生本教育理念下的信息技術(shù)教學(xué)

左委光

摘 要： 在現(xiàn)代教育過(guò)程中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，力爭(zhēng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，這是當(dāng)今信息技術(shù)教學(xué)所要研究的。本文結(jié)合生本教育的模式和原則，通過(guò)信息技術(shù)中的課堂教學(xué)，提出對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的部分見(jiàn)解，以期提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 生本教育 信息技術(shù)教學(xué) 信息素養(yǎng)

信息技術(shù)課往往有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，內(nèi)容覆蓋面比較廣泛，同時(shí)更新速度快，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國(guó)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出要將信息技術(shù)作為一種手段，不斷適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，并且打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課需要很多實(shí)踐，實(shí)行相應(yīng)生本教育，也是比較容易的，有利于教學(xué)。信息技術(shù)課沒(méi)有相應(yīng)考試壓力，且學(xué)生是比較感興趣的，是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的學(xué)科。在當(dāng)前信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，作為教育理念的生本教育，更能充分體現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生主體性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)，很多教師都是給出一個(gè)例子，隨后進(jìn)行相應(yīng)操作示范，然后學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行練習(xí)，這是一種特別典型的師本傳統(tǒng)教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，往往忽視學(xué)生的主體作用，雖然看似學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果不佳。如果采用生本教育理念，就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)作用，把問(wèn)題留給學(xué)生處理，力爭(zhēng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。當(dāng)學(xué)生遇到相應(yīng)的疑難問(wèn)題時(shí)，在討論過(guò)程中往往能夠得出答案，解決問(wèn)題，同時(shí)得到更深層次的結(jié)論。通過(guò)采用生本教育理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，也有利于師生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

二、信息教學(xué)中要重視知識(shí)的學(xué)習(xí)和情感意識(shí)等的滲透

美國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，通過(guò)采用技術(shù)能夠?qū)⑿畔⑺查g傳遞到全世界。但是，技術(shù)無(wú)法傳遞智慧，哪怕它再神奇。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，很多教師都注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，很多時(shí)候忽視對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到只有學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課感興趣，才能夠不斷學(xué)好信息技術(shù)課。要讓學(xué)生充分了解信息技術(shù)課中的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)要不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)習(xí)copy這個(gè)功能時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候討論利弊。同時(shí)，在課程結(jié)束后，很多學(xué)生往往存在容易忘記關(guān)閉顯示器電源和亂擺放等問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)間的相互提醒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在進(jìn)行人機(jī)之間的交流時(shí)，往往和人與人之間的溝通交流是不同的，人機(jī)交流缺少情感。不論科技發(fā)展到何時(shí)，人們之間的情感交流都是不可少的，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重彼此角色的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)彼此間的溝通交流，將生本教育的理念更好地應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中。

三、將生本教育理念和信息技術(shù)教學(xué)充分結(jié)合

在當(dāng)前生本教育理念下，同時(shí)結(jié)合目前信息技術(shù)課程所具有的特點(diǎn)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，同時(shí)充分結(jié)合生本教育理念，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課前做好準(zhǔn)備，在上課過(guò)程中做好交流，不斷探索出生本教育理念在我國(guó)的信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用。

1.前置性的研究。在教學(xué)開(kāi)始前，進(jìn)行相應(yīng)的前置性研究，即類(lèi)似預(yù)習(xí)功能。前置性的研究往往具有更加直接的目的性。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的前置預(yù)習(xí)，能夠設(shè)計(jì)出與課程相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往與生活聯(lián)系緊密，同時(shí)具有趣味性、目標(biāo)性和開(kāi)放性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，極大地激發(fā)學(xué)生的探索興趣，同時(shí)，通過(guò)豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。通過(guò)在課前研究，學(xué)生往往會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，同時(shí)進(jìn)行更深的交流和探索，有利于強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.明確目標(biāo)，分組交流。為了防止學(xué)生進(jìn)行盲目探索，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地和學(xué)生共同制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生探索能力。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，還要進(jìn)行分組交流，不管是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是相應(yīng)的操作技能的把握，都可以在小組里交流，共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)相互帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.交流評(píng)價(jià)。在生本教育理念下，通過(guò)教師指導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供自學(xué)空間，同時(shí)能夠不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。在進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生不斷展示自己的成果，提升自己的思想感悟，此時(shí)教師要充分發(fā)揮出的主導(dǎo)作用，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)他們的成果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，帶領(lǐng)學(xué)生在相應(yīng)的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快感和收獲的喜悅。

4.拓展研究。目前，信息技術(shù)課涵蓋內(nèi)容多，涉及面特別廣，同時(shí)更新的速度特別快，要緊跟時(shí)代潮流發(fā)展，就要不斷進(jìn)行拓展研究。將拓展研究放到實(shí)際的生活中去，讓學(xué)生帶著探索問(wèn)題走出課堂，通過(guò)拓展研究，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野，開(kāi)拓他們的眼界，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)為生活和學(xué)習(xí)不斷服務(wù)的良好意識(shí)。

5.不斷總結(jié)提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要不斷進(jìn)行總結(jié)，只有這樣，才能夠不斷提高。通過(guò)相應(yīng)討論交流后，要設(shè)置相應(yīng)的小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師和學(xué)生共同總結(jié)，不斷提高，同時(shí)，不斷完善相應(yīng)的知識(shí)體系，交流彼此的學(xué)習(xí)心得。

四、結(jié)語(yǔ)

要在當(dāng)前的環(huán)境下，特別是在生本教育的理念下進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，就需要不斷解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地吸收和引進(jìn)他人的成功經(jīng)驗(yàn)為我所用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李利.淺析生本教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)[J].新課程（小學(xué)），2012（03）.

[2]薛生祥.生本教育理念下的課堂教學(xué)模式初探[J].現(xiàn)代教育論從，2009（10）.

[3]李建雯.生本教育理念在高中信息技術(shù)課堂的應(yīng)用實(shí)踐[D].聊城大學(xué)，2014（04）.

[4]劉向永.新課標(biāo)理念下的信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004（03）.