以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人

郝桂春

幼兒園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以“用陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人”的教育理念為核心，打造外形陽(yáng)光、心態(tài)陽(yáng)光、專業(yè)陽(yáng)光的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)有愛(ài)心、有活力、揚(yáng)個(gè)性、善探索的陽(yáng)光幼兒。

1.實(shí)施規(guī)范管理，營(yíng)造和諧有序氛圍

以制度為保障，規(guī)范工作。幼兒園依據(jù)實(shí)際情況制定了各項(xiàng)管理制度、工作流程、工作職責(zé)，做到項(xiàng)項(xiàng)工作有制度，項(xiàng)項(xiàng)制度促工作，實(shí)現(xiàn)了管理規(guī)范化，使各項(xiàng)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

以和諧為目的，實(shí)施民主。在管理工作中，幼兒園努力讓教職工感受到干部敢為、有為、公正的態(tài)度，不斷完善各項(xiàng)工作；堅(jiān)持通過(guò)教代會(huì)、干部會(huì)、教職工會(huì)議等參與重大事項(xiàng)的管理；堅(jiān)持政務(wù)、財(cái)務(wù)、教學(xué)管理公開(kāi)。

2.注重隊(duì)伍建設(shè)，提升職工整體素質(zhì)

重視師德，提高思想境界。為了樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象，激發(fā)教師熱愛(ài)教育的高尚情懷，我們制定了教職工行為規(guī)范，開(kāi)展了“愛(ài)在左，責(zé)任在右”、師德宣講等培訓(xùn)活動(dòng)，提升了教職工的師德水平。

干部培養(yǎng)，提升管理水平。我們組織干部定時(shí)學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)，每月底工作小結(jié)上報(bào)，通過(guò)干部例會(huì)、安排周重點(diǎn)、分工合作、深入一線指導(dǎo)等，提升干部業(yè)務(wù)水平和工作能力，引領(lǐng)教職工共同進(jìn)步。

梯隊(duì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。我們按照專業(yè)能力將教師分為骨干教師、成熟期教師、新教師三個(gè)層次，根據(jù)不同層次制定隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，為教師成長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)。

開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。請(qǐng)專家進(jìn)園指導(dǎo)，開(kāi)展互動(dòng)式的培訓(xùn)，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、知識(shí)測(cè)試、創(chuàng)編模仿操、講故事、自制玩教具、教育活動(dòng)錄像、班長(zhǎng)班級(jí)管理征文等活動(dòng)，提升教師專業(yè)技能和整體素質(zhì)。

3.科學(xué)實(shí)施保教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

抓保教管理，提升教師工作質(zhì)量。從常規(guī)入手規(guī)范半日活動(dòng)；修改、完善保教管理工作常規(guī)、保教教師工作常規(guī)和幼兒生活一日常規(guī)，對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)工作培訓(xùn)；嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)要求，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和課后分析的方式幫助教師掌握常規(guī)培養(yǎng)的方法；將評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，做到有要求、有指導(dǎo)、有評(píng)價(jià)；開(kāi)展園本教研，提高教師的研究意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

建立自主、有序常規(guī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。業(yè)務(wù)干部和骨干教師針對(duì)一日各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，逐條細(xì)化了《幼兒及教師一日常規(guī)要求》，擬定了《一日生活各環(huán)節(jié)常規(guī)要求及教師分工表》。做到三位教師能夠關(guān)注每一名幼兒，進(jìn)行有效指導(dǎo)。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。幼兒園始終以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與他人交往，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

4.重視衛(wèi)生保健，關(guān)愛(ài)幼兒身心健康

幼兒園牢固樹(shù)立健康第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，把衛(wèi)生保健工作滲透到一日生活中去。

科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒身心健康。按照要求配備具有專業(yè)資格的保健醫(yī)，重視保健醫(yī)的各項(xiàng)培訓(xùn)；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定出科學(xué)的一日生活作息時(shí)間；定期由保健醫(yī)對(duì)園內(nèi)教師、保育員、廚工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；制定工作考核方案及標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)班級(jí)保健工作進(jìn)行檢查，對(duì)保育員、炊事員等進(jìn)行考試、考核、評(píng)比。

立足實(shí)際，開(kāi)展健康安全檢查和教育。在班級(jí)創(chuàng)設(shè)健康教育環(huán)境、向家長(zhǎng)宣傳健康知識(shí)、組織教師開(kāi)展健康培訓(xùn)。根據(jù)幼兒在體質(zhì)測(cè)試和健康體檢結(jié)果中普遍存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的健康教育計(jì)劃。對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查，并加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣教。

精心護(hù)理，提高幼兒健康水平。從幼兒入園開(kāi)始關(guān)注每名幼兒的健康問(wèn)題，保證幼兒入園有效體檢和定期體檢；在一日各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行精心的生活護(hù)理，重視培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；重點(diǎn)關(guān)注特殊體質(zhì)幼兒，對(duì)他們進(jìn)行分類管理。

編輯 于萍