“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”研究四年綜述

彭　茹

(云南師范大學(xué)　漢藏語研究院， 昆明　650500)

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“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”研究四年綜述

(云南師范大學(xué)漢藏語研究院， 昆明650500)

摘要：文章綜述“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”提出四年后的研究成果，分為以下五個(gè)方面的內(nèi)容：(1)“科學(xué)保護(hù)”是怎么樣被提出的；(2)“科學(xué)保護(hù)”研究已在全國(guó)各地興起；(3)來自田野調(diào)查的“科學(xué)保護(hù)”個(gè)案研究陸續(xù)出現(xiàn)；(4)“科學(xué)保護(hù)”研究的理論和方法不斷深化；(5)“科學(xué)保護(hù)”研究存在的問題及建議。

關(guān)鍵詞：科學(xué)保護(hù)； 田野調(diào)查； 個(gè)案研究； 理論研究

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，世界各國(guó)的語言文字發(fā)生了前所未有的變化，出現(xiàn)了許多原先沒有預(yù)想到的新特點(diǎn)和新問題，各國(guó)弱勢(shì)語言都不同程度地存在衰退和瀕危現(xiàn)象。在這種背景下，語言保護(hù)成了多國(guó)政府和語文工作者的共識(shí)。從20世紀(jì)80年代開始，很多有識(shí)之士開始奔走呼吁搶救世界瀕危語言和衰變語言，為保護(hù)世界的文化遺產(chǎn)而努力。

2011年，我國(guó)政府根據(jù)我國(guó)語言在現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)生的新變化，在中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)一文中，提出要“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”(以下簡(jiǎn)稱“科學(xué)保護(hù)”)的新政策。這一新政策的提出是我國(guó)民族語文工作中的一件大事，對(duì)我國(guó)民族語文工作的發(fā)展起到了重要作用。本文以《決定》頒布為界，分以下五個(gè)方面介紹近四年來我國(guó)“科學(xué)保護(hù)”研究的新情況、新經(jīng)驗(yàn)，以及這當(dāng)中出現(xiàn)的新問題。

一、“科學(xué)保護(hù)”是怎么樣被提出的

“科學(xué)保護(hù)”是我國(guó)在近期提出的一項(xiàng)重要的語文國(guó)策，其提出有一定的國(guó)情理據(jù)，有著重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。戴慶廈在《“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”研究的理論方法思考》一文中，深入分析了國(guó)家提出“科學(xué)保護(hù)”這一項(xiàng)重要語文國(guó)策的背景和意義。他指出：“黨和政府對(duì)待語言文字問題的基本思想，是憲法中反復(fù)寫入的‘各民族都有使用和發(fā)展自己語言文字的自由’。這是對(duì)待語言問題的基本原則，是顛撲不破的真理。今天提出的‘科學(xué)保護(hù)各民族語言文字’，其基本精神與上述憲法的規(guī)定是一致的，但又有了新的內(nèi)容。‘科學(xué)保護(hù)’主要是強(qiáng)調(diào)‘保護(hù)’二字，即除使用、發(fā)展的自由外，還要保護(hù)它。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代化進(jìn)程不斷發(fā)展的今天，由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和人群的變動(dòng)，經(jīng)濟(jì)生活的大幅度提高和變化，以及信息一體化的不斷增強(qiáng)，語言使用和發(fā)展會(huì)出現(xiàn)前所未有的復(fù)雜問題。拿強(qiáng)勢(shì)語言來說，也存在如何在新的形勢(shì)下如何解決使用和發(fā)展的問題，如規(guī)范化、信息化等問題。而大量弱勢(shì)語言則因其與強(qiáng)勢(shì)語言的競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)不同程度的衰退甚至瀕危，產(chǎn)生更多的如何生存與發(fā)展的新問題。因而可以說，科學(xué)保護(hù)各民族語言文字是我國(guó)語文方針順應(yīng)時(shí)勢(shì)在新的社會(huì)條件下的新發(fā)展?！彼€從三個(gè)方面論述了我國(guó)這一重要語文國(guó)策的價(jià)值和意義，認(rèn)為：“‘科學(xué)保護(hù)’有利于民族發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，‘科學(xué)保護(hù)’有利于民族和諧、民族團(tuán)結(jié)，‘科學(xué)保護(hù)’有利于保存和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng) ?！?/p>

二、“科學(xué)保護(hù)”研究已在全國(guó)各地興起

自“決定”頒布后，“科學(xué)保護(hù)”的研究已在全國(guó)各地迅速興起，成為語言學(xué)研究的一個(gè)新內(nèi)容。與之相適應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)逐漸形成；以“科學(xué)保護(hù)”為內(nèi)容的培訓(xùn)班持續(xù)開班；以“科學(xué)保護(hù)”為主題的會(huì)議陸續(xù)召開。

云南師范大學(xué)漢藏語研究院為開展語言保護(hù)和語言和諧研究的學(xué)科建設(shè)，設(shè)立了重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容——“語言保護(hù)和語言和諧研究”系列課題。自2012年起，每年寒暑假該研究院組織師生深入語言生活第一線做語言保護(hù)和語言和諧研究的田野調(diào)查。2015年7月至8月，漢藏語研究院師生組成14個(gè)調(diào)查隊(duì)分赴云南、廣西、湖南等地做語言保護(hù)的個(gè)案調(diào)查?，F(xiàn)已出版為語言保護(hù)工程服務(wù)的2部專著：戴慶廈主編的《云南省玉龍縣九河白族鄉(xiāng)少數(shù)民族的語言生活》，羅驥、余金枝主編的《語言和諧論集》。

2013年10月，北京語言大學(xué)成立語言科學(xué)院語言資源研究所。該研究所以保護(hù)語言文化資源作為其主要任務(wù)之一。

2014年，國(guó)家語委“十二五”科研規(guī)劃將“教育領(lǐng)域方言文化保護(hù)狀況調(diào)查研究”列入重點(diǎn)選題，云南師范大學(xué)申報(bào)的“民族語文活態(tài)保護(hù)與雙語和諧鄉(xiāng)村建設(shè)研究”項(xiàng)目中標(biāo)。

2015年5月14日，教育部國(guó)家語委發(fā)布關(guān)于啟動(dòng)中國(guó)語言資源保護(hù)工程的通知，決定自2015年起啟動(dòng)中國(guó)語言資源保護(hù)工程，在全國(guó)范圍內(nèi)開展以語言資源調(diào)查、保存、展示和開發(fā)利用等為核心的各項(xiàng)工作。

2015年8月至9月，在北京語言大學(xué)語言科學(xué)院語言資源研究所的組織、領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)語言資源保護(hù)工程全面啟動(dòng)。全國(guó)各地開啟了少數(shù)民族語言(含瀕危語言)、漢語方言(含瀕危方言)和語言文化的大調(diào)查工作。

近幾年，教育部國(guó)家語委把“語言保護(hù)”作為宣傳和教育的重點(diǎn)內(nèi)容。2014年7月21日至25日，國(guó)家語委舉辦的首屆“語言文字應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀中青年研修班”在北京華文學(xué)院開班。培訓(xùn)班邀請(qǐng)中央民族大學(xué)戴慶廈教授做了《“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”的理解與貫徹》專題講座，就怎樣理解科學(xué)保護(hù)各民族語言文字、科學(xué)地認(rèn)識(shí)我國(guó)的語言國(guó)情是科學(xué)保護(hù)的基礎(chǔ)、構(gòu)建語言保護(hù)的理論框架是關(guān)鍵、設(shè)計(jì)好語言保護(hù)調(diào)查研究的方法等問題，與學(xué)員進(jìn)行了深入的探討與交流。2015年8月3至7日，國(guó)家民委和教育部在北京華文學(xué)院聯(lián)合舉辦了“第一期全國(guó)民族語文應(yīng)用研究中青年學(xué)者高級(jí)研修班”。戴慶廈教授以《“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”的理論與實(shí)踐》為題，從怎樣認(rèn)識(shí)語言保護(hù)的意義和價(jià)值、怎么做語言保護(hù)兩個(gè)方面，為學(xué)員做了報(bào)告。

2014年10月11至12日，“首屆中國(guó)語言資源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”由北京語言大學(xué)和日本金澤大學(xué)聯(lián)合主辦、北京語言大學(xué)語言科學(xué)院語言資源研究所承辦。會(huì)議以“語言資源調(diào)查研究的理念、方法與技術(shù)”“中國(guó)方言文化保護(hù)與保存”為主題。來自國(guó)內(nèi)外的50余名中國(guó)語言資源研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者，圍繞語言資源調(diào)查研究的理念與方法、語言資源采集與保存展示的技術(shù)、語言資源的社會(huì)應(yīng)用、中國(guó)方言文化的保存與保護(hù)等議題進(jìn)行了交流。

2015年8月21至22日，由北京語言大學(xué)和黔南民族師范學(xué)院聯(lián)合主辦的“第二屆中國(guó)語言資源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”在黔南民族師范學(xué)院舉行。研討會(huì)的主題是“語言資源保護(hù)的理念、方法與技術(shù)”“民族語言文化資源保護(hù)實(shí)踐”。與會(huì)的60余名代表圍繞會(huì)議主題，集中展示了一批語言資源調(diào)查研究的新成果。

總之，我國(guó)語言保護(hù)已初具規(guī)模，預(yù)計(jì)今后將有更大的發(fā)展。

三、來自田野調(diào)查的“科學(xué)保護(hù)”個(gè)案研究陸續(xù)出現(xiàn)

“科學(xué)保護(hù)”對(duì)策的制定，必須以對(duì)我國(guó)語言實(shí)際情況的掌握作為基礎(chǔ)。而要弄清我國(guó)語言的實(shí)際情況，就必須開展語言國(guó)情的個(gè)案調(diào)查研究。近四年來，一批來自田野調(diào)查的“科學(xué)保護(hù)”研究個(gè)案不斷出現(xiàn)。內(nèi)容主要涉及三個(gè)方面：一是少數(shù)民族語言保護(hù)的調(diào)查研究；二是瀕危語言保護(hù)的調(diào)查研究；三是漢語方言保護(hù)的調(diào)查研究。

(一)少數(shù)民族語言保護(hù)的調(diào)查研究

我國(guó)有130多種語言，漢語以外的語言統(tǒng)稱“少數(shù)民族語言”。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，少數(shù)民族由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的迅速發(fā)展，原有的語言功能不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不同程度地出現(xiàn)語言功能衰退甚至瀕危的趨勢(shì)。于是，我國(guó)少數(shù)民族語言的保護(hù)面臨著繁重的任務(wù)。

近四年來少數(shù)民族語言“科學(xué)保護(hù)”的研究個(gè)案，內(nèi)容豐富、涉及面較廣。其中，既有使用人口多的語言，也有使用人口較少的語言；既有多民族雜居區(qū)的語言，也有民族聚居區(qū)的語言；既有城鎮(zhèn)的語言，也有鄉(xiāng)村的語言；既有有文字的語言，也有無文字的語言。如：

姚春林的《城市化進(jìn)程中甘青藏區(qū)語言文化生活研究——以甘肅省天祝藏族自治縣華藏寺鎮(zhèn)為個(gè)案》，調(diào)查了社區(qū)中藏語文和漢語文的活力以及語言使用者對(duì)不同語言變體的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示：“當(dāng)?shù)夭卣Z的交際功能正逐漸弱化，現(xiàn)僅為家庭成員或本民族熟人之間的交際語。并且，即使在家庭成員內(nèi)部或本民族熟人聊天時(shí)，也有近三分之一的被試從不使用藏語?！贬槍?duì)這一現(xiàn)狀，作者認(rèn)為“為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造理想的藏語文環(huán)境，是滿足群眾需求，保護(hù)藏語文活力的切實(shí)有效辦法”。

施璐、王麗在《保山阿昌族語言接觸現(xiàn)狀及保護(hù)研究》一文中，通過對(duì)保山市騰沖縣和龍陵縣幾個(gè)自然村寨的阿昌語使用情況的調(diào)查，論述了使用人口較少、多民族雜居區(qū)、無文字語言，在與強(qiáng)勢(shì)語言接觸下出現(xiàn)的困境，并探討了保山市阿昌語的保護(hù)策略。

其他的論文如：蔣于花、陳暉的《多民族聚居地區(qū)語言協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以武陵山片區(qū)為例》，何彥誠(chéng)、吳俊芳的《無文字少數(shù)民族青少年母語使用狀況及其對(duì)推行雙語教學(xué)的啟示——以茶洞語為例》，許晉的《內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦旗達(dá)斡爾語言生態(tài)的變遷與保護(hù)》，張?zhí)烀鞯摹肚颊Z保護(hù)與傳承的教育對(duì)策探析》，鄧瑤、何穩(wěn)菊的《云南大理喜洲白族居民語言生活調(diào)查》等。

(二)瀕危語言保護(hù)的調(diào)查研究

我國(guó)對(duì)瀕危語言的搶救、保護(hù)始于20世紀(jì)90年代。20多年來，我國(guó)語言學(xué)家在調(diào)查、記錄、搶救、保護(hù)瀕危語言方面做了大量工作，取得了十分豐厚的成果。近幾年有關(guān)瀕危語言保護(hù)的調(diào)查研究又有了新的進(jìn)展。

瀕危語言保護(hù)的調(diào)查研究比較注重從語言使用現(xiàn)狀的角度分析語言瀕危的特征或原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

如：龍海燕的《貴陽市郊布依族語言使用情況及保護(hù)對(duì)策——兼論瀕危語言保護(hù)問題》，通過對(duì)位于貴陽市郊的花溪區(qū)養(yǎng)牛坡、開陽縣石頭坡、烏當(dāng)區(qū)偏坡村、修文縣獨(dú)山村、白云區(qū)興家田村、清鎮(zhèn)市楊家莊等民族村寨布依語使用現(xiàn)狀的實(shí)地調(diào)查，論述了布依語在與強(qiáng)勢(shì)語言漢語的接觸下出現(xiàn)的瀕危特征的共性，探討了貴陽市郊布依語保護(hù)所存在的問題，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施；古麗米拉·阿不來提、努爾阿依的《新疆塔塔爾語瀕危狀態(tài)現(xiàn)狀分析》，通過對(duì)新疆城鎮(zhèn)和牧區(qū)塔塔爾族語言使用情況的調(diào)查，論述了民族雜居區(qū)語言，在與亞強(qiáng)勢(shì)語言維吾爾語、哈薩克語接觸下出現(xiàn)瀕危的原因，并探討了新疆塔塔爾語的保護(hù)策略。

其他的論文如：高曉梅的《瀕危語言赫哲語的語言變遷研究》，陳淑環(huán)、盤文偉的《惠東瀕危畬語的活力與保護(hù)》，寸紅彬、汪榕的《仙島語——云南瀕危少數(shù)民族語言調(diào)查》，阮寶娣的《羌語瀕危型村寨語言使用現(xiàn)狀及成因分析》。

瀕危語言保護(hù)的調(diào)查研究還出現(xiàn)了從語言本體出發(fā)，分析瀕危語言結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，并提出相應(yīng)的搶救、保護(hù)措施。如：石林、吳文君、龍宇曉的《名物的瀕危與語言空心化——以黎平四寨侗語名物系統(tǒng)為例》，通過對(duì)貴州省黎平縣雙江鎮(zhèn)四寨侗語名物系統(tǒng)瀕危狀況的調(diào)查，論述了現(xiàn)代化進(jìn)程中侗語名物系統(tǒng)出現(xiàn)的困境，并探討了侗語名物系統(tǒng)的保護(hù)策略。

(三)漢語方言保護(hù)的調(diào)查研究

漢語方言是我國(guó)通用語漢語的地方變體，是各方言區(qū)人們主要的交際工具，承載了漢族各地的風(fēng)俗文化，而且使用人口也相對(duì)較多。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，漢語方言的衰變現(xiàn)象總體上不及少數(shù)民族語言嚴(yán)重。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活方式的改變、生態(tài)環(huán)境的變化，各地漢語方言的發(fā)展也遇到了不同程度的困境，同樣存在保護(hù)的問題。

漢語方言保護(hù)的調(diào)查研究主要關(guān)注現(xiàn)代化進(jìn)程中漢語方言保護(hù)的價(jià)值、漢語方言衰變的原因、漢語方言衰變的影響、漢語方言保護(hù)對(duì)策和措施的制定等，對(duì)漢語方言衰變的具體表現(xiàn)研究較少。

如：蔣文華、凌建英的《城市現(xiàn)代化與方言非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)——以大同方言保護(hù)為例》，以大同方言俗語所反映的大同特色文化為實(shí)例，論述了大同方言保護(hù)的意義，進(jìn)而提出大同方言保護(hù)的措施。

鐘舟海、凌漢華的《從文化生態(tài)學(xué)看方言的傳承與保護(hù)——以客家俗語為中心》，通過對(duì)江西省崇義縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)客家俗語的調(diào)查，分析了客家方言俗語的文化生態(tài)現(xiàn)狀，探討了其面臨衰微窘境的原因，并探究了江西客家方言俗語的保護(hù)策略。

其他論文如：邵健、朱雷的《寧波方言的使用現(xiàn)狀及保護(hù)》，鄒斯彧、劉桂蘭的《語言生態(tài)學(xué)角度看地區(qū)方言的保護(hù)——以鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)贛方言為例》，陳燕玲的《閩南方言文化傳承的問題及對(duì)策——以泉州青少年方言認(rèn)知與習(xí)得為例》，吳亮的《河南方言文化遺產(chǎn)的保護(hù)研究》，耿延宏、潘桂娟的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視閾下方言保護(hù)的思考——以河北為例》。

四、“科學(xué)保護(hù)”研究的理論和方法不斷深化

“科學(xué)保護(hù)”是我國(guó)語言學(xué)研究的一個(gè)新內(nèi)容。近幾年，隨著“科學(xué)保護(hù)”個(gè)案研究的不斷增多，“科學(xué)保護(hù)”的復(fù)雜性已逐漸顯示出來，一些認(rèn)識(shí)問題也隨之提上了日程，需要我們?nèi)ニ伎?、去解決，否則就會(huì)影響“科學(xué)保護(hù)”的深入研究。為此，一些學(xué)者開始對(duì)“科學(xué)保護(hù)”研究的理論和方法進(jìn)行探索，取得了一些新認(rèn)識(shí)。

(一)探討“科學(xué)保護(hù)”研究必須遵循的原則

我國(guó)少數(shù)民族語言或漢語方言功能衰退的強(qiáng)度、特點(diǎn)及其原因，深受我國(guó)當(dāng)前語言國(guó)情的制約，這種國(guó)情既不同于我國(guó)歷史上其他時(shí)期，也不同于同時(shí)代的其他國(guó)家。在調(diào)查研究中，“科學(xué)保護(hù)”必須遵循一定的調(diào)查原則。

戴慶廈在《“瀕危語言熱”二十年》中，在回顧“瀕危語言熱”興起和發(fā)展的背景后，明確提出瀕危語言研究要結(jié)合中國(guó)實(shí)際，指出中國(guó)語言當(dāng)前的國(guó)情是：中國(guó)語言的使用仍具有基本穩(wěn)定的一面；中國(guó)小語種的生命力并不脆弱；中國(guó)的瀕危語言是長(zhǎng)期形成的，并非隨著近期經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展才出現(xiàn)的；必須區(qū)分瀕危語言和衰變語言；我國(guó)當(dāng)今語言生活的變化很快、很復(fù)雜，對(duì)其性質(zhì)往往不易認(rèn)清。2015年，他在《科學(xué)地、理智地深入開展瀕危語言保護(hù)的研究》一文中，在回顧我國(guó)瀕危語言研究歷史的基礎(chǔ)上，再一次強(qiáng)調(diào)了中國(guó)瀕危語言研究應(yīng)遵循的原則：中國(guó)的瀕危語言研究，必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，弄清中國(guó)語言瀕危的實(shí)際狀況，測(cè)量不同語言的“瀕危度”，確定符合實(shí)際的瀕危語言劃分標(biāo)準(zhǔn)，切忌“一刀切”，或完全照搬別國(guó)的理論和實(shí)踐。

(二)探討“科學(xué)保護(hù)”調(diào)查研究的內(nèi)容

“科學(xué)保護(hù)”的調(diào)查研究是一項(xiàng)新的語言工程，不同于語言學(xué)的其他分支，有其特定的內(nèi)容。戴慶廈在《“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”研究的理論方法思考》中，詳細(xì)論述了“科學(xué)保護(hù)”調(diào)查研究必須涉及的一些內(nèi)容：研究語言國(guó)情與“語言保護(hù)”；研究語言互補(bǔ)與“語言保護(hù)”的關(guān)系；研究語言競(jìng)爭(zhēng)與“語言保護(hù)”的關(guān)系；研究語言和諧與“語言保護(hù)”；研究語言保護(hù)的方法論問題。

(三)探討“科學(xué)保護(hù)”應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

“科學(xué)保護(hù)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的問題較多。這些問題處理得好，則會(huì)有利于少數(shù)民族語言或漢語方言的健康發(fā)展，否則就會(huì)阻礙少數(shù)民族語言或漢語方言的發(fā)展。因而，我們必須探討“科學(xué)保護(hù)”過程中應(yīng)處理好哪些關(guān)系。戴慶廈在《“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”研究的理論方法思考》中，探討了“科學(xué)保護(hù)”應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系：強(qiáng)勢(shì)語言和弱勢(shì)語言的關(guān)系；語言互補(bǔ)和語言競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；母語和兼用語的關(guān)系；語言保護(hù)政策和增強(qiáng)全社會(huì)語言保護(hù)意識(shí)的關(guān)系。

五、“科學(xué)保護(hù)”研究存在的問題及建議

1.我國(guó)是一個(gè)多民族、多語種、多文種的國(guó)家，語言關(guān)系、語言使用情況復(fù)雜。“科學(xué)保護(hù)”對(duì)策的制定，必須以對(duì)我國(guó)語言實(shí)際情況的掌握作為基礎(chǔ)。目前，我國(guó)語言使用現(xiàn)狀的個(gè)案記錄、描寫還不夠細(xì)致、深入，應(yīng)深入語言生活第一線，做貼近語言實(shí)際的田野調(diào)查，切忌在調(diào)查中走過場(chǎng)。

2.語言使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，不同于語言本體結(jié)構(gòu)的研究，有其特定的一套研究方法。我國(guó)“科學(xué)保護(hù)”研究的人員中，存在對(duì)語言使用現(xiàn)狀調(diào)查研究的方法掌握不夠的現(xiàn)象。我國(guó)政府應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)“科學(xué)保護(hù)”專門研究人員的培訓(xùn)。

3.針對(duì)不同民族、不同地區(qū)語言實(shí)際情況的“科學(xué)保護(hù)”對(duì)策探討不夠，存在簡(jiǎn)單化、“一刀切”的現(xiàn)象，應(yīng)加大力氣探討符合不同民族、不同地區(qū)特點(diǎn)的“科學(xué)保護(hù)”措施。

4.“科學(xué)保護(hù)”是語言學(xué)研究的一個(gè)新課題，有其獨(dú)有的理論框架和體系。目前，“科學(xué)保護(hù)”的理論框架和體系的研究還比較薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.對(duì)中國(guó)當(dāng)前的語言國(guó)情認(rèn)識(shí)不清，存在“瀕危語言擴(kuò)大化”的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)如果任其蔓延，不僅會(huì)造成人心不安，還會(huì)帶來政策制定上的偏差。因此，應(yīng)進(jìn)一步集中力量研究瀕危語言標(biāo)準(zhǔn)的確定問題。

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A Review of Four-year Studies On “Scientific Protection of All Ethnic Languages And Characters”

PENG Ru

(Sino Tibetan Language Research Institute of Yunnan Normal University, Kunming 650500,China)

Abstract：This article summarized the research results of “scientific protection of all ethnic languages and characters” after it was put forward four years ago. It covers five aspects. One, how is “scientific protection” proposed. Two, “scientific protection” has risen all over the country. Three, case studies of the “scientific protection” from field investigation have emerged. Four, the theory and method of the research of “scientific protection” has been deepened. Five, the problems and suggestions on the research of “scientific protection” will be put forward.

Key words：scientific protection; field research; case study; theoretical research

中圖分類號(hào)：H2-09

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672—1012(2016)02—0083—06

作者簡(jiǎn)介：彭茹(1981—)，女，湖南邵陽人，云南師范大學(xué)漢藏語研究院講師，博士。

基金項(xiàng)目：國(guó)家語委“十二五”規(guī)劃2014年項(xiàng)目“民族語文活態(tài)保護(hù)與雙語和諧鄉(xiāng)村建設(shè)研究”(WT12S-67)；云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“云南少數(shù)民族語言研究”(2014CX01)

收稿日期：2016-01-20