用這樣的講解策略：首先檢查學生過去已經(jīng)學習過的內(nèi)容，然后使用大量的時間予以講解新內(nèi)容；下課結(jié)束前給出一定的時間讓學生練習，以鞏固新的學習內(nèi)容；最后布置較多的作業(yè)進行強化訓練，來提升學習效果。

根據(jù)新課程的教學理念，我們必須改變以往的教學形式，應該針對不同的教學內(nèi)容和學生特點加以分析，去選擇適合自己的教學策略。要知道只有適合的才是最好的。

3.在教學過程中同時也要注意提高學生的學習興趣，營造良好的課堂氣氛。因為學習興趣是教學活動很好地開展的保證。學生首先對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去自主地學習，從而更好地幫助教師開展教學活動和提高學生的學習效率。

但要注意教學氛圍雖有利于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，但教師一定要把握好尺度。在各類公開課、比賽課中，我們經(jīng)?？吹胶芏嘟處煵捎梅浅ＸS富的課堂教學形式來吸引學生的注意力，刺激學生的思維，極力營造熱鬧的教學氛圍，以此增加課堂教學的生動性，進而爭取達到提高課堂教學效率的目的。但更多時候，我們卻發(fā)現(xiàn)實際教學效果和我們主觀期望的相差甚遠，學生得到的可能多為頭腦中的快樂體驗，不見真實的教學效果，學生掌握的知識少之甚少。

因此，在教學過程中不僅要注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，同時，在營造課堂氛圍時我們要注意堅持適度原則，只有這樣才能使課堂教學取得良好的效果。

實踐證明，凡善于教學反思，并在此基礎上不斷努力，提高自己教學效果的教師，會在教學過程中快速地成長起來。因此，教師在教學過程中必須經(jīng)常進行教學反思，努力地去發(fā)展自我，建構(gòu)自我。

二、在政治教學中的心得體會

1.充滿幽默感的教師永遠是最受學生歡迎的教師。教師在課堂上幽默的語言，不但可以打破課堂的沉悶氣氛，讓學生在笑聲中輕松地接受教育，舒緩原本緊張的課堂氣氛，而且可以使師生關系更加融洽。對多媒體和網(wǎng)絡這些現(xiàn)代的教學資源我們可以充分地去利用，下載一些與教學內(nèi)容有關的學生感興趣的視頻、圖片，使課堂教學變得更加生動與形象，從而充分地調(diào)動學生的學習興趣。同時，網(wǎng)絡資源是個不可忽略的教學資源教師可以在備課時通過下載相關優(yōu)秀教學課件、教案，利用網(wǎng)絡與世界各地的同行交流，交換各自的教學心得。

2.“問題”是激發(fā)思維的起點和動力。在政治的教學過程中，政治教師應該創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情境，列舉出現(xiàn)實的生活材料，引導學生討論與思考，而且還可以鼓勵學生大膽地表述自己的見解，使學生的創(chuàng)造性思維得到提高。在課堂的教學中，只有讓學生充分地去參與，發(fā)表各自的意見，才能充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體的作用。教師可以按照教學的任務，根據(jù)自身的教學方式，開展生動的課堂活動，讓活動來引出學習的問題，讓問題啟發(fā)學生去思考問題、解決問題。

3.針對教材比較易混淆的內(nèi)容，要善于通過運用比較分析法，尋找異同，使學生對知識有了更為深入的理解，從而幫助學生記憶。同時也能更好地幫助學生把零散的知識點聯(lián)系在一起，從而更準確地加以運用。

雖然我們已為人師，但是我們更應該努力地學習，從而不斷地完善自我。正所謂活到老學到老。政治教學本身就是需要教師認真去學習的一門課程，只要我們用心去體會，不斷地總結(jié)教學方法，我想每個教師在自己的教學中都可以找到真正適合自己的教學方法，尋找到自己的教學特色，從而不斷地提高我們的教學質(zhì)量。