《禮記·中庸》名言對班主任工作的啟示

王臨萍（甘南州衛(wèi)生學(xué)校，甘肅合作747000）

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《禮記·中庸》名言對班主任工作的啟示

王臨萍
（甘南州衛(wèi)生學(xué)校，甘肅合作747000）

摘要：借鑒《禮記·中庸》名言“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，對班主任提升個人道德修養(yǎng)和工作能力提出要求，供同仁借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：班主任工作；禮記；教育方法

班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，其工作關(guān)乎每一名學(xué)生的健康成長，影響著他們的一生?！抖Y記·中庸》學(xué)之道五步法曰：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！惫P者認(rèn)為其對班主任工作有啟示，可予以借鑒，以提升班主任道德修養(yǎng)和工作水平。

1　博學(xué)之、納百川，培養(yǎng)勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

素質(zhì)教育及新課程改革要求我們從“行業(yè)”走向“專業(yè)”，班主任作為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，要盡“誨人不倦”之職，“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦”，故班主任要勤于進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：一方面要刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識，使自己成為向?qū)W生傳授知識的“活水源”；另一方面要在工作中不斷“充電”“加氧”，不斷接受新知識、掌握新知識、運用新知識，堅持真理，求真務(wù)實，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。

班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對班級學(xué)風(fēng)也會產(chǎn)生積極影響。大教育家夸美紐斯說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣來教育學(xué)生。”學(xué)識淵博、工作精益求精、教學(xué)藝術(shù)高超的班主任，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且會與學(xué)生有更多的共同語言，促進(jìn)溝通交流，增加影響力，為順利教育學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

2　審問之、勤耕耘，錘煉誨人不倦的高尚師德

班主任高尚的師德對于學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成有著舉足輕重的作用，正如教育家包德列夫所說：“教育者的人格、道德風(fēng)貌對學(xué)生意識和性格的形成、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都將發(fā)揮決定性作用。”班主任為人師表的情懷和無私奉獻(xiàn)的精神，是在教育事業(yè)的實踐過程中靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能得到的。所以，班主任要經(jīng)?！皩弳枴弊约?，是否將全部追求用在了學(xué)生的健康成長上，是否將事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在了學(xué)生的成才上，是否做好了我們的“綠葉事業(yè)”，只有這樣，班主任才會傾注滿腔熱情為教育事業(yè)奉獻(xiàn)、為學(xué)生健康成長奉獻(xiàn)。

班主任的高尚志趣和執(zhí)著追求能贏得學(xué)生的尊重、依戀；反之，學(xué)生對班主任的尊敬和愛戴也能夠喚起班主任的個人價值感，學(xué)生純樸而濃厚的感情會使班主任感到莫大的慰藉，并為培養(yǎng)出來的一批批學(xué)生走向社會各個領(lǐng)域而感到無比歡樂和幸福，從而更加堅定了自己在艱苦事業(yè)中勤勤懇懇、忠于職守、默默無聞工作的力量和信念，進(jìn)一步激勵自我完善。

3　慎思之、探真諦，把握堅定正確的政治方向

鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵是老師?！弊鳛槌袚?dān)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育任務(wù)的班主任，在自己的教育及教學(xué)活動中所體現(xiàn)出的政治方向、思想觀點、道德風(fēng)貌，將直接影響學(xué)生的政治立場、世界觀和道德品質(zhì)，而這些又會極大地影響整個社會。從這個意義上來說，班主任的政治、思想和道德素質(zhì)很大程度上決定了學(xué)生的政治思想狀況，并在一定程度上影響著社會的政治氣候和道德風(fēng)尚。

班主任在學(xué)生教育中的特殊性和重要性，要求其必須將堅定正確的政治方向、思想觀念、道德品質(zhì)放在首位。班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，要將馬克思主義理論作為指導(dǎo)我們事業(yè)的理論武器。班主任的政治覺悟還體現(xiàn)在是否忠誠于黨的教育事業(yè)、是否全心全意熱愛學(xué)生方面，班主任要認(rèn)真學(xué)好黨在社會主義初級階段的基本路線以及教育方面的方針、政策和指示，從而提高全面貫徹教育方針的自覺性。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)態(tài)度中表現(xiàn)出來的，這就要求班主任必須不斷提高自己的思想政治覺悟，“慎思”個人言行舉止，做好本職工作，把學(xué)生教育好、把班級管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的感情，并逐步樹立起堅定正確的政治方向。

4　明辨之、判真?zhèn)?，探求辯證施教的教育方法

教育是有規(guī)律可循的，班主任只有尊重教育規(guī)律，在實際工作中去偽存真，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。美國教育學(xué)家喬治·泰勒說過：“那些不用哲學(xué)去思考問題的教育工作者，必然是膚淺的?！蔽ㄎ镛q證法是科學(xué)的方法論，這一方法論同樣可以運用在班主任工作中。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，掌握從實際出發(fā)、實事求是的觀點，抓主要矛盾和矛盾的主要方面及其相互轉(zhuǎn)化的觀點，矛盾的特殊性決定事物性質(zhì)的觀點等，因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規(guī)律，解決學(xué)生管理中出現(xiàn)的各種問題，不斷改進(jìn)自己的工作方法，探索班主任工作的新途徑、新方法。

班主任的辯證施教還體現(xiàn)在因材施教上。“教有法而無定法”，其“運用之妙，存乎一心”，班主任必須以唯物辯證法為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和性格差異，為每一名學(xué)生營造一個良好的發(fā)展空間，有的放矢地使學(xué)生沿著社會主義建設(shè)者和接班人所要求的方向去發(fā)展。

5　篤行之、踐所學(xué)，塑造身體力行的人格魅力

班主任的人格魅力對于增強(qiáng)教育效果有著顯著作用，故曰：“其身正、不令則行，其身不正、雖令不行?！痹诎嘀魅螕碛辛藞远ǖ恼瘟觥Y博知識、高尚師德和科學(xué)的教育方法之后，就要“篤行之”，要學(xué)有所得、踐履所學(xué)，做到“知行合一”，通過自己的形象魅力來團(tuán)結(jié)、感召、帶動全班學(xué)生，使大家形成一種積極向上的精神合力。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅我砸步?、身也教，且身教勝于言教，嚴(yán)以律己、以身作則。要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素大方，自己就要端莊整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實，自己就要表里如一。動之以情、才能以情育人；曉之以理、才能以理塑人；導(dǎo)之以行、才能以行正人。使“親其師，聽其言，信其道，效其行”變成學(xué)生的自覺行為，進(jìn)而去引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生、塑造學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

由是觀之，學(xué)之道五步法在班主任工作過程中亦可大力學(xué)之、鑒之、用之也。

中圖分類號：G451.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）09-0020-02