論觀察力的培養(yǎng)對數(shù)學教學的重要性

吳巖

【摘要】初中數(shù)學教學對于學生觀察力的提升具有非常重要的作用，因為數(shù)學這門課程本身就需要通過大量的觀察來加深學生對事物的認識，這可以促進學生的觀察力的提升。因此，本文研究的重點就是在初中數(shù)學教學中如何提升學生觀察力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 培養(yǎng) 觀察能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0148-01

學生觀察能力是學習數(shù)學比較重要的能力之一，所以數(shù)學教學必須要重視學生觀察能力的培養(yǎng)。原因如下：

第一，培養(yǎng)學生的觀察能力是實現(xiàn)數(shù)學教學目標的必要條件?！读x務教育全日制初級中學數(shù)學指導綱要》中有明確表示：“使學生掌握數(shù)量關(guān)系、幾何圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的運算能力、處理數(shù)據(jù)的能力和初步的空間想象力、邏輯思維能力?！倍^察，則是人類行為中相對高級的狀態(tài)，它是一種有目的、有計劃、有步驟、有組織的之久的知覺活動。它代表了一種比較積極的學習態(tài)度，以及相對活躍的思維活動。它不再是人去被動的接受，而是去主動的思考、分析、學習。沒有較高的觀察能力，學生就不能有一種良好的學習數(shù)學的狀態(tài)，這與教學大綱是相悖的。

第二，培養(yǎng)學生的觀察能力是全面提高學生數(shù)學素質(zhì)的需要。當今的數(shù)學教學活動不只是單純知識的灌輸，更是學生創(chuàng)新精神、實踐能力以及自主思考能力等一系列綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。觀察能力是綜合素質(zhì)中非常重要的一個方面，所以培養(yǎng)學生的觀察能力對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。而且，初中數(shù)學是一門學習基礎(chǔ)的數(shù)學運算、圖形關(guān)系知識及其基本應用的教學內(nèi)容。初中數(shù)學的本質(zhì)要求了學生需要有一定的運算能力、數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力。所以，數(shù)學教學要根據(jù)數(shù)學的以上特點，來著重培養(yǎng)這些能力，這無法避免的就要提高觀察能力。以上的種種，離了學生良好的觀察力都是不行的，同時，數(shù)學不僅僅指的是用眼觀察，它更需要眼、腦并用，更加深入細致的去分析問題?？傊?，觀察能力，無疑是培養(yǎng)學生數(shù)學綜合素質(zhì)不可缺少的一部分。

第三，培養(yǎng)學生的觀察能力是提高教學質(zhì)量與效率的需要。當今學生課堂學習質(zhì)量不高、效率低下等問題，已成為了課堂教學中不可忽略的問題。而數(shù)學教學更是對一部分學生來說更是復雜與抽象，所以如何提高教學質(zhì)量與效率，也逐漸成為了教學工作中需要認真思考的問題。試想一下，如果學生沒有一個良好的觀察能力，他們無法迅速的識別教師所給出的圖形、信號，無法迅速進入學習狀態(tài)，無疑會造成課堂學習的滯后、無趣。所以，培養(yǎng)學生們的觀察能力，是提高課堂教學質(zhì)量與效率比較關(guān)鍵的突破口之一。只有學生有了良好的觀察能力，他們才能迅速接受教師所傳遞的教學信息，才能進一步的引發(fā)學習興趣、思考興趣。

那么，如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的觀察能力呢？筆者總結(jié)如下：

一、濃厚的學習興趣是前提

學習原本就是由內(nèi)而外的一種行為，只有學生真的想去學，他們才能學進去。若沒有一點興趣，那么學生的主動性就會大打折扣。

用科學、有趣的教學內(nèi)容來激發(fā)學生的興趣，數(shù)學原本就是一門很有魅力的學科，而教師則應該用優(yōu)美的教學內(nèi)容跟豐富有趣的教學方法去引導學生們認識到數(shù)學的魅力，比如公式中那蘊含的道理、圖形所表達的思想和生活中無處不在的數(shù)學應用等，引發(fā)學生興趣，從而努力的去觀察、認識、發(fā)現(xiàn)、分析；用鼓勵、循循善誘的方法去引導學生的興趣，學生在體驗到解決了數(shù)學問題后那種酣暢淋漓、思考問題時絲絲入扣的思維方式。

二、正確的觀察方法是根本

初中生還沒有具備觀察事物所必須的基本素質(zhì)，準確的來說，他們沒有嘗試過通過一種正確、科學而且高效的方法去認識新的事物，所有，更應該注重觀察方法上的教學。

首先，觀察事物需要一個合理的思路，培養(yǎng)學生有一種從整體到局部、從局部又回歸整體辯證的觀察方法。比如學生有不正確的地方，教師更應該以正確的事例去向?qū)W生具體形象的標繪出；其次，要教會學生漸進的去觀察事物，要反復觀察，仔細觀察，不能一概而論，或者紙上談兵，拘泥于表面，要學會通過多次觀察思考，去發(fā)掘事物更內(nèi)在、隱蔽的特征，既要發(fā)現(xiàn)外在的，又要發(fā)現(xiàn)內(nèi)在；再次，引導學生去學習一般常用的觀察方法，用前人總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗來教育學生，比如：先要有明確的目的和任務，再考慮周密的計劃，做好相關(guān)準備，做好記錄，然后總結(jié)分析，有任何不足，作出改進后，再進行觀察分析，用如此一種循環(huán)遞進的方式來達到自己的目的。

三、良好的觀察習慣是必需。

觀察應該是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，是自主的一種感知行為，而不是簡單的被灌輸、被學習。因此，若是想培養(yǎng)學生良好的培養(yǎng)習慣，需要讓學生在觀察的過程中更加全面、準確、深刻。

1.要觀察的全面

雖說管中窺豹，但往往片面的事例不能反映事物全面的情況。所以，觀察需要觀察事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系；在較為復雜的數(shù)據(jù)中全面反映事物的某種特性；支出事物在某些特定情況下坑內(nèi)發(fā)生的任何情況。在觀察過程中，由于學生缺乏對事物的全面理解，導致其觀察結(jié)果往往片面、不正確。在教學過程中，教師要幫助學生全面把握事物的基本屬性，在初步觀察的基礎(chǔ)之上，分析觀察對象內(nèi)在的規(guī)律。同時，教師應該隨時提出自己的觀點，來指引學生的思考更加全面與完整。

2.要觀察的精確

所謂“失之毫厘，差以千里”，觀察行為同樣存在這種規(guī)律，如果觀察不夠準確，往往得到的結(jié)論往往是大相徑庭的，所以教師應該以更加科學的方法引導學生去觀察事物，同時要求學生要以更加科學嚴謹?shù)膽B(tài)度去進行觀察。

3.要觀察的深刻

觀察的目的之一就是提高學生的思維能力，而是否深刻往往是思維能力是否強大的一個重要標準，同樣，觀察的是否深刻，也是判定觀察能力強弱的重要標準。優(yōu)秀的觀察能力，不僅要看到拘泥于表面的東西，更好切實看到那些更深層的東西，如此才能更好的幫我們?nèi)フJ知、去思考。

綜上所述，觀察能力是當今初中數(shù)學教學中不可忽視的重點，我們應該利用多種手段來達到培養(yǎng)學生觀察力的目的。我們不僅要培養(yǎng)正確的觀察方法，更要引導學生掌握學習的方法，從而才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]王子興.《中學數(shù)學教育心理研究》，湖南師范大學出版社，1999年5月9 第一版）.

[3]朱智賢.《思維發(fā)展心理學》，北京師范大學出版社，1986年版.