《中彩那天》教后感

黎布澤

《中彩那天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五課，這篇文章講述了生活拮據(jù)的父親中彩得到了一輛嶄新的奔馳牌轎車(chē)，但這張彩票是父親幫庫(kù)伯先生捎帶的，最后父親經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，選擇了誠(chéng)信，把大獎(jiǎng)——一輛嶄新的奔馳轎車(chē)還給同事庫(kù)伯。這一動(dòng)人的故事反映了一位普通工人崇高的精神境界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

老子說(shuō)：“福兮，禍之所伏?！备母镩_(kāi)放政策確實(shí)讓我們提高了物質(zhì)生活水平，過(guò)上了好日子，這是福。然而，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)文化受西方文化的沖擊，精神創(chuàng)傷也不小，我上《中彩那天》這篇課文有著深刻體會(huì)。

《中彩那天》是一篇故事性、教育性都極強(qiáng)的文章，安排在四年級(jí)下冊(cè)第二組課文的第一課。我在備課時(shí)，把“培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)”作為情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的目標(biāo)，它既是教學(xué)的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題。

（1）“父親”中彩了為什么不高興？

（2）“父親”遇到的道德難題是什么？

（3）奔馳牌汽車(chē)被開(kāi)走之后，父親為什么特別高興？

（4）如果你是“父親”，你將留車(chē)還是還車(chē)？

這四個(gè)問(wèn)題貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助我順利完成了“知識(shí)與能力”目標(biāo)，但令人失望的是一些孩子的想法，以下是實(shí)錄：

師：如果你是“父親”，你將留車(chē)還是還車(chē)？為什么？

生1：留。因?yàn)楸捡Y牌汽車(chē)是個(gè)好東西，媽媽常對(duì)我說(shuō)，好東西就應(yīng)爭(zhēng)取，別讓自己吃虧。

很顯然，媽媽的教育讓這孩子為了“好東西”和“自己不吃虧”，拋棄了誠(chéng)信。

生2：留。爸爸常鼓勵(lì)我說(shuō)，該出手時(shí)就出手，絕不謙讓?zhuān)?/p>

這種情況也該出手嗎？這孩子真能觸類(lèi)旁通！

生3：留。人不為己，天誅地滅，反正又不是偷的、搶的，干嘛不留呀！

小小年紀(jì)，受西方觀(guān)念的影響還真不?。?/p>

生4：還。就算是為了自己著想吧，因?yàn)榱糁?chē)也不安心。

有點(diǎn)良心，算是跟我的教學(xué)目標(biāo)打個(gè)擦邊球吧！

生5：還。因?yàn)樽鋈藨?yīng)該誠(chéng)實(shí)。

終于有個(gè)令人興奮的回答了！

師：大家小組間交換看法吧。

……

師糾正：剛才一些同學(xué)都大膽地發(fā)表了自己的看法，這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。但是老師要指出的是，前四位同學(xué)的看法是模糊的，甚至是不可取的，希望同學(xué)們能像第五位同學(xué)那樣，從文中“父親”的身上看到比中彩的那輛奔馳牌汽車(chē)更珍貴的東西——誠(chéng)信。

這節(jié)課我真不知道上得成功還是失敗，但它讓我親身體會(huì)到了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣、家庭教育與學(xué)校教育的不和諧，真令人擔(dān)憂(yōu)??！