構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系——以湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委為例

陶　鵬（湖北經(jīng)濟學(xué)院，湖北武漢430205）

?

構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系——以湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委為例

陶鵬
（湖北經(jīng)濟學(xué)院，湖北武漢430205）

摘要：團學(xué)組織具有工作形式的靈活性、工作內(nèi)容的豐富性、工作范圍的廣闊性等特點，團學(xué)工作有助于實現(xiàn)育人理念的實踐化、育人途徑的多樣化、育人效果的全面化。構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系，需要重視專業(yè)教師在團學(xué)工作中的貢獻度，尊重學(xué)生組織在日常管理中的自主權(quán)，突出文化活動在人才培養(yǎng)中的專業(yè)性，注重社團組織在發(fā)展過程中的開放度。

關(guān)鍵詞：團學(xué)工作；人才培養(yǎng)；工作體系

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承是高校的主要職能，其中人才培養(yǎng)是核心，科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承脫離了人才培養(yǎng)，就會成為無源之水、無本之木，只有將人才培養(yǎng)作為高校一切工作的核心來抓，才會形成高校四大職能良性互動、蓬勃向上的局面。高校團學(xué)工作作為廣大團員思想引領(lǐng)、能力培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)該牢牢堅守以育人為根本的工作理念，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向做好頂層設(shè)計，結(jié)合學(xué)生能力發(fā)展的需求開展豐富多彩的校園文化活動，切實提高學(xué)生的道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)，增強學(xué)生在社會中的競爭力，堅決杜絕校園文化活動中出現(xiàn)娛樂化、庸俗化的趨向，堅決制止團學(xué)干部中出現(xiàn)的浮躁之風(fēng)、形式主義，將是否有利于學(xué)生的成長成才作為衡量團學(xué)工作的標(biāo)尺。湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委圍繞著學(xué)?！坝兴枷搿⒂心芰?、實踐、實干、實用”（簡稱“兩有三實”）的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色，積極整合學(xué)院教學(xué)和學(xué)工兩方面的資源，充分調(diào)動專業(yè)課教師參與第二課堂活動的積極性，精心打造外語文化節(jié)等一系列精品文化活動，實現(xiàn)兩個課堂有效銜接，切實增強學(xué)生的核心競爭力，努力提高團學(xué)工作在人才培養(yǎng)中的貢獻度，在構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系方面正做著積極的探索。

一、團學(xué)工作在人才培養(yǎng)中的作用

團學(xué)工作作為人才培養(yǎng)的重要陣地，有助于育人理念的實踐化、育人途徑的多樣化、育人效果的全面化，在引導(dǎo)學(xué)生成長成才方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（一）團學(xué)工作有助于育人理念的實踐化

育人理念是一所高校的靈魂，是辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)的高度概括，貫穿于高校運營管理的整個過程。育人理念只有與具體的環(huán)境相融合，與形式多樣的學(xué)生活動相銜接，才能夠落地生根、開花結(jié)果。[1]團學(xué)工作在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立和諧的校園文化、開展豐富多彩的學(xué)生活動方面具有獨特的優(yōu)勢，能夠?qū)⒂死砟罹唧w化、實踐化。圍繞著培養(yǎng)“兩有三實”人才的育人理念，湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委在開展學(xué)生活動時緊扣“育人”這一核心，積極營造“學(xué)外語、用外語”的良好學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)積極向上的學(xué)院文化，通過舉辦外語文化節(jié)、百科知識競賽等活動為學(xué)生搭建展示自我、歷練自我的平臺，切實將育人理念貫穿到團學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的思想意識、專業(yè)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)都得到顯著提升，在學(xué)科競賽、考研升學(xué)率、畢生業(yè)就業(yè)率等方面取得了好的成績，達(dá)到了預(yù)期的育人目標(biāo)。

（二）團學(xué)工作有助于育人途徑的多樣化

育人理念的實踐化有賴于育人途徑的多樣化，單一的育人途徑培養(yǎng)不出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)出的人才不具有社會競爭力。實現(xiàn)育人途徑的多樣化需要大量物力財力的投入，需要有專業(yè)人員的指導(dǎo)，需要深入了解不同學(xué)生群體的多樣化需求。團學(xué)組織具有工作形式的靈活性、工作內(nèi)容的豐富性、工作范圍的廣闊性等特點，能整合大量的有效資源，能有效調(diào)動專業(yè)教師參與指導(dǎo)學(xué)生活動，能組織多樣化的學(xué)生活動滿足學(xué)生多樣化的需求，具備了實現(xiàn)育人途徑多樣化的條件。結(jié)合外國語學(xué)院學(xué)生“聽、說、讀、寫、譯”專業(yè)基本技能培養(yǎng)的要求，分團委每年會舉辦演講比賽、口譯比賽、電影配音比賽、外文歌曲比賽等專業(yè)活動，聘請10名專業(yè)骨干教師指導(dǎo)演講隊、辯論隊、口譯隊、翻譯工作坊、寫作工作坊等5個競技類的學(xué)生社團；結(jié)合學(xué)生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的要求，分團委組織學(xué)生開展科研立項工作，并邀請學(xué)院資深教授進行學(xué)術(shù)講座；結(jié)合學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求，組織學(xué)生參加暑期社會實踐活動，并要求每個暑期社會實踐團隊配備指導(dǎo)老師和帶隊老師各1名；結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)鍛煉的要求，開展了藝織獨繡、師生籃球賽等文體活動。團學(xué)組織為學(xué)生成長成才搭建了多種平臺，在實現(xiàn)育人途徑多樣化方面具有獨特的優(yōu)勢。

（三）團學(xué)工作有助于育人效果的全面化

高校的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，在高校生源競爭日趨白熱化的階段，只有具有良好育人效果的高校才能獲得可持續(xù)性發(fā)展。[2]衡量高校育人效果的核心指標(biāo)是高校畢業(yè)生在社會上的競爭力，只有德智體美全面發(fā)展的學(xué)生才能在社會上具有廣闊的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展?jié)摿?，因而高校在發(fā)展的過程中必須注重育人效果的全面化。團學(xué)工作滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。在德育方面，通過舉辦團組織生活、志愿服務(wù)活動等，能提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平；在智育方面，通過舉辦學(xué)科競賽、科研立項、專家講座等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)；在體育方面，通過舉辦運動會、籃球比賽、羽毛球比賽等，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和增強學(xué)生的團隊合作意識；在美育方面，通過舉辦歌唱比賽、攝影比賽、繪畫比賽等，能提高學(xué)生的才藝和陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)工作能夠傳授給學(xué)生專業(yè)知識，科研工作能提高學(xué)生的思維能力，但是教學(xué)工作和科研工作主要側(cè)重于學(xué)生智力的提升，在德育、體育、美育等方面發(fā)揮的作用很小，而團學(xué)工作卻能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展，有助于實現(xiàn)育人效果的全面化。

二、關(guān)于構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系的幾點思考

團學(xué)工作在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系是高校面臨的重要課題。[3]如果高校的團學(xué)工作偏離人才培養(yǎng)的核心職能，形式主義、官僚主義、浮躁之風(fēng)等就會抬頭，團學(xué)工作就會失去其應(yīng)有的育人功能。湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委結(jié)合本院的學(xué)科特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系方面做出了積極的探索。

（一）激勵與引導(dǎo)：重視專業(yè)教師在團學(xué)工作中的貢獻度

人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、日常管理、思想教育等多個環(huán)節(jié)，需要教學(xué)、學(xué)工、團委等多個部門之間的密切配合，只有各部門協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)籌安排，才能真正實現(xiàn)全方位育人，大幅提高資源的使用效率。外國語學(xué)院黨政班子高度重視團學(xué)工作在人才培養(yǎng)中的獨特作用，鼓勵專業(yè)課教師參與指導(dǎo)團學(xué)工作，將教學(xué)第二課堂管理團隊與分團委第二課堂管理團隊進行整合，形成院領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)、教學(xué)和學(xué)工人員共同參與的第二課堂管理團隊，制定了《外國語學(xué)院第二課堂管理辦法》，正在著手起草《外國語學(xué)院教師參與第二課堂活動獎勵辦法》，將專業(yè)課教師參與學(xué)生活動情況作為學(xué)院貢獻度的重要考核指標(biāo)，納入到學(xué)院對教師的考核范圍，與教師的評優(yōu)評先、出國、考博等涉及教師切身利益的事情相關(guān)聯(lián)，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，充分調(diào)動專業(yè)教師參與學(xué)生活動的積極性。在相關(guān)制度的激勵與引導(dǎo)下，湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院教師參與學(xué)生活動的積極性空前高漲，共有16名青年骨干教師擔(dān)任十個學(xué)生社團的指導(dǎo)老師，共有近10名教師吸納學(xué)生參與他們的科研項目，共有近20名教師參與指導(dǎo)大學(xué)生暑期社會實踐活動。

（二）簡化與放權(quán)：尊重學(xué)生組織在日常管理中的自主權(quán)

加強學(xué)生干部自我管理、自我服務(wù)的意識，幫助學(xué)生干部在組織中扮演好組織者、策劃者的角色，教育學(xué)生干部不要僅僅滿足于執(zhí)行者的角色，要多思考、要敢于表達(dá)自己的觀點。[4]為學(xué)生干部開展工作營造寬松自由的氛圍，不過分苛求工作的完美性，不過分干預(yù)學(xué)生組織的內(nèi)部管理，將學(xué)生干部能力的提升作為一切活動的出發(fā)點和評判依據(jù)。精簡和優(yōu)化學(xué)生組織機構(gòu)，避免出現(xiàn)學(xué)生組織過于龐雜、職能類同的現(xiàn)象，如將學(xué)生會信息部和宣傳部合并、將秘書處和監(jiān)察部合并等。尊重學(xué)生社團的自主發(fā)展，對學(xué)生社團的管理以引導(dǎo)、教育為主，反對采用下命令的行政方式直接干預(yù)學(xué)生社團的內(nèi)部事務(wù)，避免對學(xué)生社團的管理過于僵化、生硬。提倡學(xué)生組織差異化發(fā)展，做好學(xué)生組織設(shè)置的頂層設(shè)計，避免學(xué)生組織在機構(gòu)設(shè)置、工作目標(biāo)、特色活動等方面出現(xiàn)重疊的部分，鼓勵各學(xué)生組織之間資源共享、聯(lián)合舉辦活動，提高資源的使用效率。嚴(yán)格限制學(xué)生干部人數(shù)，提高學(xué)生干部的質(zhì)量，避免出現(xiàn)學(xué)生干部數(shù)量過多、魚龍混雜的局面，增強學(xué)生干部的榮譽感和使命感，共同維護好學(xué)生組織的良好形象，確保學(xué)生組織的先進性，提高學(xué)生組織的吸引力。

（三）整合與改造：突出文化活動在人才培養(yǎng)中的專業(yè)性

為了營造學(xué)外語、用外語的良好氛圍，避免學(xué)生活動的偏娛樂化傾向，圍繞外語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以十個社團為依托，近四年湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委先后舉辦了四屆外語文化節(jié)，米羅閣戲劇社舉行了八次公演，英語角舉行了近百次交流活動，小語種協(xié)會舉行了近三十次教學(xué)活動，口譯隊、辯論隊、演講隊的隊員在學(xué)科競賽中碩果累累，近四年獲得國家級、省級獎項近70項，為學(xué)院爭得了榮譽，擴大了學(xué)院的影響力。舉辦的學(xué)生活動融娛樂性與專業(yè)性為一體，為學(xué)生提供了展示自我、提升自我的平臺，真正地實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與玩樂兩不誤，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)外語的興趣，切實提高了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。參與第二課堂活動指導(dǎo)的老師也受益匪淺，在指導(dǎo)第二課堂活動中探索了新的教學(xué)模式，加深了與學(xué)生之間的感情，真正地實現(xiàn)了寓教于樂、教學(xué)相長。為了進一步突出文化活動的專業(yè)性，學(xué)院要求分團委書記必須深入了解各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新改造外語文化節(jié)等一系列精品活動，如將外語文化節(jié)的子項目演講比賽改成“外研社杯”全校選拔賽，將外語文化節(jié)的子項目百科知識競賽取消，在外語文化節(jié)中增加了子項目口譯大賽，外語文化節(jié)閉幕式的節(jié)目不再以晚會的形式呈現(xiàn)，而是給十個學(xué)生社團一次集中展示的機會。湖北經(jīng)濟學(xué)院分團委不再以活動的影響力、學(xué)生的參與度作為活動好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，而是將學(xué)生是否能夠在活動中受教育、是否能夠在活動中提升能力作為最主要的評判依據(jù)。

（四）交流與合作：注重社團組織在發(fā)展過程中的開放度

“問渠那得清如許？唯有源頭活水來?！敝挥屑訌娚鐖F組織與外部的交流與合作，注重社團組織在發(fā)展過程中的開放度，才能確保社團組織始終蓬勃發(fā)展。封閉的社團組織按照固定的模式運作，沒有充分地利用外部的資源，缺乏創(chuàng)新的意識與動力，對外部環(huán)境的適應(yīng)能力逐漸弱化，不能勝任新時期人才培養(yǎng)的要求，逐漸在學(xué)生中喪失影響力，最終僵化、萎縮甚至消失。[5]為了激發(fā)社團組織的活力，提高社團組織在人才培養(yǎng)中的作用，分團委鼓勵十個社團組織結(jié)合自身的優(yōu)勢與特點，積極地與其它外事單位、社團組織等尋求合作，充分利用其它組織的優(yōu)勢資源為社團組織的發(fā)展服務(wù)，吸收其它組織的成員參與指導(dǎo)團學(xué)工作，利用其它組織搭建的平臺為社團成員提供展示自我、歷練自我的機會。通過與其他組織加強交流與合作，為社團的發(fā)展注入了新的理念，為社團成員的成長添加了新的動力，為社團活動地開展提供了經(jīng)費的保障。湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委十個社團與武漢市外事辦、學(xué)校國際交流處等單位保持密切聯(lián)系，為美國奧本大學(xué)學(xué)生來華訪問提供志愿服務(wù)、為學(xué)校外教提供翻譯服務(wù)等，并利用武漢市外事辦提供的渠道，組織學(xué)生為2014年世界體育舞蹈大獎賽、2014武漢網(wǎng)球公開賽等提供志愿服務(wù)，利用國際交流處的資源，積極吸納國外著名專家學(xué)者到進行專業(yè)講座，吸納我校外教指導(dǎo)我院社團活動。湖北經(jīng)濟學(xué)院外國語學(xué)院分團委的十個社團組織將進一步地轉(zhuǎn)變觀念，加大開放的力度，提高社團組織的育人功能。

三、小結(jié)

樹立以學(xué)生為中心的理念，將是否有利于學(xué)生的成長成

才作為團學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，充分發(fā)揮團學(xué)工作在育人過程中的獨特優(yōu)勢，積極整合校內(nèi)外的各種資源，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在深入了解學(xué)生多種訴求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的成長成才營造氛圍、搭建平臺。構(gòu)建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的團學(xué)工作體系，確保團學(xué)工作的工作思路、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、活動策劃、考核方式等緊扣育人這一主題，讓團學(xué)工作滲透到人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，切實提高團學(xué)工作在人才培養(yǎng)中的貢獻度。

（注：本文系湖北省教育廳人文社科項目：基于雙因素理論視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感探究，項目編號：15Q165）

參考文獻：

[1]傳承“團風(fēng)”精神凸顯育人特色打造個性鮮明的校園文化活動平臺[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013，（1）：40-42.

[2]基于“以人為本”理念下的高校團委工作中的關(guān)鍵問題初探[J].時代教育，2013，（21）：134.

[3]以學(xué)生為主體的高校團委工作問題探討[J].青年與社會，2013，（34）：24.

[4]高校團委學(xué)生干部服務(wù)意識的探討[J].青年與社會，2013，（34）：14-15.

[5]淺談新形勢下高校團委工作的創(chuàng)新[J].企業(yè)文化，2012，（9）：161-163.