淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)地理的興趣

陳增亮

[摘 要]興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識(shí)它，掌握它?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！边@里的好之、樂(lè)之，其實(shí)指的是興趣。興趣對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)驅(qū)力之一，只要抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們基層初中地理教師的地理課就一定是事半功倍。當(dāng)前由于升學(xué)考試導(dǎo)向和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的缺陷，初中地理學(xué)科幾乎被邊緣化，有許多教師照本宣科讓學(xué)生死記硬背，草草完成任務(wù)，學(xué)生完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，根本沒(méi)有達(dá)到地理教育的目的。那么如何在有限的45分鐘課堂教學(xué)內(nèi)使學(xué)生有效地獲取知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無(wú)疑是一條重要的途徑。

[關(guān)鍵詞]初中地理；學(xué)習(xí)興趣；課堂氣氛

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)而無(wú)興趣，是強(qiáng)學(xué)生所難。課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促使學(xué)生學(xué)好知識(shí)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)、開(kāi)拓思維、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。地理學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性的核心因素，在中學(xué)地理教學(xué)中具有重要的意義。興趣是可以培養(yǎng)的，主觀重視就是最有效的途徑之一。讓學(xué)生明白地理的重要性，在一定程度上拋棄對(duì)包擴(kuò)地理學(xué)科在內(nèi)的所謂副科的輕視，是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣的。作為一名教師，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、積極備課

備課要精心安排創(chuàng)設(shè)情景、激起想象、提出問(wèn)題喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心在于創(chuàng)新，它包括創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)新依靠人才，而人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)則是教育。因此，備課也要求創(chuàng)新。

備課要有針對(duì)性，針對(duì)文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師備課時(shí)必須認(rèn)真思考自編一些容易記的短語(yǔ)、詩(shī)歌或順口溜。

備課要濃郁突出的地理味圖文并茂， 以圖釋文， 形象逼真， 直觀性強(qiáng)。人地關(guān)系， 空間概念和地圖教學(xué)， 是地理課堂教學(xué)體現(xiàn)地理味的三個(gè)突出表現(xiàn)。其中， 地圖教學(xué)是關(guān)鍵。建立正確的空間概念（包括區(qū)位概念和區(qū)域概念） ， 使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用地圖， 正確分析和說(shuō)明地理問(wèn)題， 是地理教學(xué)的主要任務(wù)之一。

二、充分利用直觀教學(xué)手段

地理研究的對(duì)象，其時(shí)空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識(shí)，單純依賴學(xué)生的視野和見(jiàn)聞是難以掌握的，必須借助各種直觀教具，或者借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)等手段，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可根據(jù)教學(xué)需要將要表現(xiàn)的對(duì)象由小變大、化遠(yuǎn)為近，可使反應(yīng)過(guò)程由快變慢或由慢變快，可將事物的本質(zhì)要素突出地展現(xiàn)于學(xué)生面前。

例如，用計(jì)算機(jī)演示大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)，先模擬兩億年前直到現(xiàn)在的大陸漂移過(guò)程，再演示板塊運(yùn)移過(guò)程，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講解"地球的運(yùn)動(dòng)"這一難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，播放利用電腦制作的模擬演示教學(xué)軟件：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，黃赤交角的存在，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化，配上簡(jiǎn)潔的解說(shuō)詞，再輔以一些形成性練習(xí)加以鞏固，學(xué)生注意力集中，印象很深，學(xué)得興趣十足，掌握得也比較牢固。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段

針對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)，合理使用教學(xué)手段，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，看看生動(dòng)逼真的畫(huà)面，可以使學(xué)生的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)，學(xué)生們興致勃勃，產(chǎn)生了愉快的情感，使地理課的教學(xué)變得有聲有色，融知識(shí)性和趣味性為一爐。

四、營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象的課堂氣氛

在課堂教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，從灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索與創(chuàng)新，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，馳騁想象，敢于標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，懷疑一切。為此，教師要在相信學(xué)生具有創(chuàng)造潛力的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維與想象。如上課適當(dāng)允許學(xué)生隨時(shí)舉手提出問(wèn)題、講出思想的火花；允許學(xué)生和老師爭(zhēng)論；課堂提問(wèn)時(shí)經(jīng)常問(wèn)"你說(shuō)呢？""你認(rèn)為呢？""你的觀點(diǎn)呢""你的看法呢？""還有不同的想法嗎？""再想想？"等，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一旦學(xué)生成功，要及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅。例如經(jīng)常以"很好！""很有新意！""你真會(huì)動(dòng)腦筋！""你的想法真令人驚奇！"等語(yǔ)言贊揚(yáng)學(xué)生的新觀點(diǎn)。即使不成功，也不輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。

五、將生活融入地理課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

地理源于生活，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的最好老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的活教材。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)緊密結(jié)合教材，密切聯(lián)系學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，恰如其分地整合到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在愉悅的生活重現(xiàn)與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)地理，從中體驗(yàn)地理的奇妙與樂(lè)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

六、培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)興趣與理想和奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)

學(xué)習(xí)興趣要保持持久的動(dòng)力和永恒的活力，這就需要把興趣之花深深扎根于理想的土地之中。一方面要使自己的理想具有明確的近期目標(biāo)，從而腳踏實(shí)地完成目前的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，使自己的理想具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，從而執(zhí)著地追求人生的未來(lái)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃，發(fā)展成為他們自己的志趣，最終實(shí)現(xiàn)從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

七、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是永恒的話題，是新課改教學(xué)的基本要求，是創(chuàng)新的前提，更是新時(shí)代人才建設(shè)所必備的條件。興趣這一非智力因素，在教學(xué)過(guò)程中的作用已日益引起人們的關(guān)注。地理課教學(xué)過(guò)程中利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要，正如一位教育家說(shuō)：“興趣是最好的老師”。因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無(wú)疑是一條重要的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕平.如何提高初中生學(xué)習(xí)地理的興趣[J].《讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究》， 2011（27）.

[2]許建麗.如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣[J].《青少年日記：教育教學(xué)研究》.2015（6）：43-43.

[3]李素雅.如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣[J].《考試周刊》.2013（22）：144-145.