新課改下高中政治創(chuàng)新教學(xué)模式初探

馮柏

摘 要：在新課改實(shí)施之后，我國(guó)高中教學(xué)課堂必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，為了更好的對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革和創(chuàng)新，就需要廣大一線的教師積極地進(jìn)行教學(xué)探索，構(gòu)建具有創(chuàng)新意義的課堂教學(xué)模式。高中政治課堂教學(xué)模式的好與壞決定了教學(xué)質(zhì)量的高與低，同時(shí)還關(guān)系到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。政治課堂教學(xué)必須緊跟時(shí)代的步伐，積極突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)教學(xué)方法及手段的創(chuàng)新，注重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將以在新課改下如何有效地開(kāi)展高中政治創(chuàng)新教學(xué)模式為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

關(guān)鍵詞：高中政治 創(chuàng)新教學(xué) 策略探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0156-01

新課改要求高中政治課堂教學(xué)必須著眼于現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生成長(zhǎng)的需求，在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感，教學(xué)要有實(shí)效性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。因此，對(duì)作為課堂主導(dǎo)者的教師而言，教師應(yīng)當(dāng)以新課改為依據(jù)，立足于教學(xué)的實(shí)際情況，著眼于未來(lái)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法、更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此來(lái)適應(yīng)新課改的要求，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的有效性。

1 合理設(shè)計(jì)教學(xué)“三案”，發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)的新課改理念

何為“三案”？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)案、教案、練案。首先，學(xué)案，落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。教師將學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間實(shí)現(xiàn)自主預(yù)習(xí)，之后由課代表將學(xué)生的預(yù)習(xí)后填寫(xiě)的學(xué)案收上來(lái)交給教師，或是由課代表將學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并反饋給教師。這樣教師就可以根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)案預(yù)習(xí)的實(shí)際狀況來(lái)制定與之相應(yīng)的教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正的“以學(xué)定教”。學(xué)生有了學(xué)前預(yù)習(xí)做鋪墊，就會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的有效性，因此來(lái)實(shí)現(xiàn)師生在教學(xué)中的雙贏局面。其次，教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教案是教師和學(xué)生在政治課堂中共用的學(xué)習(xí)教材。我們都知道，教案的內(nèi)容主要包括教學(xué)過(guò)程的具體表現(xiàn)、知識(shí)重難點(diǎn)教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)小結(jié)等。教案的設(shè)計(jì)為學(xué)生在課堂中提供了一份有形的教學(xué)材料，切實(shí)的提高了政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。最后，練案，及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。針對(duì)具體的政治教學(xué)內(nèi)容，制定及時(shí)的教學(xué)練習(xí)，有利于鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，教師設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)突出每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況控制練習(xí)難度，這一難度一般是指要有基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)奶岣吣芰?。練案一部分可以在課上使用，能讓學(xué)生及時(shí)獲取學(xué)生的答題能力和學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)學(xué)生在練案中出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。而另一部分的練案則可以用在課后，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，對(duì)每堂課的政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。三案分別運(yùn)用在課前、課中、課后，可以有效地將這三者聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)鏈，充分的體現(xiàn)和發(fā)展了創(chuàng)新教學(xué)的新課改理念。

2 將趣味性融入到教學(xué)知識(shí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高中政治教學(xué)課程的本身特點(diǎn)就是要求教師在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生開(kāi)拓更加開(kāi)闊的知識(shí)面，并讓教師在講授課程的同時(shí)運(yùn)用多種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方式及手段，以此來(lái)增強(qiáng)政治教學(xué)課堂的趣味性。俗話(huà)說(shuō)得好，“興趣是最好的老師”。在教學(xué)的過(guò)程中，傳授政治知識(shí)固然十分的重要，但是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中不可缺少的重要條件。如果一堂課過(guò)于的乏味枯燥，就會(huì)使這堂課沒(méi)了靈魂，缺少課堂上應(yīng)用的生機(jī)與活力。因此，評(píng)價(jià)一堂課的成功與否，最重要的就是看教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。要使政治課堂變得妙趣橫生，首先就需要教師運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行授課，教師的幽默程度決定了教學(xué)的氛圍，教師的幽默感往往是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的興奮劑。其次，教師要吃透教材，在教學(xué)過(guò)程中做到深入淺出，準(zhǔn)確地把握高中政治教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中獲取政治知識(shí)。然后，教師必須要掌握大量的與政治相關(guān)的課外知識(shí)，并能熟練地將這些課外知識(shí)運(yùn)用到課堂中去，恰到好處地引用能使原本枯燥乏味的課堂變得生機(jī)勃勃、具有強(qiáng)大的吸引力。此外，教師還要將具有研究性的課題引入到政治教學(xué)中，政治教學(xué)中有許多的知識(shí)點(diǎn)是可以設(shè)立相關(guān)的研究性課題的，教師要對(duì)教材活學(xué)活用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在比較合適的研究?jī)?nèi)容時(shí)，教師還要做到大膽的放手，讓學(xué)生自主探究，進(jìn)而提高學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的創(chuàng)新性。

3 創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，開(kāi)啟學(xué)生的政治創(chuàng)新思維

根據(jù)實(shí)際的政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)情境的創(chuàng)建，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲望，教師可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、背景材料、圖片、社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題、近期時(shí)事新聞等來(lái)創(chuàng)建具有創(chuàng)造性的、能進(jìn)行探究性問(wèn)題提問(wèn)的教學(xué)情境，以此將學(xué)生引入到政治教學(xué)中。例如，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活專(zhuān)題中《公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展》的教學(xué)時(shí)，教師就可以給學(xué)生講些經(jīng)典的營(yíng)銷(xiāo)事例，即如何將更多的梳子賣(mài)給和尚。在講完事例之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演推銷(xiāo)員，進(jìn)行產(chǎn)品的模擬銷(xiāo)售。俗話(huà)說(shuō)的好，觸景可以生情。學(xué)生在教學(xué)課堂中呈現(xiàn)出真實(shí)的銷(xiāo)售情景，可以在一定程度上引起學(xué)生的共鳴。之后，為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師還可以適時(shí)的提問(wèn)一些問(wèn)題：就中國(guó)的產(chǎn)品名牌而言，你們都喜歡哪些品牌？一些知名的企業(yè)是怎樣做到長(zhǎng)盛不衰的？在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師還可以適時(shí)地用多媒體給學(xué)生展示一些圖片資料，像是海爾集團(tuán)、石家莊三鹿乳業(yè)集團(tuán)等，再提問(wèn)：“你認(rèn)為一個(gè)企業(yè)的成果需要的是什么？哪些原因是最主要的？”像這樣，在借助教學(xué)圖片資料以及創(chuàng)建設(shè)問(wèn)的教學(xué)情境的教學(xué)方式，能有效地開(kāi)啟學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利的切入到高中政治教學(xué)課題。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中政治教學(xué)模式的創(chuàng)新給學(xué)生和課堂帶來(lái)了新的活力和生機(jī)，在新課改的推進(jìn)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地勇往直前，在課改的浪潮之中創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成績(jī)，在創(chuàng)新教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中提升政治素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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