淺談提高中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計(jì)

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淺談提高中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計(jì)

安徽省合肥市汽車(chē)工業(yè)學(xué)校杜萍

摘 要：本文結(jié)合數(shù)控教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，了解企業(yè)對(duì)數(shù)控加工人員基本素質(zhì)的要求，不斷思考分析建立怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能提高教學(xué)質(zhì)量。基于數(shù)控理實(shí)一體化的教學(xué)條件，制定符合校、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，為達(dá)成良好的教學(xué)效果需要貫穿合適的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，使整個(gè)教學(xué)效果得到提高。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床加工 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生活潑、聰明、適應(yīng)性強(qiáng)、動(dòng)手能力好，反應(yīng)迅速，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺少學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)枯燥的機(jī)械類(lèi)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。我國(guó)數(shù)控加工業(yè)在工業(yè)發(fā)展中具有不可替代的位置，數(shù)控從業(yè)人員必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育才能成為合格數(shù)控機(jī)床操作工。

一、巧妙設(shè)計(jì)合適的任務(wù)驅(qū)動(dòng)

目前各中職院校都逐漸普及項(xiàng)目教學(xué)，巧妙設(shè)計(jì)“有趣”的項(xiàng)目，如數(shù)控教學(xué)采用“減速器”項(xiàng)目，該項(xiàng)目經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)論證，可以提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；“坦克車(chē)模型”項(xiàng)目可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師教一遍，學(xué)生學(xué)習(xí)一遍，僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程，一段時(shí)間過(guò)后，學(xué)生基本記不得“軸”是怎樣一個(gè)部件，更不會(huì)深刻理解“軸”的作用?！皽p速箱”項(xiàng)目可以加深學(xué)生對(duì)加工要求和配合問(wèn)題的理解程度，比傳統(tǒng)教學(xué)效果好很多。

學(xué)生被安排任務(wù)后要收集信息，設(shè)計(jì)完成方案，它對(duì)團(tuán)隊(duì)做出來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量有很大影響。這個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，出現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致任務(wù)失敗。不論任務(wù)完成與否，學(xué)生都會(huì)看到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的產(chǎn)品是怎樣的，增強(qiáng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為以后在工作過(guò)程中更好地融入新團(tuán)隊(duì)奠定良好基礎(chǔ)。

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、任務(wù)的布置需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)。數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課前準(zhǔn)備除了常規(guī)備考、教案、課件，還需要教師的配合和學(xué)校的支持才能順利開(kāi)展原定的教學(xué)設(shè)計(jì)。機(jī)床的正常使用、工量刀具的配備、加工材料的配比等情況需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。

二、良好的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)

如果沒(méi)有教學(xué)評(píng)價(jià)一切就如同一潭死水。中職學(xué)生感情豐富，接受能力強(qiáng)，思想跳躍，要讓他們集中注意力，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就要抓住他們的思想。只是簡(jiǎn)單地批改作業(yè)不能滿足學(xué)生的心理需求。教學(xué)的目的是服務(wù)學(xué)生，用這樣的理念評(píng)價(jià)學(xué)生是一件具有藝術(shù)氣質(zhì)的事情。

1.確保教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)順利實(shí)施的前提

教師應(yīng)尊重學(xué)生，接受學(xué)生個(gè)體差異，注重人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我國(guó)的職業(yè)教育是教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的社會(huì)存在感、職業(yè)精神、從業(yè)信心，完善學(xué)生的世界觀、人生目標(biāo)。

2.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

時(shí)代賦予教學(xué)新的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、各項(xiàng)能力，評(píng)價(jià)與教學(xué)同樣重要，應(yīng)齊頭并進(jìn)。學(xué)生在自覺(jué)或者不自覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能得到自我認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正，明確方向，設(shè)定目標(biāo)，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果是成功的。

本著學(xué)生的個(gè)體差異原則，對(duì)不同（文化水平、家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、天性等）學(xué)生采用不同的過(guò)程評(píng)價(jià)，個(gè)性化的適當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)和幫助作用。建立學(xué)生的成就感，激勵(lì)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)的能力，都是教師應(yīng)完成的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，上進(jìn)心被激發(fā)出來(lái)后會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)個(gè)體作用被明確后，為不影響團(tuán)隊(duì)，學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感也會(huì)漸漸增強(qiáng)。

建立完善的評(píng)價(jià)體系需要多元化和多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)形式。例如，加工產(chǎn)品過(guò)程中自我檢查的、同學(xué)之間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生在加工過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)逐漸成為主要評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中的表現(xiàn)、態(tài)度、工作學(xué)習(xí)能力做一個(gè)綜合和全面評(píng)價(jià)。學(xué)生的課后作業(yè)及課后拓展能力、考試能力，都是對(duì)教學(xué)效果和辦學(xué)質(zhì)量的重要反映。

3.教師要提高服務(wù)學(xué)生的意識(shí)

責(zé)任心強(qiáng)的教師要不停觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，要不斷應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)給予糾正。學(xué)生的知識(shí)和技能內(nèi)化能力不同，如果教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)不好，學(xué)不精。

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要不停思考及應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情，永遠(yuǎn)做學(xué)生的明燈，這對(duì)教師的教學(xué)熱情及主動(dòng)性是極大考驗(yàn)。教師應(yīng)勇于嘗試各種教學(xué)方法，勇于采用不同的教學(xué)模式，考慮教學(xué)效果怎樣，教學(xué)方法是否得法并進(jìn)行自我考核。保證教師權(quán)威的前提下建立民主、和平及開(kāi)放的課堂是難以把握的事情。角色處理給教師提出一個(gè)新課題，一板一眼上課在會(huì)影響教育效果，如何起到點(diǎn)撥、咨詢、引導(dǎo)的作用需要教師不斷思考。

綜上所述，中職院校做好數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果是學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力的事情。學(xué)校要做好規(guī)劃，提供更多的軟硬件；教師要永遠(yuǎn)保持一顆積極的心態(tài)面對(duì)紛繁的學(xué)生，積累沉淀更符合校情學(xué)情的教育教學(xué)評(píng)價(jià)，促成教學(xué)質(zhì)量高而有效；學(xué)生要具有服從意識(shí)，積極向上，做現(xiàn)代化建設(shè)的一顆堅(jiān)實(shí)的“螺絲釘”。

參考文獻(xiàn)：

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［3］張興華.關(guān)于研究性學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考［J］.中國(guó)教育學(xué)刊，2002

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0018