高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問題與對策

【摘 要】分析高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式，不斷完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)制，全面提高老師實(shí)踐教學(xué)的素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 實(shí)踐教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）02B-0100-02

新課標(biāo)要求高中思想政治課的教學(xué)要面向高中生的實(shí)際生活、要突出實(shí)踐性的特點(diǎn)等。實(shí)踐教學(xué)模式的提出，給高中思想政治課的教學(xué)帶來了一股清新之氣，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)了更鮮明的時(shí)代特色。思想政治課的實(shí)踐教學(xué)更好地顯示出思想政治課的本質(zhì)，讓思想政治課的針對性和實(shí)效性得到了增強(qiáng)，在教師和學(xué)生中受到歡迎。從目前的現(xiàn)狀來看，高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)還處于一個(gè)初級的發(fā)展階段，在教學(xué)過程中不可避免地存在一些問題，在以后的實(shí)踐教學(xué)中還需要不斷地改進(jìn)和完善。

一、高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。對高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，不論是高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是教師和學(xué)生，都沒有對實(shí)踐教學(xué)引起足夠的重視。雖然有的學(xué)校對思想政治課實(shí)踐教學(xué)提出了一系列的政策性要求，但是真正落實(shí)下來的政策很少。同時(shí)，有相當(dāng)一部分老師對于思想政治課實(shí)踐教學(xué)缺少創(chuàng)新意識(shí)，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。還有一部分老師認(rèn)為思想政治課是大班教學(xué)，涉及的學(xué)生比較多，要開展實(shí)踐教學(xué)有點(diǎn)力不從心，因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中組織實(shí)踐教學(xué)的積極性不高，這就導(dǎo)致高中生對思想政治課沒有興趣，給教學(xué)效果帶來很大的影響。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容廣泛、教學(xué)思路模糊。對于高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，每一個(gè)老師都有自己的理解。有的老師認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)一定要走出課堂，讓學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)環(huán)境中來進(jìn)行；也有的老師認(rèn)為，一切具有德育價(jià)值教育的實(shí)踐活動(dòng)都屬于實(shí)踐教學(xué)的范疇。實(shí)際上，老師把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)分割開來，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容廣泛以后，讓老師的教學(xué)思路變得模糊，在實(shí)際的教學(xué)過程中不知道采取哪一種模式。這樣就會(huì)使老師的指導(dǎo)作用得不到最大地發(fā)揮，這也是很多學(xué)校高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)一直停滯不前的一個(gè)主要原因。

（三）教學(xué)管理不完善、缺少保證機(jī)制。很多學(xué)校并沒有把實(shí)踐教學(xué)納入思想政治課整體教學(xué)的規(guī)劃中去，對于思想政治課實(shí)踐教學(xué)的要求和目標(biāo)沒有做出具體的規(guī)定，因此，也沒有制定一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)體系，只是通過考試來進(jìn)行考核。在實(shí)際的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)還存在隨意性較大的特點(diǎn)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治課實(shí)踐教學(xué)不重視，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不足、缺少保障機(jī)制、校外實(shí)踐教學(xué)基地欠缺等現(xiàn)象普遍存在。

（四）老師精力不足、實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)欠缺。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，高中一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)量基本都在60人以上，一個(gè)老師負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級的思想政治課教學(xué)，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，老師只能采取大班教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)等模式來進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)組織一場辯論賽、演講會(huì)等都存在很大的難度，要是組織實(shí)踐教學(xué)肯定需要提前聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)基地、設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容、組織參觀、申報(bào)費(fèi)用等，這就需要教師花費(fèi)很大的精力?？梢妼?shí)踐教學(xué)對于老師具有很高的要求?，F(xiàn)在很多高中思想政治課老師都是青年教師，學(xué)歷高、資歷淺、很少參加實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等，這就導(dǎo)致大多數(shù)老師對實(shí)踐教學(xué)不重視、缺少實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)等，同時(shí)，也缺少組織實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

二、完善高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的對策

（一）充分認(rèn)識(shí)到高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一定要認(rèn)識(shí)到，思想政治課的實(shí)踐教學(xué)是堅(jiān)持馬克思主義理論的必然要求，是教育教學(xué)和學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在要求，是全面落實(shí)黨的政策的時(shí)代要求，是新課程改革的基本要求。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師充分認(rèn)識(shí)到高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性，才能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中重視實(shí)踐教學(xué)，讓高中生在實(shí)踐中接受思想政治教育，培養(yǎng)高中生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)高中生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，為以后的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式。首先，高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容必須和理論教學(xué)相對應(yīng)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容來確定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)必須具備以下幾個(gè)要素：一是老師是實(shí)踐教學(xué)全過程的主導(dǎo)者；二是學(xué)生必須是主動(dòng)自覺地參與到實(shí)踐教學(xué)的過程中去；三是根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容來確定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容；四是采取多種多樣的教學(xué)模式。這四個(gè)方面的因素是一個(gè)有機(jī)的整體，是不可分割的。其次，老師要靈活使用實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)取得效果的基礎(chǔ)是實(shí)踐教學(xué)形式的靈活使用。在實(shí)際的教學(xué)中，老師可以事先做好實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃，做出實(shí)踐教學(xué)的目的和目標(biāo)，采取專項(xiàng)實(shí)踐或者是學(xué)生分開實(shí)踐等方式來進(jìn)行。

（三）不斷完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)制。首先，學(xué)校要對實(shí)踐教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制進(jìn)行完善。實(shí)踐教學(xué)是高中思想政治課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，必須納入日常教學(xué)的體系中，對于思想政治課實(shí)踐教學(xué)的要求和目標(biāo)做出具體的規(guī)定，制定一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)體系。其次，不斷完善實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)制。一方面，學(xué)?？梢匝堃恍┪幕R(shí)底蘊(yùn)濃厚的典型人物來校舉辦講座，或者是選取一些具有德育的文化館、紀(jì)念館等作為思想政治實(shí)踐教學(xué)的基地，為高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)提供更多的教學(xué)場所。另一方面，學(xué)校要制定出一套完善的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，對教師、學(xué)生、實(shí)習(xí)基地等進(jìn)行監(jiān)督。最后，學(xué)校要不斷完善實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制。從高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的需要出發(fā)，對學(xué)校的各種相關(guān)資源進(jìn)行整合，為實(shí)踐教學(xué)的順利開展做好保障。

（四）全面提高老師實(shí)踐教學(xué)的素養(yǎng)。老師實(shí)踐教學(xué)的素養(yǎng)對于高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)具有至關(guān)重要的影響。首先，老師要解放思想，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出來，不斷地更新教育理念，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。其次，老師要克服消極的情緒。高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)工作量大，耗費(fèi)老師很大的精力，出力不討好的現(xiàn)象普遍存在。這時(shí)，老師就需要以高度的責(zé)任感和良好的心態(tài)投入到實(shí)踐教學(xué)過程中，發(fā)揮主導(dǎo)作用。最后，學(xué)校要經(jīng)常組織實(shí)踐教學(xué)的研討會(huì)、定期培訓(xùn)、崗位練兵等來不斷提高老師的素養(yǎng)，提高老師理論和實(shí)踐結(jié)合的能力，為以后實(shí)踐教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。

總之，高中思想政治課對培養(yǎng)高中生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面起著重要的作用，對高中生以后的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來很大的影響。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)中，老師要充分認(rèn)識(shí)到高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式，不斷完善學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)制，全面提高老師實(shí)踐教學(xué)的素養(yǎng)等，只有這樣才可以為高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐文利.高中思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在問題與對策研究[J].高教論壇，2010（3）

[2]夏玉梅.論高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策[J].當(dāng)代青年：下半月，2015（10）

[3]陳溪.農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)存在的問題和對策[D].武漢：華中師范大學(xué)，2008

[4]黃小東.淺談新課程下高中思想政治教學(xué)存在的問題與對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（30）

[5]董金領(lǐng).高中思想政治課實(shí)踐教學(xué)研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013

【作者簡介】劉蘭秀（1966— ），女，宜州市高級中學(xué)教師，中學(xué)高級教師，研究方向：高中生計(jì)劃性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、歸因及策略分析，高中女生心理疏導(dǎo)等。